欣珍食品有限责任公司员工培训现状分析及对策研究(附件)
摘 要随着科学技术的迅速发展,极大地提高劳动生产率,劳动密集型企业逐渐减少,企业不仅需要技术,管理人才的高等教育背景,需要有熟练的操作技能的员工。因此,对于企业,人力资源开发战略与管理离不开培训员工,只有做好员工培训,使员工的自身价值不断“增值”,才能不因为低质量的员工导致企业竞争力不足的被动局面。欣珍食品有限责任公司自1994年成立以来，规模不断扩大，员工也由最初的30多人发展到170人，越来越多的新员工入厂，同时大量工程技术人员走向管理岗位，因此针对新员工的岗前培训以及针对任职管理岗位的工程技术人员的管理培训将成为全公司员工培训的重点。但公司员工培训仍然延续建立之初的模式，课程安排不能满足工作需求，培训的作用无法得到有效的发挥和应用。本文针对公司在员工培训工作中存在的各种问题，提出了相应的对策，对于公司的管理者和从事与人力资源开发有关的工作人员有着极其深远的影响，还可以为同行业的企业在员工培训方面提供更加切实可行的依据。
目 录
1绪论 1
1.1研究的目的和意义 1
1.1.1研究的目的 1
1.1.2研究的意义 1
1.2国内外研究现状和发展趋势 1
1.2.1国外研究现状 1
1.2.2国内研究现状 2
1.3论文的主要内容 3
1.4主要研究方法 3
2 员工培训概述 5
2.1员工培训的概念 5
2.2员工培训的作用 5
2.2.1从企业角度来说 5
2.2.2从企业经营管理者角度来说 5
2.2.3从员工的角度来说 6
2.3员工培训模型 6
3欣珍食品有限公司员工培训现状 8
3.1 企业发展现状及员工现状 8
3.2员工培训的现状 8
3.2.1培训的组织管理部门——培训部 8
3.2.2培训计划 9
3.2.3培训对象 9
3.2.4培训种类 9
3.2.5培训课程 9
3.2.6培训形式 9
3.2.7培训评估 10
4欣珍食品有限公司员工培训中存在的问题 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
及原因分析 10
4.1存在的问题 11
4.1.1培训需求分析不足 11
4.1.2培训周期短 11
4.1.3管理人员培训针对性不足 11
4.1.4技术人员培训深度不够 11
4.1.5操作服务人员培训不全面 11
4.1.6 员工职业发展规划缺失 12
4.1.7培训评估不足 12
4.2原因分析 12
4.2.1培训理念 13
4.2.2培训实施不完整 13
4.2.3培训目标不科学 13
4.2.4培训方法单一 14
4.2.5培训实施控制不足 14
4.2.6培训反馈不足 14
5欣珍食品有限公司员工培训中存在的问题的解决措施 14
5.1.进行有效的员工培训需求分析 15
5.2培训计划 15
5.3加大培训经费投入 15
5.4企业应加大对企业中高层管理的培训 15
5.5选择优秀的培训教师 16
5.6采取多种培训方式 16
5.7建立有效的培训效果评估体系 16
结论 16
参考文献 17
致谢 18
附 录 19
1绪论
1.1研究的目的和意义
1.1.1研究的目的
企业间的竞争，归根到底是人才的竞争，而培训作为培养人才的一种重要手段，已成为企业在激烈的市场竞争中能否胜出的一项关键性工作。本文是在对小微企业的员工培训方面的相关理论进行系统的阐述的基础上，通过对欣珍食品有限公司的员工培训现状进行分析，在通过调查研究法和案例分析法进行实证研究，找出问题存在的原因，并提出相应的解决措施，提升公司的竞争力。
1.1.2研究的意义
小微企业这个新概念是在2008年出台的《中华人民共和国企业所得税法》中提出的，小微企业就是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户的统称。近年来我国经济每年都在快速地发展，而经济的发展离不开企业的带动、促进。在经济发展的同时小微企业的地位越来越重要，有着大企业无可替代的积极作用。然而，在我国小微企业取得快速发展的同时，企业的员工培训问题依然困扰着企业的进一步发展。欣珍食品有限公司的员工培训在小微企业员工培训方面有一定的代表性，因此对欣珍食品有限公司员工培训现状进行研究分析有一定的意义。
1.2国内外研究现状和发展趋势
1.2.1国外研究现状
西方国家的企业培训理论一方面强调对员工教育培训的重要性以及客观条件下员工工作方法的培训，另一方面体现了对企业员工培训系统化的研究。加里德斯勒教授曾提出过：“培训就是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的基本技能过程”[1]。随后，培训理论随着管理科学理论的发展，大致经历了传统理论时期的培训（1900—1930）、行为科学时期的培训（1930—1960）、系统理论时期的培训（1960—至今）。
传统理论的发展时期大致是在二十世纪三十年代前，这是人类从经验管理过渡到科学管理的阶段，典型的代表人物是泰勒，他在1911年出版的《科学管理原理》一书中提出了科学管理的四大原则。在泰勒的观点中，培训是科学管理应遵守的普遍原则。另一个代表人物是马克思韦伯，他在上世纪早期描述了一种“官僚行政组织”的理想的组织模式，它包括6个特征，其中一个特征是“所有的组织成员都是依据经过培训、教育或正式考试取得的技术资格选拔的”。韦伯认为理想的企业组织中，员工必须经过正规培训才能取得好的组织绩效。
行为科学理论阶段的训练,除了传统的延续时间的个人技术和理论的发展态度,更重视个人与他人的关系,提出了“四大”理论。1956年,美国心理学家斯金纳在《科学和人类行为》一书中,提出了强化理论,他强调人的行为是基于过去这些行动的结果。班杜拉社会学习理论的提出在1950年代。他指出,人们通过观察行为的一些周边环境和学习。通过电子Locke,国民生产总值Latham目标设定理论提出的行为由一个人的潜意识的目的和目标,通常是用于培训项目的设计。雷蒙德诺伊曼教授在《员工培训和发展》一书中,提出了理论的学习过程。到了20世纪60年代以后，培训理论进入系统理论时期系统理论最重要的基本假设是系统对于外在环境的开放性，并且特别重视系统于系统之间的适应与沟通。到90年代以后，组织培训工作可以说是没有固定模式的独立发展阶段，现代组织要真正搞好培训工作，则必须了解当今的培训发展趋势，使培训工作与时代同步，当今世界的培训趋势可以简单归纳为以下几点：其一，员工培训的全员性；其二，员工培训的终身性；其三，员工培训的多样性；其四，员工培训的计划性；其五，员工培训的国家干预性。
1.2.2国内研究现状
学者和企业管理者对我国企业培训的研究开始于1990年代,随着西方先进管理经验的引入,许多学者开始研究培训的重要性,培训对企业人力资源开发、培训和发展系统和方法,训练模式,研究和培训效果评估等。一些学者文化,从系统结构的组织、系统开发、维护,逐渐和其他方面研究有效的现代企业培训体系构建,指出组织推进是一个重要的培训体系有效的保证。此外,一些学者密切关注流程设计的培训体系,但有自己的研究重点,马建军训练系统的培训需求分析,认为需要准确与否直接决定了培训的效果,孟凡萍认为个人培训有效性评估期间将无法在年度评估,必须设定一个具体的观察期。
目 录
1绪论 1
1.1研究的目的和意义 1
1.1.1研究的目的 1
1.1.2研究的意义 1
1.2国内外研究现状和发展趋势 1
1.2.1国外研究现状 1
1.2.2国内研究现状 2
1.3论文的主要内容 3
1.4主要研究方法 3
2 员工培训概述 5
2.1员工培训的概念 5
2.2员工培训的作用 5
2.2.1从企业角度来说 5
2.2.2从企业经营管理者角度来说 5
2.2.3从员工的角度来说 6
2.3员工培训模型 6
3欣珍食品有限公司员工培训现状 8
3.1 企业发展现状及员工现状 8
3.2员工培训的现状 8
3.2.1培训的组织管理部门——培训部 8
3.2.2培训计划 9
3.2.3培训对象 9
3.2.4培训种类 9
3.2.5培训课程 9
3.2.6培训形式 9
3.2.7培训评估 10
4欣珍食品有限公司员工培训中存在的问题 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
及原因分析 10
4.1存在的问题 11
4.1.1培训需求分析不足 11
4.1.2培训周期短 11
4.1.3管理人员培训针对性不足 11
4.1.4技术人员培训深度不够 11
4.1.5操作服务人员培训不全面 11
4.1.6 员工职业发展规划缺失 12
4.1.7培训评估不足 12
4.2原因分析 12
4.2.1培训理念 13
4.2.2培训实施不完整 13
4.2.3培训目标不科学 13
4.2.4培训方法单一 14
4.2.5培训实施控制不足 14
4.2.6培训反馈不足 14
5欣珍食品有限公司员工培训中存在的问题的解决措施 14
5.1.进行有效的员工培训需求分析 15
5.2培训计划 15
5.3加大培训经费投入 15
5.4企业应加大对企业中高层管理的培训 15
5.5选择优秀的培训教师 16
5.6采取多种培训方式 16
5.7建立有效的培训效果评估体系 16
结论 16
参考文献 17
致谢 18
附 录 19
1绪论
1.1研究的目的和意义
1.1.1研究的目的
企业间的竞争，归根到底是人才的竞争，而培训作为培养人才的一种重要手段，已成为企业在激烈的市场竞争中能否胜出的一项关键性工作。本文是在对小微企业的员工培训方面的相关理论进行系统的阐述的基础上，通过对欣珍食品有限公司的员工培训现状进行分析，在通过调查研究法和案例分析法进行实证研究，找出问题存在的原因，并提出相应的解决措施，提升公司的竞争力。
1.1.2研究的意义
小微企业这个新概念是在2008年出台的《中华人民共和国企业所得税法》中提出的，小微企业就是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户的统称。近年来我国经济每年都在快速地发展，而经济的发展离不开企业的带动、促进。在经济发展的同时小微企业的地位越来越重要，有着大企业无可替代的积极作用。然而，在我国小微企业取得快速发展的同时，企业的员工培训问题依然困扰着企业的进一步发展。欣珍食品有限公司的员工培训在小微企业员工培训方面有一定的代表性，因此对欣珍食品有限公司员工培训现状进行研究分析有一定的意义。
1.2国内外研究现状和发展趋势
1.2.1国外研究现状
西方国家的企业培训理论一方面强调对员工教育培训的重要性以及客观条件下员工工作方法的培训，另一方面体现了对企业员工培训系统化的研究。加里德斯勒教授曾提出过：“培训就是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的基本技能过程”[1]。随后，培训理论随着管理科学理论的发展，大致经历了传统理论时期的培训（1900—1930）、行为科学时期的培训（1930—1960）、系统理论时期的培训（1960—至今）。
传统理论的发展时期大致是在二十世纪三十年代前，这是人类从经验管理过渡到科学管理的阶段，典型的代表人物是泰勒，他在1911年出版的《科学管理原理》一书中提出了科学管理的四大原则。在泰勒的观点中，培训是科学管理应遵守的普遍原则。另一个代表人物是马克思韦伯，他在上世纪早期描述了一种“官僚行政组织”的理想的组织模式，它包括6个特征，其中一个特征是“所有的组织成员都是依据经过培训、教育或正式考试取得的技术资格选拔的”。韦伯认为理想的企业组织中，员工必须经过正规培训才能取得好的组织绩效。
行为科学理论阶段的训练,除了传统的延续时间的个人技术和理论的发展态度,更重视个人与他人的关系,提出了“四大”理论。1956年,美国心理学家斯金纳在《科学和人类行为》一书中,提出了强化理论,他强调人的行为是基于过去这些行动的结果。班杜拉社会学习理论的提出在1950年代。他指出,人们通过观察行为的一些周边环境和学习。通过电子Locke,国民生产总值Latham目标设定理论提出的行为由一个人的潜意识的目的和目标,通常是用于培训项目的设计。雷蒙德诺伊曼教授在《员工培训和发展》一书中,提出了理论的学习过程。到了20世纪60年代以后，培训理论进入系统理论时期系统理论最重要的基本假设是系统对于外在环境的开放性，并且特别重视系统于系统之间的适应与沟通。到90年代以后，组织培训工作可以说是没有固定模式的独立发展阶段，现代组织要真正搞好培训工作，则必须了解当今的培训发展趋势，使培训工作与时代同步，当今世界的培训趋势可以简单归纳为以下几点：其一，员工培训的全员性；其二，员工培训的终身性；其三，员工培训的多样性；其四，员工培训的计划性；其五，员工培训的国家干预性。
1.2.2国内研究现状
学者和企业管理者对我国企业培训的研究开始于1990年代,随着西方先进管理经验的引入,许多学者开始研究培训的重要性,培训对企业人力资源开发、培训和发展系统和方法,训练模式,研究和培训效果评估等。一些学者文化,从系统结构的组织、系统开发、维护,逐渐和其他方面研究有效的现代企业培训体系构建,指出组织推进是一个重要的培训体系有效的保证。此外,一些学者密切关注流程设计的培训体系,但有自己的研究重点,马建军训练系统的培训需求分析,认为需要准确与否直接决定了培训的效果,孟凡萍认为个人培训有效性评估期间将无法在年度评估,必须设定一个具体的观察期。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/jmgl/rlzy/498.html
