玻璃天花板”效应对女教师职业晋升的影响分析与改善研究
摘 要伴随着人类政治、经济、文化的不断进步，女性的生活和工作环境问题受到了人们越来越多的关注，在职业发展过程中女性也逐渐拥有了与男性基本平等的发展平台。但这并不能抹煞一个事实，就是越往组织机构中的高级管理层发展，越是难以看到女性的身影，通常女性的高层管理人员少于男性。“玻璃天花板”一词出现于1986年3月24日的《华尔街日报》的企业女性专栏当中，用来比喻想要达到企业高层的女性所面临的各种看不见的障碍和阻碍。虽然“玻璃天花板”一词出现至今已有二十余年，人们对女性职业生涯的关注也在与日俱增，然则在全世界的范围中，女性的职业生涯依然存在着“玻璃天花板”的现象。根据本文文献调查收集各种调查结果可知，中国职场中存在的女性管理人员通常远远少于男性管理人员。因此本文通过调查问卷的形式，针对陕西国际商贸学院女教师职业发展阻滞的个人、家庭、社会以及组织层面的原因进行实证分析和研究，从而发现阻碍和困扰教师行业女性职业发展的影响因素。并从不同的层面提出改善这一现状的意见和建议。
目 录
1.绪论 5
1.1选题目的 5
1.2选题意义 6
1.3国内外关于该论题的研究现状 6
1.3.1国内研究现状 6
1.3.2国外研究现状 7
1.4研究对象介绍 8
2.文献综述 8
2.1“玻璃天花板”效应定义 8
2.2“玻璃天花板”效应的形成原因 8
2.3“玻璃天花板”效应的具体影响 10
2.4国内外对于高校教师职业发展现状的研究 11
3.研究方法 12
3.1概述 12
3.2问卷设计 12
3.2.1收集数据方法 12
3.2.2调研样本 12
4.数据整理与分析 13
4.1调研对象基本资料 13
4.2各类数据分析百分比 13
5.结论与建议 16
5.1结论 16
5.2建议 16
5.2.1国家社会层面 16
5.2.2学校层面 17
5.2.3高校女性教师教师层面 18
6.参考文献 19 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
7．附录 20
8.致谢 22
1.绪论
1.1选题目的
当今社会中，存在者一些影响和阻碍女性职业发展的因素，例如女性生理因素、组织机构中的人际关系处理以及价值观、上层管理人员的管理风格、日常生活社会中人们的传统价值观念等等。1987年莫里森首次使用“天花板效应”这一概念，来描述女性试图晋升到企业或者组织高层所面临的障碍。在女性职业发展道路上，“玻璃天花板”效应作为影响其的障碍在当今职场中客观存在。本文以陕西国际商贸学院女教师职业生涯为研究对象，收集数据分析陕西国际商贸学院女教师职业生涯中玻璃天花板效应是如何体现的，并为女性教师的职业生涯发展提供相关的理论依据。
1.2选题意义
21世纪以来，女性接受高等教育机会的增加，进入高校教师队伍的女性正在逐年增加，女教师在高校教师中以占有相当高的比例(康婷，2007)。高校女教师是促进高校不断发展的重要动力，她们为高校的改革和建设都做出了不可估量的贡献。近些年来，国内外研究人员在高校女性教师职业发展存在问题的研究力度与关注都不断加深加强，但是对高校女性教师职业晋升中“玻璃天花板”效应的课题研究在整个研究中仍然较少，它作为一个研究中的盲点，始终存在与高校女性教师职业生涯发展研究当中。突破“玻璃天花板”对于女教师是非常重要的，不但有很强的彰显作用，而且可以为学院带来新的思考方式与管理理念，为陕西国际商贸学院更好的发展做出贡献。
1.3国内外关于该论题的研究现状
1.3.1国内研究现状
黄庐进，周锡飞（2008）在42位来自不同行业、不同性质工作单位的女性领导人中调查发现，高层管理层当中女性管理人员比例特别低，女性高层管理人员在许多企业组织中几乎没有，而且相当一部分企业组织也没有将女性工作人员提拔到高层中的打算。同时，有将就半数的女性员工认为自己的职位并不能与自己的能力匹配，她们的能力已经远远高于当前所处的工作岗位但是她们并没有多少晋升的机会。调查显示，女性只有付出比男性更多的努力才能获得成功，因为她们比男性承担的社会职责更多。根据调查结果进行分析研究者发现，由于女性特征的限制，角色定位和社会认知的影响，管理者的认识偏差，固有的性别歧视和偏见等等，导致了女性管理者职业晋升中“玻璃天花板”效应的存在。
康宛竹以2004年沪深两市上市的A股公司为研究总体，运用抽样调查方式对女性人员的基本状况进行研究，发现在中国上市公司的高层管理层当中，女性在其中担任职位的比例相较于男性要低很多，而且随着管理岗位越高，这个比例就越低。因此，女性在晋升高层管理人员中的“玻璃天花板”效应还是客观存在的
从整体上看，在学校中随着职位的升高，女性教师人员的比例就越低。女性教师工作人员当中聘为教授、助理教授和讲师，以及非终生制的教师均低于为聘为教授和终身制教师的比例。例如2005年中国普通高校女性教师占全体教师比例的为43.25％，其中正高级、副高级、中级、初级、无职称的女教师比例分别为20.58％、39.03％、46.33％、52.08％、51.14％，女性的比例随着职位的升高而呈现出不断降低的趋势。学术界被认为是一个在地位和收入上存在显著性别差异的领域，女性教师职业发展中的“玻璃天花板”是真是存在的
1.3.2国外研究现状
Madden(1973,1975)在1972年对Carolina大学的一项对于男女性别歧视研究中，运用“垄断歧视模型”对66个机构的884名男性管理者进行问卷调查，将他们对男女特性的的看法进行划分归类。研究成果显示，在理解“女性比男性弱”、“促进同事团结”、“适当的解决问题”、“对形势的准确把握”、“对财务事务的理解”、“拥有的领导潜质和管理能力”、“为自身的长远工作目标而努力”、“渴望升职”等方面女性的得分要远低于男性；在“进行细节工作”、“基层文员能力”、“从事重复性工作”、“容易因批评而哭泣”、“胆小”等方面，男性的分数就低于女性（黄庐进，周锡飞.2008）。这也表明，在人们传统意识男性为主导地位的社会当中，他们意识中对女性的性别歧视严重影响到了女性的职业发展，制约了她们向更高的职业生涯地位冲击。这种性别偏见使女性无法在更高层的岗位上进行工作，这是女性晋升过程中遇到的“玻璃天花板”的一类重要社会观念因素。
2013年严文番对于美国高校亚太裔教师的进行研究发现，只要对教师的性别以及年龄进行控制之后，亚太裔的种族特征在教师获得终身教职中仅仅只是带来了细微的不利影响，而且关系表现并不明显。由此可以看出在亚太裔教师获得终身职称的过程中女性教师相较于男性教师的比例更低。这说明女性教师职业生涯中的“玻璃天花板”效应在国外高校女性教师也存在着。
1.4研究对象介绍
本次研究的对象是陕西国际商贸学院女教师群体。陕西国际商贸学院由步长制药有限公司创办于1997年，是经教育部批准的全日制民办本科高校。前身是陕西国际商贸专修学院，2002年更名为陕西国际商贸职业学院,2008年经教育部批准升格为全日制民办本科高校。现有专任教师748人，其中男性教师459人，女性教师人数289人。
2.文献综述
2.1“玻璃天花板”效应定义
玻璃天花板效应是对于女性或者少数族群在组织中上升到一定的职务后，感受到的一种人为但是无形的困难的形象比喻。女性或者少数族群并非由于她们的个人能力不够或者没有晋升欲望而无法晋升到组织机构的高级管理层面，而是在部分针对她们的在晋升过程当中，似乎有一层组织设下的障碍，这层障碍有时甚至是无形的。是以，当处于组织中的女性在职业晋升过程中有所发展阶梯并随之慢慢往上攀爬，特别是她们在即将到达顶端时，自然而然就会发觉有一层看不见的障碍挡在在她们上升中，所以她们的职位通常上升到某一阶段后就只能止步了。
目 录
1.绪论 5
1.1选题目的 5
1.2选题意义 6
1.3国内外关于该论题的研究现状 6
1.3.1国内研究现状 6
1.3.2国外研究现状 7
1.4研究对象介绍 8
2.文献综述 8
2.1“玻璃天花板”效应定义 8
2.2“玻璃天花板”效应的形成原因 8
2.3“玻璃天花板”效应的具体影响 10
2.4国内外对于高校教师职业发展现状的研究 11
3.研究方法 12
3.1概述 12
3.2问卷设计 12
3.2.1收集数据方法 12
3.2.2调研样本 12
4.数据整理与分析 13
4.1调研对象基本资料 13
4.2各类数据分析百分比 13
5.结论与建议 16
5.1结论 16
5.2建议 16
5.2.1国家社会层面 16
5.2.2学校层面 17
5.2.3高校女性教师教师层面 18
6.参考文献 19 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
7．附录 20
8.致谢 22
1.绪论
1.1选题目的
当今社会中，存在者一些影响和阻碍女性职业发展的因素，例如女性生理因素、组织机构中的人际关系处理以及价值观、上层管理人员的管理风格、日常生活社会中人们的传统价值观念等等。1987年莫里森首次使用“天花板效应”这一概念，来描述女性试图晋升到企业或者组织高层所面临的障碍。在女性职业发展道路上，“玻璃天花板”效应作为影响其的障碍在当今职场中客观存在。本文以陕西国际商贸学院女教师职业生涯为研究对象，收集数据分析陕西国际商贸学院女教师职业生涯中玻璃天花板效应是如何体现的，并为女性教师的职业生涯发展提供相关的理论依据。
1.2选题意义
21世纪以来，女性接受高等教育机会的增加，进入高校教师队伍的女性正在逐年增加，女教师在高校教师中以占有相当高的比例(康婷，2007)。高校女教师是促进高校不断发展的重要动力，她们为高校的改革和建设都做出了不可估量的贡献。近些年来，国内外研究人员在高校女性教师职业发展存在问题的研究力度与关注都不断加深加强，但是对高校女性教师职业晋升中“玻璃天花板”效应的课题研究在整个研究中仍然较少，它作为一个研究中的盲点，始终存在与高校女性教师职业生涯发展研究当中。突破“玻璃天花板”对于女教师是非常重要的，不但有很强的彰显作用，而且可以为学院带来新的思考方式与管理理念，为陕西国际商贸学院更好的发展做出贡献。
1.3国内外关于该论题的研究现状
1.3.1国内研究现状
黄庐进，周锡飞（2008）在42位来自不同行业、不同性质工作单位的女性领导人中调查发现，高层管理层当中女性管理人员比例特别低，女性高层管理人员在许多企业组织中几乎没有，而且相当一部分企业组织也没有将女性工作人员提拔到高层中的打算。同时，有将就半数的女性员工认为自己的职位并不能与自己的能力匹配，她们的能力已经远远高于当前所处的工作岗位但是她们并没有多少晋升的机会。调查显示，女性只有付出比男性更多的努力才能获得成功，因为她们比男性承担的社会职责更多。根据调查结果进行分析研究者发现，由于女性特征的限制，角色定位和社会认知的影响，管理者的认识偏差，固有的性别歧视和偏见等等，导致了女性管理者职业晋升中“玻璃天花板”效应的存在。
康宛竹以2004年沪深两市上市的A股公司为研究总体，运用抽样调查方式对女性人员的基本状况进行研究，发现在中国上市公司的高层管理层当中，女性在其中担任职位的比例相较于男性要低很多，而且随着管理岗位越高，这个比例就越低。因此，女性在晋升高层管理人员中的“玻璃天花板”效应还是客观存在的
从整体上看，在学校中随着职位的升高，女性教师人员的比例就越低。女性教师工作人员当中聘为教授、助理教授和讲师，以及非终生制的教师均低于为聘为教授和终身制教师的比例。例如2005年中国普通高校女性教师占全体教师比例的为43.25％，其中正高级、副高级、中级、初级、无职称的女教师比例分别为20.58％、39.03％、46.33％、52.08％、51.14％，女性的比例随着职位的升高而呈现出不断降低的趋势。学术界被认为是一个在地位和收入上存在显著性别差异的领域，女性教师职业发展中的“玻璃天花板”是真是存在的
1.3.2国外研究现状
Madden(1973,1975)在1972年对Carolina大学的一项对于男女性别歧视研究中，运用“垄断歧视模型”对66个机构的884名男性管理者进行问卷调查，将他们对男女特性的的看法进行划分归类。研究成果显示，在理解“女性比男性弱”、“促进同事团结”、“适当的解决问题”、“对形势的准确把握”、“对财务事务的理解”、“拥有的领导潜质和管理能力”、“为自身的长远工作目标而努力”、“渴望升职”等方面女性的得分要远低于男性；在“进行细节工作”、“基层文员能力”、“从事重复性工作”、“容易因批评而哭泣”、“胆小”等方面，男性的分数就低于女性（黄庐进，周锡飞.2008）。这也表明，在人们传统意识男性为主导地位的社会当中，他们意识中对女性的性别歧视严重影响到了女性的职业发展，制约了她们向更高的职业生涯地位冲击。这种性别偏见使女性无法在更高层的岗位上进行工作，这是女性晋升过程中遇到的“玻璃天花板”的一类重要社会观念因素。
2013年严文番对于美国高校亚太裔教师的进行研究发现，只要对教师的性别以及年龄进行控制之后，亚太裔的种族特征在教师获得终身教职中仅仅只是带来了细微的不利影响，而且关系表现并不明显。由此可以看出在亚太裔教师获得终身职称的过程中女性教师相较于男性教师的比例更低。这说明女性教师职业生涯中的“玻璃天花板”效应在国外高校女性教师也存在着。
1.4研究对象介绍
本次研究的对象是陕西国际商贸学院女教师群体。陕西国际商贸学院由步长制药有限公司创办于1997年，是经教育部批准的全日制民办本科高校。前身是陕西国际商贸专修学院，2002年更名为陕西国际商贸职业学院,2008年经教育部批准升格为全日制民办本科高校。现有专任教师748人，其中男性教师459人，女性教师人数289人。
2.文献综述
2.1“玻璃天花板”效应定义
玻璃天花板效应是对于女性或者少数族群在组织中上升到一定的职务后，感受到的一种人为但是无形的困难的形象比喻。女性或者少数族群并非由于她们的个人能力不够或者没有晋升欲望而无法晋升到组织机构的高级管理层面，而是在部分针对她们的在晋升过程当中，似乎有一层组织设下的障碍，这层障碍有时甚至是无形的。是以，当处于组织中的女性在职业晋升过程中有所发展阶梯并随之慢慢往上攀爬，特别是她们在即将到达顶端时，自然而然就会发觉有一层看不见的障碍挡在在她们上升中，所以她们的职位通常上升到某一阶段后就只能止步了。
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