文秘专业实践性教学环节现状与思考
文秘专业实践性教学环节现状与思考[20191230170239]
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关键字:文秘专业,实践性教学,存在问题,对策建议
目 录
1 引言1
2 文秘专业实践性教学环节的实施情况——以为例1
2.1 文秘专业课程设置 1
2.2 文秘专业实践性教学方法4
2.3 文秘专业实践性教学环境5
2.4 文秘专业实践性教学环节管理制度6
3 文秘专业实践性教学环节存在的问题及分析6
3.1 部分课程缺乏配套实践课7
3.2 缺乏文秘专业专用实验室7
3.3 实践教学方法缺乏多样性，互动性不强8
3.4 校外实习基地指导不到位8
3.5 学生对实践教学的重要性认识不够8
4 提高文秘专业实践性教学成效的对策建议 9
4.1 根据市场需求，灵活增加配套实践课9
4.2 创造良好的实验室环境，提高实验教学效果10
4.3 创新教学方法，提高实践教学有效性11
4.4 注重教学实效，加强与校外实习单位的合作11
4.5 提高认识，调动学生学习积极性12
结论 13
致谢 14
参考文献 15
附录 16
1 引言
2012年教育部修订的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，将“秘书学”作为“文学门类”之下“中国语言文学专业类”中的七个专业之一[1]。这是《普通高等学校本科专业目录》首次列入秘书学专业，必将对我国的高等秘书教育产生深远的影响[2]。文秘专业是实践性、操作性都很强的专业。由于专业自身的特殊性及社会对文秘人员的素养和要求不断提高，文秘专业教学面临着新的挑战，传统的课堂授课方式已经无法满足培养学生实际动手能力的需要。这要求高校文秘专业建立起科学系统的实践教学体系，以提高学生的职业能力。多年来一些高职院校在这方面做出了一定的努力，而一些非职业院校尤其是地方新建本科院校的文秘专业在实践教学方面还相对滞后。
实践性教学包括两个方面，一是随相关专业教学计划开设课程同时开展的课程实践教学环节即课程作业、实验等；二是集中性实践教学环节即社会调查、课程设计、各类实习(见习)以及毕业论文(设计)等[3]。文秘专业的实践性教学，主要是指为提高文秘专业学生专业技能而设置的技能训练、课程设计、各类实习（见习）等实践环节。文秘专业实践性教学是课堂知识的检验和补充，同时又是把理论知识转化为工作能力的最有效途径和最终目的，是高校实现人才培养目标，培养社会需要的应用型秘书人才的重要环节。
本课题以为例，通过深入调研文秘专业实践性教学环节状况、文秘专业学生的就业状况以及岗位适应情况，分析我校文秘专业实践性教学环节存在的问题，借鉴学界研究成果并结合实际情况，提出提高文秘专业实践性教学成效的对策建议。以期培养出具备扎实的专业理论知识和较强实践操作能力的应用型人才，让文秘专业学生真正实现与社会、企业的“零距离无缝对接”[4]。
2 文秘专业实践性教学环节的实施情况——以为例
2.1 文秘专业课程设置
2003年社会科学系（人文学院前身）开设工商管理专业（商务秘书方向），2009年开设公共事业管理专业（文秘方向）。此时的文秘专业还只是一个“文秘方向”,“挂靠”在其他相关专业下。《普通高等学校本科专业目录(2012年)》首次将秘书学列入其中，为抢抓机遇，人文学院大学语文教学部顺势而为，在做了大量调研工作的基础上，积极申报秘书学本科专业并获得批准。2013年人文学院开设秘书学专业，正式开始招生。秘书学专业的主干学科为中国语言文学，核心课程为秘书学概论、秘书实务、秘书写作、秘书公关与礼仪、文书处理和档案管理、古代文学、现代汉语等。
2007年2月，《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教高〔2007〕2号），明确指出：“各高校要结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分(学时)的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%”。本文对2012届、2013届文秘专业学分分配表进行了归纳，具体情况如下（见表1）：
表1：学分分配表
专业必修课选修课其中实践总学分
学分比例（%） 学分比例（%）学分比例（%）
2013届秘书学专业12269.7 5330.32816175
2013届工商管理专业（商务秘书）58.574.52025.523.930.478.5
2012届公共事业管理专业（文秘方向）122.57052.5303218.3175
注：实践学分只包含与文秘专业技能培训相关的实践教学环节、独立实验课、课内实验。
（数据来源：2012届、2013届文秘专业人才培养方案）
从表1中可以看出，学校近几年来高度重视文秘专业实践性教学环节。2013届秘书学专业实践课程学分占总学分的16%，2013届工商管理专业（商务秘书）实践课程学分占总学分的30.4%，2012届公共事业管理专业（文秘方向）实践课程学分占总学分的18.3%，2012届、2013届文秘专业实践课程学分不少于总学分的15%。本文对2012届、2013届文秘专业实践教学进程计划表也进行了归纳，具体情况如下（见表2）：
表2：实践教学进程计划表
专业 实践环节名称 学分 周数 开课 学期 考核 方式
12届公共事业管理专业（文秘方向） 专业认识实习 1 1 2 考查
写作采访实习 1 1 2 考查
学年论文 1 3 考查
社会调查研究方法实习 2 2 4 考查
应用统计课程设计 1 1 4 考查
学年论文 1 5 考查
秘书实务实习 4 4 5 考查
电子政务实习 1 1 6 考查
文书档案实习 2 2 6 考查
演讲与口才技能训练 1 1 7 考查
秘书写作技能训练 1 1 7 考查
书法技能训练 1 1 7 考查
秘书礼仪技能训练 1 1 7 考查
毕业设计（论文） 12 15 8 考查
合计 30
13届工商管理专业（商务秘书方向） （专转本） 秘书写作课程设计 1 1 5 考查
会计学实习 1 1 5 考查
文书档案学实习 2 2 6 考查
学年论文 1 6 考查
国际贸易实务实习 2 2 7 考查
演讲与口才技能训练 1 1 7 考查
秘书写作技能训练 1 1 7 考查
书法技能训练 1 1 7 考查
秘书礼仪技能训练 1 1 7 考查
毕业设计（论文） 12 15 8 考查
合计 23
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关键字:文秘专业,实践性教学,存在问题,对策建议
目 录
1 引言1
2 文秘专业实践性教学环节的实施情况——以为例1
2.1 文秘专业课程设置 1
2.2 文秘专业实践性教学方法4
2.3 文秘专业实践性教学环境5
2.4 文秘专业实践性教学环节管理制度6
3 文秘专业实践性教学环节存在的问题及分析6
3.1 部分课程缺乏配套实践课7
3.2 缺乏文秘专业专用实验室7
3.3 实践教学方法缺乏多样性，互动性不强8
3.4 校外实习基地指导不到位8
3.5 学生对实践教学的重要性认识不够8
4 提高文秘专业实践性教学成效的对策建议 9
4.1 根据市场需求，灵活增加配套实践课9
4.2 创造良好的实验室环境，提高实验教学效果10
4.3 创新教学方法，提高实践教学有效性11
4.4 注重教学实效，加强与校外实习单位的合作11
4.5 提高认识，调动学生学习积极性12
结论 13
致谢 14
参考文献 15
附录 16
1 引言
2012年教育部修订的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，将“秘书学”作为“文学门类”之下“中国语言文学专业类”中的七个专业之一[1]。这是《普通高等学校本科专业目录》首次列入秘书学专业，必将对我国的高等秘书教育产生深远的影响[2]。文秘专业是实践性、操作性都很强的专业。由于专业自身的特殊性及社会对文秘人员的素养和要求不断提高，文秘专业教学面临着新的挑战，传统的课堂授课方式已经无法满足培养学生实际动手能力的需要。这要求高校文秘专业建立起科学系统的实践教学体系，以提高学生的职业能力。多年来一些高职院校在这方面做出了一定的努力，而一些非职业院校尤其是地方新建本科院校的文秘专业在实践教学方面还相对滞后。
实践性教学包括两个方面，一是随相关专业教学计划开设课程同时开展的课程实践教学环节即课程作业、实验等；二是集中性实践教学环节即社会调查、课程设计、各类实习(见习)以及毕业论文(设计)等[3]。文秘专业的实践性教学，主要是指为提高文秘专业学生专业技能而设置的技能训练、课程设计、各类实习（见习）等实践环节。文秘专业实践性教学是课堂知识的检验和补充，同时又是把理论知识转化为工作能力的最有效途径和最终目的，是高校实现人才培养目标，培养社会需要的应用型秘书人才的重要环节。
本课题以为例，通过深入调研文秘专业实践性教学环节状况、文秘专业学生的就业状况以及岗位适应情况，分析我校文秘专业实践性教学环节存在的问题，借鉴学界研究成果并结合实际情况，提出提高文秘专业实践性教学成效的对策建议。以期培养出具备扎实的专业理论知识和较强实践操作能力的应用型人才，让文秘专业学生真正实现与社会、企业的“零距离无缝对接”[4]。
2 文秘专业实践性教学环节的实施情况——以为例
2.1 文秘专业课程设置
2003年社会科学系（人文学院前身）开设工商管理专业（商务秘书方向），2009年开设公共事业管理专业（文秘方向）。此时的文秘专业还只是一个“文秘方向”,“挂靠”在其他相关专业下。《普通高等学校本科专业目录(2012年)》首次将秘书学列入其中，为抢抓机遇，人文学院大学语文教学部顺势而为，在做了大量调研工作的基础上，积极申报秘书学本科专业并获得批准。2013年人文学院开设秘书学专业，正式开始招生。秘书学专业的主干学科为中国语言文学，核心课程为秘书学概论、秘书实务、秘书写作、秘书公关与礼仪、文书处理和档案管理、古代文学、现代汉语等。
2007年2月，《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教高〔2007〕2号），明确指出：“各高校要结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分(学时)的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%”。本文对2012届、2013届文秘专业学分分配表进行了归纳，具体情况如下（见表1）：
表1：学分分配表
专业必修课选修课其中实践总学分
学分比例（%） 学分比例（%）学分比例（%）
2013届秘书学专业12269.7 5330.32816175
2013届工商管理专业（商务秘书）58.574.52025.523.930.478.5
2012届公共事业管理专业（文秘方向）122.57052.5303218.3175
注：实践学分只包含与文秘专业技能培训相关的实践教学环节、独立实验课、课内实验。
（数据来源：2012届、2013届文秘专业人才培养方案）
从表1中可以看出，学校近几年来高度重视文秘专业实践性教学环节。2013届秘书学专业实践课程学分占总学分的16%，2013届工商管理专业（商务秘书）实践课程学分占总学分的30.4%，2012届公共事业管理专业（文秘方向）实践课程学分占总学分的18.3%，2012届、2013届文秘专业实践课程学分不少于总学分的15%。本文对2012届、2013届文秘专业实践教学进程计划表也进行了归纳，具体情况如下（见表2）：
表2：实践教学进程计划表
专业 实践环节名称 学分 周数 开课 学期 考核 方式
12届公共事业管理专业（文秘方向） 专业认识实习 1 1 2 考查
写作采访实习 1 1 2 考查
学年论文 1 3 考查
社会调查研究方法实习 2 2 4 考查
应用统计课程设计 1 1 4 考查
学年论文 1 5 考查
秘书实务实习 4 4 5 考查
电子政务实习 1 1 6 考查
文书档案实习 2 2 6 考查
演讲与口才技能训练 1 1 7 考查
秘书写作技能训练 1 1 7 考查
书法技能训练 1 1 7 考查
秘书礼仪技能训练 1 1 7 考查
毕业设计（论文） 12 15 8 考查
合计 30
13届工商管理专业（商务秘书方向） （专转本） 秘书写作课程设计 1 1 5 考查
会计学实习 1 1 5 考查
文书档案学实习 2 2 6 考查
学年论文 1 6 考查
国际贸易实务实习 2 2 7 考查
演讲与口才技能训练 1 1 7 考查
秘书写作技能训练 1 1 7 考查
书法技能训练 1 1 7 考查
秘书礼仪技能训练 1 1 7 考查
毕业设计（论文） 12 15 8 考查
合计 23
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