创业资源创业教育对创业动机的影响研究地方高校大学生的调查研究(附件)
随着社会的发展和科技的进步，社会上的就业问题也变得日益严重，经历比较少，生活比较简单的大学毕业生也面临着就业难的问题，高校的扩招，也给大学生的就业带来一定的影响。要从根本上解决就业问题，应该采取积极措施来鼓励大学生自主创业从而创造更多的就业岗位。要想成功的创造出就业岗位，需要了解影响创业的因素。论文以在校的大学生作为研究样本，对创业资源、创业教育与创业动机之间的相互关系进行分析。提出相关假设并借助一定的工具去验证假设，进而提出自己的建议。关键词 就业难，自主创业，创业资源，创业教育，创业动机目 录
1 引言 1
2 文献综述与研究假设 2
2.1 相关概念 2
2.2 创业资源与创业动机、创业经验 3
2.3 创业教育与创业动机、创业经验 4
2.4 创业经验的中介作用 5
3 研究方法 6
3.1 研究样本 7
3.2 研究工具 8
3.3 数据分析方法 9
4 研究结果 10
4.1 变量的效度检验 10
4.2 变量的相关分析和信度分析 11
4.3 假设检验 11
5 研究结论与管理建议 12 结论 16
致 谢 17
参 考 文 献 18
附录 20
1 引言
随着经济的高速发展，产业结构的不断改变，我国的就业问题变得非常的严峻，其中大学生的就业问题更是国家关注的对象。大学生的人数每年都在大幅度地增长，这种严峻的问题是在高校的扩招以后发生的。据有关学者预测在2020年，大学毕业生的人数将有可能突破一亿人。在日益严峻的就业形势下，从地方到中央，国家各级政府职能部门纷纷付出实际的行动，利用一切可以利用的资源创造就业机会以减轻大学生就业压力。然而，在实际情况的面前可以知道仅仅依靠现有社会提供就业岗位不能满足大学生毕业的需求，所以为了能满足就业需求，必须创造出符合大学生的新的工作岗位，要有新的岗位出现，唯一的能满足要求的是亟须一批人出来
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生的。据有关学者预测在2020年，大学毕业生的人数将有可能突破一亿人。在日益严峻的就业形势下，从地方到中央，国家各级政府职能部门纷纷付出实际的行动，利用一切可以利用的资源创造就业机会以减轻大学生就业压力。然而，在实际情况的面前可以知道仅仅依靠现有社会提供就业岗位不能满足大学生毕业的需求，所以为了能满足就业需求，必须创造出符合大学生的新的工作岗位，要有新的岗位出现，唯一的能满足要求的是亟须一批人出来自主创业，自主创业如果成功，在满足自己的同时也给别人提供了就业机会。大学生是受过高等教育的人，他们所掌握的知识和拥有的能力可以让他们在高新技术领域内进行创业。而且大学生一般是机会型创业而不是生存型创业，如果能成功创业，将会从根本上解决了就业的问题。能进行成功创业的创业者，需要具备有一定的创业能力，而创业能力的拥有是需要学习和培养的，对创业能力其中最有效最直接的途径是接受创业教育。根据相关文献可以知道，开展创业教育的时间我国高校相比于其他国家是比较短的，从20世纪80年代末提出创业思想到2002年创业教育试点学校的确定至今，也不过是经历了短短的三十几年。正因为这样最近几年来国家对大学生自主创业越来越重视，并努力的采取积极的措施鼓励大学生培养创业意识自主创业。主要表现在：积极完善旧的创业政策，同时出台新的创业政策，例如加大对自主创业的支持度，尽可能的鼓励有能力、有思想、不甘平庸的人去创业。2010年5月教育部也对有关创业教育和大学生自主创业发表了意见。想要更多的受过高等教育的人去创业，需要改善创业环境，引导大学生利用可以利用的资源，激发大学生创业动机，拓展创业机会。创业可以作为缓解大学生就业、创造社会财富、促进经济发展的重要方法。解决大学生就业难的问题的重要手段之一是以创业来带动就业。大学毕业生通过自主创业解决自己的就业问题，是自己做出的选择，同时也是走在国家和社会积极引导和鼓励的道路上。然而，我国大学生目前自主创业的比率还非常低，大部分的大学生的职业追求都不是自主创业。
是什么原因使得大学生自主创业的比率目前还是那么的不理想呢？针对这个问题，研究者们对可能影响大学生创业的因素进行了很多研究，从先前的研究者的研究文献中可以知道，大学生自主创业受到很多因素的影响，在前人的基础上，本文主要是研究创业动机是否受到创业资源和创业教育的影响，是显著影响、部分影响还是无影响。
2 文献综述与研究假设
2.1 相关概念
关于创业资源，当前国内外学者在对创业资源的观点上各不相同，有以下几种观点：（1）有的研究者认为，社会和政府为创业者创办新企业而提供的各种便利的条件就是创业资源；（2）创业资源是指在创业的过程中需要用到的多种不同因素的组合。创业资源在一定程度上不但会影响所创办的企业的成长过程，同时还会影响所创办的企业的成长途径。（3）创业资源是指创业者在创业的过程中可以利用或者是不可或缺的有形或无形的资源。在这种观点的基础上，有的研究者认为资源就是“企业中各组织做出决策的个体或群体所需要直接考虑是否能达到目标要求的各种社会因素的总和”。虽然当前研究者对创业资源在大体的观点上有所区别，但是对创业资源的概念的意思是相近的。
关于创业教育，有的学者认为经历过创业教育从而掌握了一定的相关知识和创业基本技能，对个体以后的自主创业或者是对就业的选择，都能使得他们能做出区别于常人的独特的、具有创新和创造力的贡献。而有部分研究者则认为创业教育是教育学生把想法付出实际行动的能力，美国考夫曼基金会创业领导中心也对创业教育做出了定义，其中的意思是引导学生学习利用别人还没有关注到的创业机会所要用到的知识和技能，培养学生在其他人还在犹豫不定的时候具有不同于别人的洞察力和自信心的过程，使学生在识别机会、整合资源、承担风险等方面的能力在指导和训练中得到提高，同时教会学生掌握在新建企业和新企业管理方面需要的必要知识；其目的是要学生对新建企业、企业的管理过程有一定的了解和增加学生职业生涯发展规划中的创业选项。有的学者则认为创业教育是指在通过教育制度、教育资源等教育系统构成要素进行科学的组合，目标是培养出具有创新能力和创新意识的各个行业的高素质人才，从而提高整个国家的创新水平， 同时促进经济发展和社会进步。从前辈们的研究成果来看，本文认为大学创业教育是为了培养大学生的创业精神与创新思想，向其教授有关创业的知识和相关的技能，努力让他们的综合素质和能力得到进一步提高，让他们把思想变成行动或者在工作岗位上懂得如何去创新的教育。
关于创业动机，不同的研究者因为研究目的的不同和思路的差异，都有着区别于他人的自我的见解。有的人觉得理性的行为是在动机的影响下产生的。动机是维持和激发活动的进行，并引导活动向既定的目标方向发展的心理倾向和动力
1 引言 1
2 文献综述与研究假设 2
2.1 相关概念 2
2.2 创业资源与创业动机、创业经验 3
2.3 创业教育与创业动机、创业经验 4
2.4 创业经验的中介作用 5
3 研究方法 6
3.1 研究样本 7
3.2 研究工具 8
3.3 数据分析方法 9
4 研究结果 10
4.1 变量的效度检验 10
4.2 变量的相关分析和信度分析 11
4.3 假设检验 11
5 研究结论与管理建议 12 结论 16
致 谢 17
参 考 文 献 18
附录 20
1 引言
随着经济的高速发展，产业结构的不断改变，我国的就业问题变得非常的严峻，其中大学生的就业问题更是国家关注的对象。大学生的人数每年都在大幅度地增长，这种严峻的问题是在高校的扩招以后发生的。据有关学者预测在2020年，大学毕业生的人数将有可能突破一亿人。在日益严峻的就业形势下，从地方到中央，国家各级政府职能部门纷纷付出实际的行动，利用一切可以利用的资源创造就业机会以减轻大学生就业压力。然而，在实际情况的面前可以知道仅仅依靠现有社会提供就业岗位不能满足大学生毕业的需求，所以为了能满足就业需求，必须创造出符合大学生的新的工作岗位，要有新的岗位出现，唯一的能满足要求的是亟须一批人出来
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生的。据有关学者预测在2020年，大学毕业生的人数将有可能突破一亿人。在日益严峻的就业形势下，从地方到中央，国家各级政府职能部门纷纷付出实际的行动，利用一切可以利用的资源创造就业机会以减轻大学生就业压力。然而，在实际情况的面前可以知道仅仅依靠现有社会提供就业岗位不能满足大学生毕业的需求，所以为了能满足就业需求，必须创造出符合大学生的新的工作岗位，要有新的岗位出现，唯一的能满足要求的是亟须一批人出来自主创业，自主创业如果成功，在满足自己的同时也给别人提供了就业机会。大学生是受过高等教育的人，他们所掌握的知识和拥有的能力可以让他们在高新技术领域内进行创业。而且大学生一般是机会型创业而不是生存型创业，如果能成功创业，将会从根本上解决了就业的问题。能进行成功创业的创业者，需要具备有一定的创业能力，而创业能力的拥有是需要学习和培养的，对创业能力其中最有效最直接的途径是接受创业教育。根据相关文献可以知道，开展创业教育的时间我国高校相比于其他国家是比较短的，从20世纪80年代末提出创业思想到2002年创业教育试点学校的确定至今，也不过是经历了短短的三十几年。正因为这样最近几年来国家对大学生自主创业越来越重视，并努力的采取积极的措施鼓励大学生培养创业意识自主创业。主要表现在：积极完善旧的创业政策，同时出台新的创业政策，例如加大对自主创业的支持度，尽可能的鼓励有能力、有思想、不甘平庸的人去创业。2010年5月教育部也对有关创业教育和大学生自主创业发表了意见。想要更多的受过高等教育的人去创业，需要改善创业环境，引导大学生利用可以利用的资源，激发大学生创业动机，拓展创业机会。创业可以作为缓解大学生就业、创造社会财富、促进经济发展的重要方法。解决大学生就业难的问题的重要手段之一是以创业来带动就业。大学毕业生通过自主创业解决自己的就业问题，是自己做出的选择，同时也是走在国家和社会积极引导和鼓励的道路上。然而，我国大学生目前自主创业的比率还非常低，大部分的大学生的职业追求都不是自主创业。
是什么原因使得大学生自主创业的比率目前还是那么的不理想呢？针对这个问题，研究者们对可能影响大学生创业的因素进行了很多研究，从先前的研究者的研究文献中可以知道，大学生自主创业受到很多因素的影响，在前人的基础上，本文主要是研究创业动机是否受到创业资源和创业教育的影响，是显著影响、部分影响还是无影响。
2 文献综述与研究假设
2.1 相关概念
关于创业资源，当前国内外学者在对创业资源的观点上各不相同，有以下几种观点：（1）有的研究者认为，社会和政府为创业者创办新企业而提供的各种便利的条件就是创业资源；（2）创业资源是指在创业的过程中需要用到的多种不同因素的组合。创业资源在一定程度上不但会影响所创办的企业的成长过程，同时还会影响所创办的企业的成长途径。（3）创业资源是指创业者在创业的过程中可以利用或者是不可或缺的有形或无形的资源。在这种观点的基础上，有的研究者认为资源就是“企业中各组织做出决策的个体或群体所需要直接考虑是否能达到目标要求的各种社会因素的总和”。虽然当前研究者对创业资源在大体的观点上有所区别，但是对创业资源的概念的意思是相近的。
关于创业教育，有的学者认为经历过创业教育从而掌握了一定的相关知识和创业基本技能，对个体以后的自主创业或者是对就业的选择，都能使得他们能做出区别于常人的独特的、具有创新和创造力的贡献。而有部分研究者则认为创业教育是教育学生把想法付出实际行动的能力，美国考夫曼基金会创业领导中心也对创业教育做出了定义，其中的意思是引导学生学习利用别人还没有关注到的创业机会所要用到的知识和技能，培养学生在其他人还在犹豫不定的时候具有不同于别人的洞察力和自信心的过程，使学生在识别机会、整合资源、承担风险等方面的能力在指导和训练中得到提高，同时教会学生掌握在新建企业和新企业管理方面需要的必要知识；其目的是要学生对新建企业、企业的管理过程有一定的了解和增加学生职业生涯发展规划中的创业选项。有的学者则认为创业教育是指在通过教育制度、教育资源等教育系统构成要素进行科学的组合，目标是培养出具有创新能力和创新意识的各个行业的高素质人才，从而提高整个国家的创新水平， 同时促进经济发展和社会进步。从前辈们的研究成果来看，本文认为大学创业教育是为了培养大学生的创业精神与创新思想，向其教授有关创业的知识和相关的技能，努力让他们的综合素质和能力得到进一步提高，让他们把思想变成行动或者在工作岗位上懂得如何去创新的教育。
关于创业动机，不同的研究者因为研究目的的不同和思路的差异，都有着区别于他人的自我的见解。有的人觉得理性的行为是在动机的影响下产生的。动机是维持和激发活动的进行，并引导活动向既定的目标方向发展的心理倾向和动力
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