高校女性教师事业家庭冲突研究
随着社会的不断发展和高等教育事业的蒸蒸日上，高校女性教师队伍快速壮大，同时激发了其职业发展与自我实现的强烈愿望，成为一股不可忽视的力量。然而，在面临激烈的事业竞争的情况下，高校女性教师还要肩负绝大部分的家庭责任，这使其在事业和家庭两个领域中需要扮演多种角色，自然而然会产生一定的冲突。通过对的部分女教师采取问卷调查的方法，发现其事业与家庭两者中既存在自身的一些内在冲突，又存在时间、情绪、行为方面的外在冲突。而这些冲突的表现受社会政策、社会文化、科学技术等社会因素的影响，组织特征和工作特征等行业特征的影响，家庭投入度、家庭成员构成和家庭成员支持度等家庭特征的影响以及个性特征、自身素质等自身因素的影响。平衡高校女性教师事业与家庭之间的冲突，不仅有利于维持其身心健康，还有利于增强家庭的幸福感，提高组织的工作绩效。因此，需要开展个案工作、小组工作、社区工作三大社会工作方法来缓解事业和家庭之间的冲突，实现两者的共赢。关键词 高校女性教师，事业-家庭冲突，角色冲突
目 录
1 引言1
2 调查对象与研究方法1
2.1 调查对象的选择1
2.2 研究程序与研究工具2
3 高校女性教师事业—家庭冲突的表现3
3.1 内在表现3
3.2 外在表现5
4 高校女性教师事业—家庭冲突的影响因素7
4.1 社会因素的影响7
4.2 行业特征的影响9
4.3 家庭特征的影响10
4.4 自身因素的影响12
5 社工视角下的事业—家庭冲突的平衡策略13
5.1 个案工作方法13
5.2 小组工作方法14
5.3 社区工作方法14
结论 16
致谢17
注释 18
参考文献19
附录：高校女性教师事业家庭冲突调查问卷21
1 引言
工作和家庭是人们现实生活中的核心范畴，彼此相互渗透、交叉影响。随着女性主义的崛起，脱离家庭开始投身职场的女性日益增多，她们渴望自己在这一领域有所成就，通过发展事业来证明人生价值。在激烈的行 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
业竞争下，她们的工作压力也随之增大，影响对家庭的投入度。然而，根深蒂固的“男主外女主内”的传统思想和角色分工又要求她们承担大部分的家庭工作，又反过来妨碍了其职业发展，引起事业和家庭之间的矛盾。事业是在工作的基础上更进一步，由职业者树立自身的生涯目标和理想，并为之奋斗，力求得到社会认可并实现自我价值，更多的注重精神层面的发展。国内外已有文献对于事业—家庭冲突的研究相对比较少，大多是工作—家庭冲突方面的研究。工作家庭冲突即来自工作和家庭两方面的压力在某些方面出现难以调和的矛盾时，产生的一种角色交互冲突[1]。这些冲突造成高校女教师身心疲惫，工作效率低下，家庭幸福感和满足感减少等消极后果。
当前的社会环境处于不断变化中，高校女教师也在事业和家庭两个大环境下经受着各项考验，高强度的工作和繁杂的家务事给她们带来了无比巨大的压力，影响着她们的生活质量以及自身的幸福感和满足感。如何平衡高校女教师的事业—家庭冲突成为迫在眉睫的问题。因此，开展高校女教师事业—家庭冲突问题这一课题的研究除了具有理论上的作用，还具有实践方面的意义。从理论方面来看，目前，对于企业、中学等组织内部的女性员工开展的研究比较多，而高校女性教师的理论研究却少之又少。高校女性教师是高校中占比较大的一类群体，具有良好教育背景的她们要兼顾职业发展和家庭照顾责任，相较于男性员工和普通职场女性，面临着更为巨大的压力，因此这其中存在的矛盾和冲突无疑具有很大的研究价值。同时，通过调查研究有助于高校女教师发现自身的潜能，提高工作绩效，创造和睦融洽的家庭生活环境。从实践方面来看，可以反映高校女教师是否有冲突及冲突的具体程度，认识冲突与事业及家庭满意度之间的关系，有利于为学校领导者提供有效的管理方法，推动高校教育事业的稳定发展，促进男女平等，最终有益于整个社会的和谐。
2 调查对象与研究方法
2.1 调查对象的选择
从江苏省淮安市随机抽取女教师为研究对象，按照教师所从事岗位和工作性质的不同，将问卷分发放给各级学院的女性教师。本次调查采用匿名方式，收回52份，其中有效问卷为50份，回收率为96%，有效率为96%。调查对象的基本构成情况如表1。
表1 调查对象构成表
背景变项
人数
百分比(%)
年龄
25岁以下
2
4
2630岁
5
10
3140岁
26
52
41岁以上
17
34
学历
本科
17
34
硕士
24
48
博士
8
16
其他
1
2
婚姻状况
未婚
4
8
已婚
45
90
离异
0
0
丧偶
1
2
其他
0
0
子女数量
0
5
10
1
38
76
2
7
14
2个以上
0
0
职称
教授
2
4
副教授
11
22
讲师
32
64
助教
5
10
冲突情况
事业干扰家庭
8
16
家庭干扰事业
4
目 录
1 引言1
2 调查对象与研究方法1
2.1 调查对象的选择1
2.2 研究程序与研究工具2
3 高校女性教师事业—家庭冲突的表现3
3.1 内在表现3
3.2 外在表现5
4 高校女性教师事业—家庭冲突的影响因素7
4.1 社会因素的影响7
4.2 行业特征的影响9
4.3 家庭特征的影响10
4.4 自身因素的影响12
5 社工视角下的事业—家庭冲突的平衡策略13
5.1 个案工作方法13
5.2 小组工作方法14
5.3 社区工作方法14
结论 16
致谢17
注释 18
参考文献19
附录：高校女性教师事业家庭冲突调查问卷21
1 引言
工作和家庭是人们现实生活中的核心范畴，彼此相互渗透、交叉影响。随着女性主义的崛起，脱离家庭开始投身职场的女性日益增多，她们渴望自己在这一领域有所成就，通过发展事业来证明人生价值。在激烈的行 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
业竞争下，她们的工作压力也随之增大，影响对家庭的投入度。然而，根深蒂固的“男主外女主内”的传统思想和角色分工又要求她们承担大部分的家庭工作，又反过来妨碍了其职业发展，引起事业和家庭之间的矛盾。事业是在工作的基础上更进一步，由职业者树立自身的生涯目标和理想，并为之奋斗，力求得到社会认可并实现自我价值，更多的注重精神层面的发展。国内外已有文献对于事业—家庭冲突的研究相对比较少，大多是工作—家庭冲突方面的研究。工作家庭冲突即来自工作和家庭两方面的压力在某些方面出现难以调和的矛盾时，产生的一种角色交互冲突[1]。这些冲突造成高校女教师身心疲惫，工作效率低下，家庭幸福感和满足感减少等消极后果。
当前的社会环境处于不断变化中，高校女教师也在事业和家庭两个大环境下经受着各项考验，高强度的工作和繁杂的家务事给她们带来了无比巨大的压力，影响着她们的生活质量以及自身的幸福感和满足感。如何平衡高校女教师的事业—家庭冲突成为迫在眉睫的问题。因此，开展高校女教师事业—家庭冲突问题这一课题的研究除了具有理论上的作用，还具有实践方面的意义。从理论方面来看，目前，对于企业、中学等组织内部的女性员工开展的研究比较多，而高校女性教师的理论研究却少之又少。高校女性教师是高校中占比较大的一类群体，具有良好教育背景的她们要兼顾职业发展和家庭照顾责任，相较于男性员工和普通职场女性，面临着更为巨大的压力，因此这其中存在的矛盾和冲突无疑具有很大的研究价值。同时，通过调查研究有助于高校女教师发现自身的潜能，提高工作绩效，创造和睦融洽的家庭生活环境。从实践方面来看，可以反映高校女教师是否有冲突及冲突的具体程度，认识冲突与事业及家庭满意度之间的关系，有利于为学校领导者提供有效的管理方法，推动高校教育事业的稳定发展，促进男女平等，最终有益于整个社会的和谐。
2 调查对象与研究方法
2.1 调查对象的选择
从江苏省淮安市随机抽取女教师为研究对象，按照教师所从事岗位和工作性质的不同，将问卷分发放给各级学院的女性教师。本次调查采用匿名方式，收回52份，其中有效问卷为50份，回收率为96%，有效率为96%。调查对象的基本构成情况如表1。
表1 调查对象构成表
背景变项
人数
百分比(%)
年龄
25岁以下
2
4
2630岁
5
10
3140岁
26
52
41岁以上
17
34
学历
本科
17
34
硕士
24
48
博士
8
16
其他
1
2
婚姻状况
未婚
4
8
已婚
45
90
离异
0
0
丧偶
1
2
其他
0
0
子女数量
0
5
10
1
38
76
2
7
14
2个以上
0
0
职称
教授
2
4
副教授
11
22
讲师
32
64
助教
5
10
冲突情况
事业干扰家庭
8
16
家庭干扰事业
4
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