论部编版初中现代散文的教学策略
内容在部编版语文教材中散文占有相当大的比重，是语文学习的重要组成部分。散文是一种文质兼美的文章，学生学习这类文章一方面有助于积累相关的写作技巧；另一方面，散文本身所具有的丰沛的情感也可以浸润学生的心灵。本文就从散文的相关概念入手，介绍了散文的分布概况，并且详细分析了部编版教材中所选散文的文本特点，以此为出发点，从真情实感、取材广泛和富有美感三个方面提出相关的教学策略。
目 录
一、引言 1
二、选篇特征 1
（一）整体概况 1
（二）散文类别 1
1.叙事散文 1
2.议论散文 1
3.抒情散文 2
三、散文的文本特点 2
（一）侧重写实 2
1.描写真人真事 2
2.表现真情实感 2
（二）取材广泛 3
1.立足自我，内在感悟 3
2.着眼长远，观照历史 3
3.由浅及深，情感升华 4
（三）富有美感 4
1.语言优美 4
2.表达灵巧 5
四、教学策略 6
（一）立足情感教育体会文章真情 6
1.营造氛围，浸润式学习 6
2.打破模式，多元化感悟 7
3.贴近生活，贯穿式濡润 8
（二）体会构思，细致解读 9
1.细读文本，对比分析 9
2.注重感知，探究思想 10
（三）读写结合学习散文之美 10
1.多样阅读 10
2.拓展写作 11
五、结语 12
参考文献 13
致谢 14
论部编版初中现代散文的教学策略
引言
部编版教材中所选的散文是一种在内容和形式上都具有灵活性的文章，因其抒情性而具有丰富真实的情感。本文就从散文的文体特点、内容取材等方面进行分析，得出散文在这两方面的特点，以此为根据提出了相应的教学策略，一种是立足于文章中真挚丰沛的情感进行情感教育，另一种是体会文章的构思细致分析文章的思想，这是基于散文取材广泛、内容琐碎的文体特点；最后还有一种是 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
把散文学习与阅读和写作结合起来，起到相互促进的作用。可以说这样的教学策略不仅让学生掌握相应的知识技巧，还能让文章所具有的人文情怀感染学生，让语文成为影响学生一生的学科。
选篇特征
整体概况
部编版教材中共有课文141篇，其中散文有27篇，还是占据相当大的比重的，从年级的分布来看，七八年级占据了大部分，九年级上册有一篇梁启超的议论散文《敬业与乐业》。九年级下册的散文是《无言之美》；七年级共有散文16篇，八年级共有散文10篇，随着年级的增加呈现下降的趋势。在部编版教材中，散文多是以单元的形式进行分类的，比如七年级上册第一单元的主题就是自然界的景物，而该单元所选取的课文就有三篇散文《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》这三篇优美的描写景物的散文正好和单元主题相契合。
散文类别
在文章中，作者会用到叙述、描写、议论等多种表达方式。根据选材内容的不同，部编版教材中的散文可以划分为抒情、叙事、议论三种类型。
叙事散文
叙事散文是以记叙人和事为主的文章，这类散文有完整的故事情节，可以找到明显的时间、地点、人物。它对人物及事件的描写都是真实的，并且善于抓住生活中的环境、细节等内容进行描写，表达作者对于人、事、物的看法和感受。这类散文在部编版教材中有8篇，占散文的40%。比如鲁迅先生的《藤野先生》就是一篇著名的叙事散文，从自己的经历入手。不仅为我们塑造了人物形象，而且还抒发了自己的情感。除了这种写人叙事 的以外还有一种是纯叙事类的文章，学习这类文章要让学生理清事件的脉络，从事件中品味细节描写的妙处，涉及到人物形象的文章要注意分析人物的特点。人物是作品中的灵魂，学习作者刻画人物形象的过程也是把我全文脉络以及抓住作者思想的关键，在学生的散文学习中不能忽视。《老王》中话少但善良的老王、《回忆我的母亲》中的勤劳乐观的母亲以及《背影》中那个艰难攀爬月台为儿子买橘子的父亲，这些人物形象都通过作者对一件件事情的叙述而鲜活了起来，这种情节性很强的散文是学生们比较喜欢读的一种。
议论散文
议论散文是表现作者逻辑思维的一类文章，从中我们可以读出作者的论述过程和他的思路，读来很有哲理。这样的议论性散文和抒情性散文相比也富含情感，只是前者更侧重于理性，抒发情感是服务于议论思考的，这类散文常常将情感和理性融为一体，逻辑严密、生动形象。在学习这类文章时应注意文章的框架结构、对观点的阐释和相关的论证方法。这类课文相对来说较少，有梁启超的《最苦与最乐》，作者认为这种快乐取决于自身承担责任的大小，要承担的责任越大也就越快乐，这是作者的价值观，是作者对“责任”的看法，传达出的是一种要直面困难，勇担责任，并从中找寻快乐的精神力量。可以说这类文章有强的逻辑性和思辨性。还有散文两篇中的的《永久的生命》、《我为什么而活着》，以议论的方式、带有哲理的方法去思考生命的价值、活着的意义。
抒情散文
抒情散文是表达作者对景物的想法和情绪的文章，通过对景物的描述来抒发心中所感。这类文章语言优美、字词生动，读着文中的语句就如同诗一样的优美，为读者描绘了一幅幅美丽的画面。这类文章共有11篇，占所有散文的55%，数量是相当多的。这么美的文字自然有着丰富的情感，抒情散文以抒发情感为主，文中的情感丰富细腻，有的是表现作者自身感受的，也有的是着眼于大我的，这就需要我们细细品味。学习这类文章的时候应引导学生跟随作家的情感历程，体会作者的所思所感，最终读出自己的情感体会。像《灯笼》、《土地的誓言》、《安塞腰鼓》都是承载着民族精神和强烈情感的；《雨的四季》《昆明的雨》等等则是相对舒缓一些的，这类散文情感更加丰富，需要同学们多加体会情感。
散文的文本特点
（一）侧重写实
目 录
一、引言 1
二、选篇特征 1
（一）整体概况 1
（二）散文类别 1
1.叙事散文 1
2.议论散文 1
3.抒情散文 2
三、散文的文本特点 2
（一）侧重写实 2
1.描写真人真事 2
2.表现真情实感 2
（二）取材广泛 3
1.立足自我，内在感悟 3
2.着眼长远，观照历史 3
3.由浅及深，情感升华 4
（三）富有美感 4
1.语言优美 4
2.表达灵巧 5
四、教学策略 6
（一）立足情感教育体会文章真情 6
1.营造氛围，浸润式学习 6
2.打破模式，多元化感悟 7
3.贴近生活，贯穿式濡润 8
（二）体会构思，细致解读 9
1.细读文本，对比分析 9
2.注重感知，探究思想 10
（三）读写结合学习散文之美 10
1.多样阅读 10
2.拓展写作 11
五、结语 12
参考文献 13
致谢 14
论部编版初中现代散文的教学策略
引言
部编版教材中所选的散文是一种在内容和形式上都具有灵活性的文章，因其抒情性而具有丰富真实的情感。本文就从散文的文体特点、内容取材等方面进行分析，得出散文在这两方面的特点，以此为根据提出了相应的教学策略，一种是立足于文章中真挚丰沛的情感进行情感教育，另一种是体会文章的构思细致分析文章的思想，这是基于散文取材广泛、内容琐碎的文体特点；最后还有一种是 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
把散文学习与阅读和写作结合起来，起到相互促进的作用。可以说这样的教学策略不仅让学生掌握相应的知识技巧，还能让文章所具有的人文情怀感染学生，让语文成为影响学生一生的学科。
选篇特征
整体概况
部编版教材中共有课文141篇，其中散文有27篇，还是占据相当大的比重的，从年级的分布来看，七八年级占据了大部分，九年级上册有一篇梁启超的议论散文《敬业与乐业》。九年级下册的散文是《无言之美》；七年级共有散文16篇，八年级共有散文10篇，随着年级的增加呈现下降的趋势。在部编版教材中，散文多是以单元的形式进行分类的，比如七年级上册第一单元的主题就是自然界的景物，而该单元所选取的课文就有三篇散文《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》这三篇优美的描写景物的散文正好和单元主题相契合。
散文类别
在文章中，作者会用到叙述、描写、议论等多种表达方式。根据选材内容的不同，部编版教材中的散文可以划分为抒情、叙事、议论三种类型。
叙事散文
叙事散文是以记叙人和事为主的文章，这类散文有完整的故事情节，可以找到明显的时间、地点、人物。它对人物及事件的描写都是真实的，并且善于抓住生活中的环境、细节等内容进行描写，表达作者对于人、事、物的看法和感受。这类散文在部编版教材中有8篇，占散文的40%。比如鲁迅先生的《藤野先生》就是一篇著名的叙事散文，从自己的经历入手。不仅为我们塑造了人物形象，而且还抒发了自己的情感。除了这种写人叙事 的以外还有一种是纯叙事类的文章，学习这类文章要让学生理清事件的脉络，从事件中品味细节描写的妙处，涉及到人物形象的文章要注意分析人物的特点。人物是作品中的灵魂，学习作者刻画人物形象的过程也是把我全文脉络以及抓住作者思想的关键，在学生的散文学习中不能忽视。《老王》中话少但善良的老王、《回忆我的母亲》中的勤劳乐观的母亲以及《背影》中那个艰难攀爬月台为儿子买橘子的父亲，这些人物形象都通过作者对一件件事情的叙述而鲜活了起来，这种情节性很强的散文是学生们比较喜欢读的一种。
议论散文
议论散文是表现作者逻辑思维的一类文章，从中我们可以读出作者的论述过程和他的思路，读来很有哲理。这样的议论性散文和抒情性散文相比也富含情感，只是前者更侧重于理性，抒发情感是服务于议论思考的，这类散文常常将情感和理性融为一体，逻辑严密、生动形象。在学习这类文章时应注意文章的框架结构、对观点的阐释和相关的论证方法。这类课文相对来说较少，有梁启超的《最苦与最乐》，作者认为这种快乐取决于自身承担责任的大小，要承担的责任越大也就越快乐，这是作者的价值观，是作者对“责任”的看法，传达出的是一种要直面困难，勇担责任，并从中找寻快乐的精神力量。可以说这类文章有强的逻辑性和思辨性。还有散文两篇中的的《永久的生命》、《我为什么而活着》，以议论的方式、带有哲理的方法去思考生命的价值、活着的意义。
抒情散文
抒情散文是表达作者对景物的想法和情绪的文章，通过对景物的描述来抒发心中所感。这类文章语言优美、字词生动，读着文中的语句就如同诗一样的优美，为读者描绘了一幅幅美丽的画面。这类文章共有11篇，占所有散文的55%，数量是相当多的。这么美的文字自然有着丰富的情感，抒情散文以抒发情感为主，文中的情感丰富细腻，有的是表现作者自身感受的，也有的是着眼于大我的，这就需要我们细细品味。学习这类文章的时候应引导学生跟随作家的情感历程，体会作者的所思所感，最终读出自己的情感体会。像《灯笼》、《土地的誓言》、《安塞腰鼓》都是承载着民族精神和强烈情感的；《雨的四季》《昆明的雨》等等则是相对舒缓一些的，这类散文情感更加丰富，需要同学们多加体会情感。
散文的文本特点
（一）侧重写实
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