亲子感知的儿童旅游教育功能研究(附件)【字数：12960】
摘 要 本文研究中的基于亲子感知的儿童旅游泛指由父母带着未成年子女外出进行的旅行活动。旅游从古至今都具备着教育功能，古代的文人骚客在旅途中不断探索求知，修身养性提高审美，现如今“增加阅历，修学求知”的旅游形式也很受大众的欢迎。旅游有助于儿童提升认知水平，增强社会交往，提高审美能力，优化思想素质和道德情操。本研究采用问卷调查法，分析儿童旅游中父母对旅游教育价值的感知及儿童的旅游体验和教育意义感知。从而可以通过旅行过程中的教育活动分析旅游对儿童的教育价值，希望可以有效地引导家长重视儿童旅游的教育功能，在行程中着重教育体验感知，实现儿童的全方位发展。
目 录
第一章 绪论 1
1.1研究背景与研究意义 1
1.1.1研究背景 1
1.1.2研究意义 1
1.2研究思路与研究方法 1
1.2.1研究思路 1
1.2.2研究方法 2
第二章 相关研究文献综述 3
2.1儿童旅游的概念研究 3
2.2儿童旅游教育功能的相关研究 3
2.2.1儿童旅游的功能研究 3
2.2.2儿童旅游的教育功能研究 3
2.2.3旅游的教育功能研究 4
2.3对以往研究的反思 4
第三章 儿童旅游中的教育要素分析与功能分析 5
3.1教育要素 5
3.1.1儿童 5
3.1.2旅游目的地 5
3.1.3家长 6
3.2教育功能分析 6
3.2.1认知层面 7
3.2.2体质层面 7
3.2.3性格层面 7
3.2.4文化层面 7
第四章 分析问卷 9
4.1问卷调查情况 9
4.1.1问卷设计 9
4.2调查结果分析 9
4.2.1基于亲子感知旅游教育功能的认知分析 9
4.2.2家长在旅途中进行的教育活动 12
第五章 儿童旅游教育功能发挥的现状与存在的问题 13
5.1教育功能发挥现状 13
5.2教育功能发挥 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
存在的问题 13
5.2.1家长对儿童旅游教育功能认识比较片面 13
5.2.2旅游教育渠道比较单调 13
5.2.3缺乏新兴的儿童旅游教育活动 14
第六章 利用旅游资源对儿童进行教育的建议 15
6.1家长方面 15
6.1.1主动利用教育资源 15
6.1.2审美教育值得关注 15
6.1.3积极进行安全教育 15
6.1.4保持幸福的家庭氛围 15
6.1.5做到寓教于乐 16
6.2社会层面 16
6.2.1政府发挥主导作用，加强旅游教育宣传 16
6.2.2加强关于儿童旅游教育功能的理论研究 17
6.2.3加强景区教育系统建设 17
6.3学校教育层面 17
结束语 18
致 谢 19
参考文献 20
附录 21
绪论
1.1研究背景与研究意义
1.1.1研究背景
现如今，随着经济的迅速腾飞和公民综合素质的不断提升，越来越多的人开始有了旅游休闲的意识和需求。据国家统计局预测2016年中国经济增长的幅度约为6.7%，目前我国对全世界经济增长的年均贡献率已经超过30%，位居世界首位。在整个社会经济发展的大背景下，儿童旅游也逐渐受到大量的关注和喜爱，成为现代旅游业不可或缺的一个组成部分。儿童旅游最早兴起在国外，尤其是经济比较发达的西方国家。儿童旅游所带来的社会经济价值近年来很多学者都进行了研究，但对于旅游的教育价值研究的相关领域还亟待开发。
儿童旅游的教育功能研究的缺失主要是因为儿童这种特殊群体在家庭旅游中的核心地位一直没有得到正视和关注，儿童在研究过程中没有被忽略只是并没有具有代表性的人物，被研究者边缘化成为父母的附属品从而导致了这个领域的研究缺失。
因此，面对儿童旅游的现状，学者们应该尽快对这一方面进行科学的研究，通过实证调查儿童旅游的教育功能，促进儿童旅游蓬勃发展的同时让旅游者也注意到旅游中所蕴含的教育功能。
1.1.2研究意义
本文注重儿童旅游独特的教育功能研究，充分的利用儿童旅游活动生动活泼的特点，把儿童最为重要的思想道德教育、文化素养教育以及情感教育融入到儿童旅游活动中来，通过这种与学校传统教育形式不同的新颖教育手段，使儿童旅游的教育功能大大的增强。
通过研究为旅游者提供科学有效的教育途径，让儿童在外出旅游中不断感知自然世界和物质世界，在获得精神上休闲的同时也能学到更为广博的知识，发展语言和认知能力，提高创造性思维和交际能力，形成主动的学习态度，进而促进儿童的全面发展，实现旅游的智育目的。
1.2研究思路与研究方法
1.2.1研究思路
本研究是针对儿童旅游教育认知现状以及教育效果进行调研，分析总结儿童旅游教育功能发挥中存在的问题，下图为本文的基本写作思路:
/
图11 研究思路
1.2.2研究方法
文献分析法:本研究是研究者通过阅读大量书籍，运用现代化网络技术检索资料、会议、报刊等各种文献，对其进行收集整理和综合研究，奠定了本文对儿童旅游教育功能研究的理论基础。
问卷分析法：采用问卷分析法对家长和儿童进行调查，共设计了两份问卷，一份主要是针对家长对旅游教育价值的感知调查，另一份是对儿童旅游的体验及教育意义感知进行调查。
第二章 相关研究文献综述
2.1儿童旅游的概念研究
学术界一直没有对儿童旅游进行非常准确的定义。在很多儿童看来，旅游就是一场可以放松和游憩的假期，意味着阳光大海沙滩的家庭聚会。这是国外大部分儿童对旅游的体验和感知。儿童记忆大部分和童年相关，但因为儿童处于不同的国家、环境、家庭以及文化背景，非常普遍具有代表性的的童年并不存在，因此学者们并没有对儿童旅游专门定义。Carr（2011）也提出，儿童和儿童旅游应该让儿童自己来定义。[]
根据Carr对儿童旅游的研究可以对儿童旅游进行分类，从参与旅游活动的对象来看可以分为儿童独自进行的旅游活动和家庭旅游两大类。本文主要研究的是基于亲子感知的儿童旅游，所以研究方向更侧重于儿童旅游中的家庭旅游。本文中的家庭旅游是指家庭全体成员一起进行和参与的，离开惯常环境，可以增进情感和感到轻松的旅游休闲活动。家庭旅游不仅是目前市场上最为大众熟知和欢迎的一种旅游形态，也是最为复杂亟待研究的儿童旅游范畴。
目 录
第一章 绪论 1
1.1研究背景与研究意义 1
1.1.1研究背景 1
1.1.2研究意义 1
1.2研究思路与研究方法 1
1.2.1研究思路 1
1.2.2研究方法 2
第二章 相关研究文献综述 3
2.1儿童旅游的概念研究 3
2.2儿童旅游教育功能的相关研究 3
2.2.1儿童旅游的功能研究 3
2.2.2儿童旅游的教育功能研究 3
2.2.3旅游的教育功能研究 4
2.3对以往研究的反思 4
第三章 儿童旅游中的教育要素分析与功能分析 5
3.1教育要素 5
3.1.1儿童 5
3.1.2旅游目的地 5
3.1.3家长 6
3.2教育功能分析 6
3.2.1认知层面 7
3.2.2体质层面 7
3.2.3性格层面 7
3.2.4文化层面 7
第四章 分析问卷 9
4.1问卷调查情况 9
4.1.1问卷设计 9
4.2调查结果分析 9
4.2.1基于亲子感知旅游教育功能的认知分析 9
4.2.2家长在旅途中进行的教育活动 12
第五章 儿童旅游教育功能发挥的现状与存在的问题 13
5.1教育功能发挥现状 13
5.2教育功能发挥 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
存在的问题 13
5.2.1家长对儿童旅游教育功能认识比较片面 13
5.2.2旅游教育渠道比较单调 13
5.2.3缺乏新兴的儿童旅游教育活动 14
第六章 利用旅游资源对儿童进行教育的建议 15
6.1家长方面 15
6.1.1主动利用教育资源 15
6.1.2审美教育值得关注 15
6.1.3积极进行安全教育 15
6.1.4保持幸福的家庭氛围 15
6.1.5做到寓教于乐 16
6.2社会层面 16
6.2.1政府发挥主导作用，加强旅游教育宣传 16
6.2.2加强关于儿童旅游教育功能的理论研究 17
6.2.3加强景区教育系统建设 17
6.3学校教育层面 17
结束语 18
致 谢 19
参考文献 20
附录 21
绪论
1.1研究背景与研究意义
1.1.1研究背景
现如今，随着经济的迅速腾飞和公民综合素质的不断提升，越来越多的人开始有了旅游休闲的意识和需求。据国家统计局预测2016年中国经济增长的幅度约为6.7%，目前我国对全世界经济增长的年均贡献率已经超过30%，位居世界首位。在整个社会经济发展的大背景下，儿童旅游也逐渐受到大量的关注和喜爱，成为现代旅游业不可或缺的一个组成部分。儿童旅游最早兴起在国外，尤其是经济比较发达的西方国家。儿童旅游所带来的社会经济价值近年来很多学者都进行了研究，但对于旅游的教育价值研究的相关领域还亟待开发。
儿童旅游的教育功能研究的缺失主要是因为儿童这种特殊群体在家庭旅游中的核心地位一直没有得到正视和关注，儿童在研究过程中没有被忽略只是并没有具有代表性的人物，被研究者边缘化成为父母的附属品从而导致了这个领域的研究缺失。
因此，面对儿童旅游的现状，学者们应该尽快对这一方面进行科学的研究，通过实证调查儿童旅游的教育功能，促进儿童旅游蓬勃发展的同时让旅游者也注意到旅游中所蕴含的教育功能。
1.1.2研究意义
本文注重儿童旅游独特的教育功能研究，充分的利用儿童旅游活动生动活泼的特点，把儿童最为重要的思想道德教育、文化素养教育以及情感教育融入到儿童旅游活动中来，通过这种与学校传统教育形式不同的新颖教育手段，使儿童旅游的教育功能大大的增强。
通过研究为旅游者提供科学有效的教育途径，让儿童在外出旅游中不断感知自然世界和物质世界，在获得精神上休闲的同时也能学到更为广博的知识，发展语言和认知能力，提高创造性思维和交际能力，形成主动的学习态度，进而促进儿童的全面发展，实现旅游的智育目的。
1.2研究思路与研究方法
1.2.1研究思路
本研究是针对儿童旅游教育认知现状以及教育效果进行调研，分析总结儿童旅游教育功能发挥中存在的问题，下图为本文的基本写作思路:
/
图11 研究思路
1.2.2研究方法
文献分析法:本研究是研究者通过阅读大量书籍，运用现代化网络技术检索资料、会议、报刊等各种文献，对其进行收集整理和综合研究，奠定了本文对儿童旅游教育功能研究的理论基础。
问卷分析法：采用问卷分析法对家长和儿童进行调查，共设计了两份问卷，一份主要是针对家长对旅游教育价值的感知调查，另一份是对儿童旅游的体验及教育意义感知进行调查。
第二章 相关研究文献综述
2.1儿童旅游的概念研究
学术界一直没有对儿童旅游进行非常准确的定义。在很多儿童看来，旅游就是一场可以放松和游憩的假期，意味着阳光大海沙滩的家庭聚会。这是国外大部分儿童对旅游的体验和感知。儿童记忆大部分和童年相关，但因为儿童处于不同的国家、环境、家庭以及文化背景，非常普遍具有代表性的的童年并不存在，因此学者们并没有对儿童旅游专门定义。Carr（2011）也提出，儿童和儿童旅游应该让儿童自己来定义。[]
根据Carr对儿童旅游的研究可以对儿童旅游进行分类，从参与旅游活动的对象来看可以分为儿童独自进行的旅游活动和家庭旅游两大类。本文主要研究的是基于亲子感知的儿童旅游，所以研究方向更侧重于儿童旅游中的家庭旅游。本文中的家庭旅游是指家庭全体成员一起进行和参与的，离开惯常环境，可以增进情感和感到轻松的旅游休闲活动。家庭旅游不仅是目前市场上最为大众熟知和欢迎的一种旅游形态，也是最为复杂亟待研究的儿童旅游范畴。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/jmgl/lygl/440.html
