在线教育盈利模式研究
近年来因为受到广大市民的追捧，在线教育得到迅速发展，新的在线教育公司也相继成立。伴随着在线教育行业的不断壮大，并对传统教育的影响不断增长，因此不能忽略它在教育领域中的巨大作用。然而它的可持续发展性却受到目前不明朗的盈利模式的羁绊。所以本文尝试对在线教育现状研究，启迪创业者新的商业模式设计。 仁者见仁智者见智。人们对在线教育的前景作出了不同的预测，有的人认为这是烧钱坑，与高风险的赌博无异，这让部分企业受挫后选择急流勇退；许多公司前期推出低利润的，甚至是免费的在线课程来赢得用户的关注，就是为了占夺市场。 面对新的在线教育公司不断成立但又有在线教育机构不停倒闭的情况，创业者们开始审视自己的计划书，在线教育是否只是一场泡沫，还是一场即将爆发的互联网新领域？又如何才能做到可持续发展？这都是本文研究的方向。目前网络教育平台真正清晰的盈利模式并没有真正浮出水面，虽然市场上有各种各样的尝试，但仍处于探索阶段。
目录
第一章 绪论
1.1 研究背景1
1.2 国内外相关研究1
1.3 本文主要研究目的与研究方法2
第二章 在线教育相关理论概述
2.1 在线教育的定义与特点3
2.2 在线教育的发展现状与趋势3
2.3 在线教育商业模式与线下教育比较4
第三章 在线教育模式分类及优劣势分析
3.1 商业模式分类与特点6
3.2 三种商业模式案例分析7
第四章 在线教育商业盈利模式的问题及解决方案
4.1 标准化教学与自主化学习模式之间的矛盾11
4.2 学习长期性与应试短期性之间的矛盾12
4.3 能力提升与证书认可之间的矛盾12
4.4 在线教育盈利的要素12
第五章 结论和建议
结论13
建议13
致谢
参考文献
附录
在线教育盈利模式研究
第一章 绪论
1.1研究
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
背景
随着互联网对传统产业的不断革新，教育也深受其改革影响开始谋求创新。在线教育市场由于受到资本的追逐和热捧，因此推进了整个行业的发展速度。投中研究院发布的最新统计数据显示，我国在线教育市场2004年到2013年的规模市值由150亿元涨到895亿元，增长速度达到22.5%[1]。作为新兴的商业领域，这无疑是企业大肆盈利的最佳机遇，但行业规则的混乱也让国内尚处于摸索阶段的许多在线教育企业折戟，也引发了如何探求到盈利的商业模式，成为企业亟待解决的问题。
1.2 国内外相关研究
通过介绍国内外关于在线教育模式现状的运营，对国内外在线教育不同模式之间的优劣势进行解析，在此基础上为以后的企业盈利模式提供借鉴。
汪晓斌（2013）[2]主要通过研究在线教育的发展历史、现状和趋势，全面回顾了在线教育的发展并对此作出展望。此外对常见的三种在线教育商业模式也做了研究，就成功的要素作出解析，在理论方面支持了在线教育模式的优化。并且对在线教育存在的问题也作出了探讨。最后，以MBA教育为样本，讲述国内MBA教育的现状和不足之处及目前在线教育模式的优势、缺陷，创新在线MBA教育的商业模式，预测可能的运营成果，从而摸索出适合国内发展的在线教育商业模式，为国内在线教育公司的模式创立提供参考。
陈池、王宇鹏、李超、张勇、邢春晓（2014）该论文研究学生个性化和多元化的学习路径，实现资源、文化的系统一体化．合理使用在线教育平台上记录反馈的大数据；(1)实时记录学生对知识点的掌握情况以及所投入的时间，跟踪学生的行为记录，对学生进行定制性辅导也是基于这些大数据信息的统计；(2)优化教师教学方法，结合课程的实际情况从而制定更加适合教学情形的课程；(3)总结学习规律，并基于统计数据帮学生预测日后适合发展的方向，为不同领域的人才输送提供有效途径。
外国学者从新的视角对在线教育提出观点。Sandra Meredith分析在线教育的效果，是从指导老师的影响，教学软件的使用情况、教学经验等方面进行分析，同时明确指出了在线教育的优点和缺点。Zeying Wo研究了在线教育想要得到最高效收益的盈利模式模式，必须从式在线教育的投入过程和收益的视角维度来考虑的结论。Pramila Ra讲述了有关印度目前在线教育的状况，发现对在线教育影响较大的因素是权力距离、风险偏好、团队精神、未来预期并作出结论探讨[11]。
综述，众学者分别从在线教育的特性，课程的开发，师生资源的来源、资金的投入及文化因素方面研究对在线教育模式的影响。也阐述了不同在线教育模式的优劣势，在线教育与高等教育的一体化存在的问题等等。为研究在线教育的模式做好基础性的准备，使我们更加系统的了解在线教育。
1.3 本文主要研究目的与研究方法
本课题研究主要采用的研究方法包括文献资料研究法、实例分析法和调查研究法三种方法。
(1)文献研究法是通过网络、图书等渠道查阅相关文献资料为手段，根据自己的查找到的文献内容进而思考总结的一种研究法。本文通过查阅相关的文献，来捋清在线教育发展脉络的脉络，激发论文写作灵感。
(2)调查研究是研究者有计划性的通过对初始数据的收集、整理、计算，有目的性的进行信息采集，用客观的态度研究课题的方法。本文为掌握在线教育发展趋势，便查阅相关媒体报道、网络数据报告等来获得最新动态。这种方法能在同等时间获得最多的数据资料信息。
(3)案例分析法就是通过结合经济学理论，分析典型的案例，总结案例中的成功经验及不足之处，为新的实际情况提供指导的方法。
本文通过对三类在线教育机构的案例分析，对其中的成功不足做出总结，希望让盈利模式得到优化，从而为商业模式的发展提供一些借鉴。
第二章 在线教育相关理论概述
2.1 在线教育的定义与特点
2.1.1在线教育的定义
在线教育的出现，不仅突破了传统教育地域和时间的限制，而且打破了教育资源配置的瓶颈。近年来互联网技术日新月异、教育行业自身也开始谋求新的出路，加上政府政策的支持，在线教育行业得以蓬勃发展。这是能够为不同年龄阶段、不同文化水平的人群提供综合性文化教育的一次革命，是教育史上具有重要意义的里程碑。
2.1.2在线教育的特点
（1）资源和服务的私人化是在线教育与传统教育最显著的差异；
（2）依靠智能IT技术的创新发展，积攒、创作高品质的内容，这是在线教育的质变；
（3）零散的资源被平台标准化；
(4) 在线教育并不能创造虚拟的任务强制性让用户去学习，能改变的只是用户的行为习惯。只是一种卖服务的盈利模式。
2.2 在线教育的发展现状与趋势
在线教育是一种以互联网为媒介完成远程学习的新型教育形式。 在本文研究中，在线教育主要是指近两年兴起的将互联网技术与教育深度结合的新型教育模式[9]。
目录
第一章 绪论
1.1 研究背景1
1.2 国内外相关研究1
1.3 本文主要研究目的与研究方法2
第二章 在线教育相关理论概述
2.1 在线教育的定义与特点3
2.2 在线教育的发展现状与趋势3
2.3 在线教育商业模式与线下教育比较4
第三章 在线教育模式分类及优劣势分析
3.1 商业模式分类与特点6
3.2 三种商业模式案例分析7
第四章 在线教育商业盈利模式的问题及解决方案
4.1 标准化教学与自主化学习模式之间的矛盾11
4.2 学习长期性与应试短期性之间的矛盾12
4.3 能力提升与证书认可之间的矛盾12
4.4 在线教育盈利的要素12
第五章 结论和建议
结论13
建议13
致谢
参考文献
附录
在线教育盈利模式研究
第一章 绪论
1.1研究
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
背景
随着互联网对传统产业的不断革新，教育也深受其改革影响开始谋求创新。在线教育市场由于受到资本的追逐和热捧，因此推进了整个行业的发展速度。投中研究院发布的最新统计数据显示，我国在线教育市场2004年到2013年的规模市值由150亿元涨到895亿元，增长速度达到22.5%[1]。作为新兴的商业领域，这无疑是企业大肆盈利的最佳机遇，但行业规则的混乱也让国内尚处于摸索阶段的许多在线教育企业折戟，也引发了如何探求到盈利的商业模式，成为企业亟待解决的问题。
1.2 国内外相关研究
通过介绍国内外关于在线教育模式现状的运营，对国内外在线教育不同模式之间的优劣势进行解析，在此基础上为以后的企业盈利模式提供借鉴。
汪晓斌（2013）[2]主要通过研究在线教育的发展历史、现状和趋势，全面回顾了在线教育的发展并对此作出展望。此外对常见的三种在线教育商业模式也做了研究，就成功的要素作出解析，在理论方面支持了在线教育模式的优化。并且对在线教育存在的问题也作出了探讨。最后，以MBA教育为样本，讲述国内MBA教育的现状和不足之处及目前在线教育模式的优势、缺陷，创新在线MBA教育的商业模式，预测可能的运营成果，从而摸索出适合国内发展的在线教育商业模式，为国内在线教育公司的模式创立提供参考。
陈池、王宇鹏、李超、张勇、邢春晓（2014）该论文研究学生个性化和多元化的学习路径，实现资源、文化的系统一体化．合理使用在线教育平台上记录反馈的大数据；(1)实时记录学生对知识点的掌握情况以及所投入的时间，跟踪学生的行为记录，对学生进行定制性辅导也是基于这些大数据信息的统计；(2)优化教师教学方法，结合课程的实际情况从而制定更加适合教学情形的课程；(3)总结学习规律，并基于统计数据帮学生预测日后适合发展的方向，为不同领域的人才输送提供有效途径。
外国学者从新的视角对在线教育提出观点。Sandra Meredith分析在线教育的效果，是从指导老师的影响，教学软件的使用情况、教学经验等方面进行分析，同时明确指出了在线教育的优点和缺点。Zeying Wo研究了在线教育想要得到最高效收益的盈利模式模式，必须从式在线教育的投入过程和收益的视角维度来考虑的结论。Pramila Ra讲述了有关印度目前在线教育的状况，发现对在线教育影响较大的因素是权力距离、风险偏好、团队精神、未来预期并作出结论探讨[11]。
综述，众学者分别从在线教育的特性，课程的开发，师生资源的来源、资金的投入及文化因素方面研究对在线教育模式的影响。也阐述了不同在线教育模式的优劣势，在线教育与高等教育的一体化存在的问题等等。为研究在线教育的模式做好基础性的准备，使我们更加系统的了解在线教育。
1.3 本文主要研究目的与研究方法
本课题研究主要采用的研究方法包括文献资料研究法、实例分析法和调查研究法三种方法。
(1)文献研究法是通过网络、图书等渠道查阅相关文献资料为手段，根据自己的查找到的文献内容进而思考总结的一种研究法。本文通过查阅相关的文献，来捋清在线教育发展脉络的脉络，激发论文写作灵感。
(2)调查研究是研究者有计划性的通过对初始数据的收集、整理、计算，有目的性的进行信息采集，用客观的态度研究课题的方法。本文为掌握在线教育发展趋势，便查阅相关媒体报道、网络数据报告等来获得最新动态。这种方法能在同等时间获得最多的数据资料信息。
(3)案例分析法就是通过结合经济学理论，分析典型的案例，总结案例中的成功经验及不足之处，为新的实际情况提供指导的方法。
本文通过对三类在线教育机构的案例分析，对其中的成功不足做出总结，希望让盈利模式得到优化，从而为商业模式的发展提供一些借鉴。
第二章 在线教育相关理论概述
2.1 在线教育的定义与特点
2.1.1在线教育的定义
在线教育的出现，不仅突破了传统教育地域和时间的限制，而且打破了教育资源配置的瓶颈。近年来互联网技术日新月异、教育行业自身也开始谋求新的出路，加上政府政策的支持，在线教育行业得以蓬勃发展。这是能够为不同年龄阶段、不同文化水平的人群提供综合性文化教育的一次革命，是教育史上具有重要意义的里程碑。
2.1.2在线教育的特点
（1）资源和服务的私人化是在线教育与传统教育最显著的差异；
（2）依靠智能IT技术的创新发展，积攒、创作高品质的内容，这是在线教育的质变；
（3）零散的资源被平台标准化；
(4) 在线教育并不能创造虚拟的任务强制性让用户去学习，能改变的只是用户的行为习惯。只是一种卖服务的盈利模式。
2.2 在线教育的发展现状与趋势
在线教育是一种以互联网为媒介完成远程学习的新型教育形式。 在本文研究中，在线教育主要是指近两年兴起的将互联网技术与教育深度结合的新型教育模式[9]。
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