初中语文教材古诗词选编比较研究以部编版与人教版七年级教材为例
内容语文教材是进行语文教学重要的媒介。古诗词，不仅是我国传统文化中的重要组成内容也是语文教材的重要组成部分。为了方便，以前我们习惯性地以教材出版社名称来做为教材的简称，比如由人民教育出版社出版的语文教材叫“人教版”，而由温如敏主编的新教材，我们称“部编版”。“部编版”与“人教版”这两版语文教材是现阶段使用最广的初中教材。这篇论文对两版七年级语文教材古诗词部分的选编进行比较分析，发现两版七年级语文教材的选编皆有优劣，最新“部编版”教材在原“人教版”教材的基础上进行了很大完善，但是没有绝对完美的教材，它有存在一些问题和不足之处。教材研究的最终目的是应用于教学，因此，此研究主要目的是就教材比较分析结论为一线语文教师们提供一些具有参考性的教学建议，为教师们把握目前语文教材古诗词选编情况、探寻古诗词教学发展趋势提供直观的比较，从而使其改善精进教学方法，以助学生们更有效地汲取古诗词知识。同时，针对“部编版”教材在七年级古诗词选编中存在的不足提出一些自己的浅见，希望为教材编写者们提供一些在古诗词选编方面有价值的参考，进一步促进我国语文教材编写更加符合学生需求，更加科学，更为合理。
目 录
一、引言 1
二、“人教版”与“部编版”七年级古诗词选编对比分析 2
（一）两版七年级教材古诗词选文系统比较 2
1.教材古诗词选文篇目和数量 2
2.教材古诗词选文作者和朝代 5
3.教材古诗词选文体裁和题材 7
（二）两版七年级教材古诗词编排系统比较 9
1.整体比较 10
2.局部比较 10
三、对“人教版”与“部编版”七年级教材古诗词选编的基本评价 18
（一）“人教版”七年级教材古诗词选编的优点和不足 18
1.选编的优点 18
2. 选编的不足 19
（二） 对“部编版”七年级教材古诗词选编的优点和不足 20
1.选编的优点 20
2.选编的不足 21
四、对初中语文教材古诗词教学的建议 21
（一） 重视诵读，弘扬传统文化 21
（二） 巧用助读，引导自主学习 22
（三） 多维活动，提升审美能 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: &351916072&
力 22
五、结语 23
参考文献 24
致谢 26
初中语文教材古诗词选编比较研究
——以“人教版”与“部编版”七年级教材为例
一、引言
古有云：“不学诗，无以言”，中国自古以来就是诗歌的国度，古诗词以其独特的文学载体和独有的语言格式和韵律存在于中国文化长河中，被认为是中华优秀传统文化的精华。古诗词的教学在语文教育中的占据着重要地位，被列为语文教材的重要内容，对处于儿童期向青少年时期过渡的初中生来说，古诗词更是进行思想道德教育和审美教育的重要材料。因此，在国内现行语文教材中，古诗词的选取、编排就变得十分重要。
我国当代著名语文教育家朱绍禹先生曾在《中学语文教材观》中谈到：“语文教材研究是一件极其有意义的工作，而且这种研究实在是一门学问，一门具有广博内容和深刻思想的学问。”千百年来，我国的语文教材编写就一直在随着时代而革新，变化和发展。2016 年 9 月，最新一版的语文教材，也是我们熟知的“部编本”语文教材应运而生，也改变了我国之前“一纲多本”的教材形式。
随着课程改革的深入展开，部编版（教育部编义务教育语文教科书，以下简称为部编版）语文新教材2016年9月己经在全国大多数省份投入使用，并且2017年9月，部编版语文新教材取代各版本的教材，在全国范围内使用。作为一版在全国范围内使用的新教材，目前学术界对部编版新教材的研究尚未深入。
截至目前，在知网检索“古诗词”并含“语文教材”，有 730篇研究内容，说明这是一个值得关注和重视的研究话题。在知网检索“人教版”并含“古诗词”，有 53条相关文献，多集中在对教材某一方面的研究或是对初中古诗词教学的探索。知网上而将“部编本”与“古诗词”输入搜索框，只有7 条文献内容，且都是近三年的期刊，再者，“古诗词选编”相关文章约30篇，而专门针对“部编版”与“人教版”两版本古诗词选编比较研究的更是没有，说明此研究方向的新颖，以及可研究的留白较多，是一个值得研究的方向。
本论文将“部编版”与“人教版”七年级教材中的古诗词部分比较研究，意图通过详细、完整地对比两版教材变革的具体内容，辩证看待并提出一些合理化的个人对教育、教学的浅薄的建议，为教材改革作出系统的理论上的分析，填补一部分研究空白。为语文教材的研究提供更细致的研究视角。
将“人教版”与“部编本”七年级教材的古诗词进行对比，对于在七年级教学一线的语文教师们，可以通过两版教材间古诗词内容的比较，更详尽地掌握两版教材在教学中的差异，能够在课堂教学的过程中，有选择、有甄别的使用语文教材，促进教师在古诗词课堂的教学效果。
其次，希望通过本文的研究分析，为教材编写者们提供一些有价值的参考，能促进我们国家语文教材的编写更加符合学生需求，更加科学，更为合理。
二、“人教版”与“部编版”七年级古诗词选编对比分析
两版初中语文教材中选入的古诗词多为名篇，而且均出自大家之手，所涉及的诗篇无论是从体裁上还是题材上均富有多样性，具体的编排形式也各有千秋。本章将以两版七年级语文教材为参考，从选文和编排两个角度对两版初中语文教材古诗词选编概况进行比较分析。
（一）两版七年级教材古诗词选文系统比较
根据《义务教育语文课程标准（2011）》要求，“教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。”因此，教材编写者在进行古诗词的选文时要保持清醒，选入教材的古诗词要符合学生的学习发展特点和学习规律，选择具有典范性的作品，注重文质兼美，取精去糟。本节将从两版七年级语文教材选文的数量、篇目、作者、朝代以及题材和体裁进行系统比较，以表格方式进行归纳整理。
1.教材古诗词选文篇目和数量
“人教版”和“部编版”两版初中语文教材中的古诗词都分为两类：一类是课内教学古诗词，一类是课外背诵古诗词。本论文所研究的古诗词范围包含了课内和课外。
（1）两版语文教材古诗词篇目比较
表1 两版教材古诗词篇目比较
年级
版本
目 录
一、引言 1
二、“人教版”与“部编版”七年级古诗词选编对比分析 2
（一）两版七年级教材古诗词选文系统比较 2
1.教材古诗词选文篇目和数量 2
2.教材古诗词选文作者和朝代 5
3.教材古诗词选文体裁和题材 7
（二）两版七年级教材古诗词编排系统比较 9
1.整体比较 10
2.局部比较 10
三、对“人教版”与“部编版”七年级教材古诗词选编的基本评价 18
（一）“人教版”七年级教材古诗词选编的优点和不足 18
1.选编的优点 18
2. 选编的不足 19
（二） 对“部编版”七年级教材古诗词选编的优点和不足 20
1.选编的优点 20
2.选编的不足 21
四、对初中语文教材古诗词教学的建议 21
（一） 重视诵读，弘扬传统文化 21
（二） 巧用助读，引导自主学习 22
（三） 多维活动，提升审美能 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: &351916072&
力 22
五、结语 23
参考文献 24
致谢 26
初中语文教材古诗词选编比较研究
——以“人教版”与“部编版”七年级教材为例
一、引言
古有云：“不学诗，无以言”，中国自古以来就是诗歌的国度，古诗词以其独特的文学载体和独有的语言格式和韵律存在于中国文化长河中，被认为是中华优秀传统文化的精华。古诗词的教学在语文教育中的占据着重要地位，被列为语文教材的重要内容，对处于儿童期向青少年时期过渡的初中生来说，古诗词更是进行思想道德教育和审美教育的重要材料。因此，在国内现行语文教材中，古诗词的选取、编排就变得十分重要。
我国当代著名语文教育家朱绍禹先生曾在《中学语文教材观》中谈到：“语文教材研究是一件极其有意义的工作，而且这种研究实在是一门学问，一门具有广博内容和深刻思想的学问。”千百年来，我国的语文教材编写就一直在随着时代而革新，变化和发展。2016 年 9 月，最新一版的语文教材，也是我们熟知的“部编本”语文教材应运而生，也改变了我国之前“一纲多本”的教材形式。
随着课程改革的深入展开，部编版（教育部编义务教育语文教科书，以下简称为部编版）语文新教材2016年9月己经在全国大多数省份投入使用，并且2017年9月，部编版语文新教材取代各版本的教材，在全国范围内使用。作为一版在全国范围内使用的新教材，目前学术界对部编版新教材的研究尚未深入。
截至目前，在知网检索“古诗词”并含“语文教材”，有 730篇研究内容，说明这是一个值得关注和重视的研究话题。在知网检索“人教版”并含“古诗词”，有 53条相关文献，多集中在对教材某一方面的研究或是对初中古诗词教学的探索。知网上而将“部编本”与“古诗词”输入搜索框，只有7 条文献内容，且都是近三年的期刊，再者，“古诗词选编”相关文章约30篇，而专门针对“部编版”与“人教版”两版本古诗词选编比较研究的更是没有，说明此研究方向的新颖，以及可研究的留白较多，是一个值得研究的方向。
本论文将“部编版”与“人教版”七年级教材中的古诗词部分比较研究，意图通过详细、完整地对比两版教材变革的具体内容，辩证看待并提出一些合理化的个人对教育、教学的浅薄的建议，为教材改革作出系统的理论上的分析，填补一部分研究空白。为语文教材的研究提供更细致的研究视角。
将“人教版”与“部编本”七年级教材的古诗词进行对比，对于在七年级教学一线的语文教师们，可以通过两版教材间古诗词内容的比较，更详尽地掌握两版教材在教学中的差异，能够在课堂教学的过程中，有选择、有甄别的使用语文教材，促进教师在古诗词课堂的教学效果。
其次，希望通过本文的研究分析，为教材编写者们提供一些有价值的参考，能促进我们国家语文教材的编写更加符合学生需求，更加科学，更为合理。
二、“人教版”与“部编版”七年级古诗词选编对比分析
两版初中语文教材中选入的古诗词多为名篇，而且均出自大家之手，所涉及的诗篇无论是从体裁上还是题材上均富有多样性，具体的编排形式也各有千秋。本章将以两版七年级语文教材为参考，从选文和编排两个角度对两版初中语文教材古诗词选编概况进行比较分析。
（一）两版七年级教材古诗词选文系统比较
根据《义务教育语文课程标准（2011）》要求，“教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。”因此，教材编写者在进行古诗词的选文时要保持清醒，选入教材的古诗词要符合学生的学习发展特点和学习规律，选择具有典范性的作品，注重文质兼美，取精去糟。本节将从两版七年级语文教材选文的数量、篇目、作者、朝代以及题材和体裁进行系统比较，以表格方式进行归纳整理。
1.教材古诗词选文篇目和数量
“人教版”和“部编版”两版初中语文教材中的古诗词都分为两类：一类是课内教学古诗词，一类是课外背诵古诗词。本论文所研究的古诗词范围包含了课内和课外。
（1）两版语文教材古诗词篇目比较
表1 两版教材古诗词篇目比较
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