胜任力模型在中学校长选拔中的应用
本人签名 日期 摘 要文章通过调查乌海市海南区第十八中学校长的年龄、学历、岗位职责等基本情况，从胜任力“冰山模型”的角度，分析了乌海市海南区第十八中学校长胜任力的主要来源，即的关键任务、知识技能及核心素质。针对当前校长选拔存在的问题，比较、分析现任或历任的优秀校长与表现平平的校长的区别，构建出乌海市海南区第十八中学校长胜任力模型，确立了中学校长胜任特征的六个维度及构成要素，并将胜任力模型运用到乌海市海南区第十八中学校长选拔中，以期为中学校长整体素质的提升和学校的教育教学质量的提高奠定基础。摘 要 5
Keywords: Competency model；Middle school principal；Reliability validity . 目 录
Abstract 3
1 绪论 1
1.1研究的背景、目的及意义 1
1.1.1研究的背景 1
1.1.2研究的目的 1
1.1.3研究的意义 1
1.2国内外研究现状 2
1.2.1国外研究现状 2
1.2.2国内研究现状 2
1.3研究方法 3
2 乌海市海南区第十八中学校长胜任力构成分析 4
2.1乌海市南海区第十八中学概况 4
2.2乌海市第十八中学校长胜任力构成 4
2.2.1中学校长知识技能构成 4
2.2.2中学校长核心素质构成 5
3 构建乌海市海南区第十八中学校长胜任力模型 6
3.1构建中学校长胜任力模型方法 6
3.2中学校长胜任力模型要素及权重 7
4 胜任力模型在乌海市第十八中学校长选拔中的应用 8
4.1基于胜任力模型特征确定候选人 8
4.2基于胜任力模型特征确定甄选环节 9
4.3确定评分标准，评定候选人 10
5 结论 11
参考文献 12
附 录A 14
附 录B 15
致 谢 17 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
1 绪论
1.1研究的背景、目的及意义
1.1.1研究的背景
胜任力的正式研究起源于上世纪70年代，最先是作为人力资源管理领域的一个概念，提出智力评价工作绩效影响的唯一因素，重要的是所有的素质因素，如态度、素质，运用胜任力的模型与测评，在企业的管理、培训方面也取得了实质性的进展。随着胜任力理论的不断发展，在教育领域也得到了充分的关注及肯定。教育学者意识到了教师胜任力对培养学生的重要性，在学习其他学科胜任力研究成果的基础上，结合教育领域的学科特质，不断完善教师胜任力的理论与模型。胜任力理论对中国来说是舶来品，相对来说，从理论到模型建构都尚不成熟，但胜任力的重要作用是不言而喻的，因而在我国，胜任力的研究可以说既是挑战也是机遇。近些年，教育领域关于校长胜任力问题的研究涵盖了幼儿园、中小学、大学等各个层次，并已取得了较多成果，己然形成一股热潮，校长胜任力体系正在构建，并逐步完善。
1.1.2研究的目的
本文通过对乌海市海南区第十八中学校长选拔的研究，是为了发现学校在校长选拔中所存在的问题、缺陷，并根据其缺陷为其构建适合本学校校长任职的胜任力模型。使学校能够快速稳定的进行科学化发展。并对中学校长进行测试、选拔、培训和评估等一系列分析。
1.1.3研究的意义
通过查阅胜任力的相关文献，我们了解到，胜任力理论的发展是一个不断完善的过程。胜任力一词最先是在管理学领域得以运用，在知识经济时代，一味地强调智力，并不能完全评价出一个人的工作绩效，因为个人的态度、认知、人格特质等方面都会对其工作表现产生极大的影响，这些表现出的特征，正是判断这个人是否适合这份工作的胜任力因素，随着时代的发展，人们越来越重视对胜任力的探索，胜任力是现代管理学、心理学、人力资源管理等领域的热点理论。20世纪70年代，胜任力模型开始引入教育领域，关于校长胜任力的研究成为教育领域的探索课题。在校长胜任力研究的大潮中，对中学校长胜任力的研究也日渐增多。然而，对校长岗位胜任力的研究，目前还比较少。对该领域的探索。通过揭示校长岗位胜任力的内涵，分析校长岗位胜任力的结构与特征，探讨校长岗位胜任力的影响因素和发展规律，具有重要的理论意义。
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
胜任力理论模型在国外主要分为了两种类型：一种是胜任力的冰山模型，另一种是胜任力的洋葱模型。McClelland教授认为：胜任力就是素质的一种体现，是驱使员工创造优秀的工作绩效的各种个性特征的总和。他体现的是可以通过不同方式表现出员工的知识储备 、技能发展、个性与内驱动力等。是判断一个人是否能够胜任某项工作的基础，也是决定并区别绩效差异的个人特征。 McClelland（1973）提出一个人的素质好比一座冰山如图（1）所示,知识和技能是露出的冰山一脚，而自我认知、动机社会角色价值观等个性特征都潜藏在水面下，难以识别判断。Spencer等人对McClelland的冰山模型进行了转变提出了洋葱模型，如图（2），洋葱模型保留了之前的六个层次，将他们重新划分三类洋葱，表面是知识和技能，中间是社会角色价值观和自我概念，里面是个性动机难以评价和后天习得。
洋葱中 技能 洋葱里
可见的 知识 外显的 社会角色价值
技能
社会角色 特质动机
自我认知
深藏的 特质、动机 内隐的 自我认知
图1 洋葱表 知识
图2 洋葱模型
1.2.2国内研究现状
在国内研究中，胜任力模型主要以冰山模型为理论基础，各种胜任力特征都可以被描述成两种，一种是表层特征，即浮在水面上方的那部分冰山，还有一种是深层次特征，即水面下方的冰山部分，其中表层特征包括个体知识，技能和行为等，深层次的特征包括个体的价值观念，内部驱动力，态度和内部特质等。
Keywords: Competency model；Middle school principal；Reliability validity . 目 录
Abstract 3
1 绪论 1
1.1研究的背景、目的及意义 1
1.1.1研究的背景 1
1.1.2研究的目的 1
1.1.3研究的意义 1
1.2国内外研究现状 2
1.2.1国外研究现状 2
1.2.2国内研究现状 2
1.3研究方法 3
2 乌海市海南区第十八中学校长胜任力构成分析 4
2.1乌海市南海区第十八中学概况 4
2.2乌海市第十八中学校长胜任力构成 4
2.2.1中学校长知识技能构成 4
2.2.2中学校长核心素质构成 5
3 构建乌海市海南区第十八中学校长胜任力模型 6
3.1构建中学校长胜任力模型方法 6
3.2中学校长胜任力模型要素及权重 7
4 胜任力模型在乌海市第十八中学校长选拔中的应用 8
4.1基于胜任力模型特征确定候选人 8
4.2基于胜任力模型特征确定甄选环节 9
4.3确定评分标准，评定候选人 10
5 结论 11
参考文献 12
附 录A 14
附 录B 15
致 谢 17 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
1 绪论
1.1研究的背景、目的及意义
1.1.1研究的背景
胜任力的正式研究起源于上世纪70年代，最先是作为人力资源管理领域的一个概念，提出智力评价工作绩效影响的唯一因素，重要的是所有的素质因素，如态度、素质，运用胜任力的模型与测评，在企业的管理、培训方面也取得了实质性的进展。随着胜任力理论的不断发展，在教育领域也得到了充分的关注及肯定。教育学者意识到了教师胜任力对培养学生的重要性，在学习其他学科胜任力研究成果的基础上，结合教育领域的学科特质，不断完善教师胜任力的理论与模型。胜任力理论对中国来说是舶来品，相对来说，从理论到模型建构都尚不成熟，但胜任力的重要作用是不言而喻的，因而在我国，胜任力的研究可以说既是挑战也是机遇。近些年，教育领域关于校长胜任力问题的研究涵盖了幼儿园、中小学、大学等各个层次，并已取得了较多成果，己然形成一股热潮，校长胜任力体系正在构建，并逐步完善。
1.1.2研究的目的
本文通过对乌海市海南区第十八中学校长选拔的研究，是为了发现学校在校长选拔中所存在的问题、缺陷，并根据其缺陷为其构建适合本学校校长任职的胜任力模型。使学校能够快速稳定的进行科学化发展。并对中学校长进行测试、选拔、培训和评估等一系列分析。
1.1.3研究的意义
通过查阅胜任力的相关文献，我们了解到，胜任力理论的发展是一个不断完善的过程。胜任力一词最先是在管理学领域得以运用，在知识经济时代，一味地强调智力，并不能完全评价出一个人的工作绩效，因为个人的态度、认知、人格特质等方面都会对其工作表现产生极大的影响，这些表现出的特征，正是判断这个人是否适合这份工作的胜任力因素，随着时代的发展，人们越来越重视对胜任力的探索，胜任力是现代管理学、心理学、人力资源管理等领域的热点理论。20世纪70年代，胜任力模型开始引入教育领域，关于校长胜任力的研究成为教育领域的探索课题。在校长胜任力研究的大潮中，对中学校长胜任力的研究也日渐增多。然而，对校长岗位胜任力的研究，目前还比较少。对该领域的探索。通过揭示校长岗位胜任力的内涵，分析校长岗位胜任力的结构与特征，探讨校长岗位胜任力的影响因素和发展规律，具有重要的理论意义。
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
胜任力理论模型在国外主要分为了两种类型：一种是胜任力的冰山模型，另一种是胜任力的洋葱模型。McClelland教授认为：胜任力就是素质的一种体现，是驱使员工创造优秀的工作绩效的各种个性特征的总和。他体现的是可以通过不同方式表现出员工的知识储备 、技能发展、个性与内驱动力等。是判断一个人是否能够胜任某项工作的基础，也是决定并区别绩效差异的个人特征。 McClelland（1973）提出一个人的素质好比一座冰山如图（1）所示,知识和技能是露出的冰山一脚，而自我认知、动机社会角色价值观等个性特征都潜藏在水面下，难以识别判断。Spencer等人对McClelland的冰山模型进行了转变提出了洋葱模型，如图（2），洋葱模型保留了之前的六个层次，将他们重新划分三类洋葱，表面是知识和技能，中间是社会角色价值观和自我概念，里面是个性动机难以评价和后天习得。
洋葱中 技能 洋葱里
可见的 知识 外显的 社会角色价值
技能
社会角色 特质动机
自我认知
深藏的 特质、动机 内隐的 自我认知
图1 洋葱表 知识
图2 洋葱模型
1.2.2国内研究现状
在国内研究中，胜任力模型主要以冰山模型为理论基础，各种胜任力特征都可以被描述成两种，一种是表层特征，即浮在水面上方的那部分冰山，还有一种是深层次特征，即水面下方的冰山部分，其中表层特征包括个体知识，技能和行为等，深层次的特征包括个体的价值观念，内部驱动力，态度和内部特质等。
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