高专评价体系中的问题及对策研究(附件)【字数：9602】
摘 要摘 要高校学生评价是学校管理中的重要环节，随着中国高等教育的不断发展，学校学生评价体系中存在的问题越来越明显，如评价形式僵化、评价过程繁琐、评价主体单一化、评价反馈机制缺失等。针对这些问题，本文通过现有的文献调查了解镇江高专学生评价体系的现状，并结合国内外学生评价体系的研究文献，提出了学生评价的内容和标准改革、多样化的学生评价方式构建以及对学生发展的改进等对策，这些改进是为了促进这一体系发挥其应有的效用，通过学生及老师双方受惠，最终实现更好的教育发展。 关键词学生评价体系问题；评价方式；镇江高专
目 录
1绪论..................................................................1
1.1 研究的内容、意义与方法............................................1
1.2 相关概念的厘定...................................................2
2镇江高专学生评价体系的发展现状..............................3
2.1 学生评价的基本情况...............................................3
2.2 评价体系变革的流程...............................................5
2.3 评价体系改革的趋势...............................................6
3 镇江高专学生评价体系存在的问题.......................................8
3.1 评价形式僵化，题型选择不合理......................................8
3.2 学习的评价体系与目标培养体系脱节.................................9
3.3 评价体系的反馈机制缺失，发挥的激励与指导功能有限..................9
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4 完善镇江高专学生评价体系的对策.......................................10
4.1 学生评价的方式、内容和标准改革...................................10
4.2 完善学生评价体系中的机制........................................11
4.3 教师与学生的评价................................................12
结语..................................................................14致谢..................................................................15
参考文献.............................................................16 镇江高专学生评价体系中的问题及对策研究
1绪论
在国家教育方针的确定下，我国的教育评价在进行价值判断时，是以办学方向和教育目标为依据的。作为保障党和国家教育目标实现，保证教育改革正确发展方向和全面提高教育质量的重要环节之一，合理的教育评价体系是必要的。学生评价是教育评价最基本的一个领域，在教育评价活动中处于核心地位，它是学生个体成长发展情况的评价。在教育评价中，良好的学生评价体系是最基本的要求，也是做好其他评价工作的基础。“当代教育评价之父”拉尔夫泰勒（Ralph Tyler）说过：“按正规学校的惯例，那些认为课程是有意义的和满意的学生会得到好的成绩，而那些没有成功地完成学习任务的学生会得到差的成绩。于是，“好学生”得到了鼓励，继续接受教育，而“差学生”失去了信心，离开了学校，或被推出校门[]。”泰勒的这段话说明，对学生的评价不仅会影响学生的成绩，甚至影响学生今后的命运。因此我们需要更为全面的学生评价体系，通过发挥其应有的作用，来维护和发展我们的教育事业。
本文通过搜集并阅读有关国内外高校学生评价体系的大量国内外文献，研究其现状，了解分析镇江高专学生评价的主要方法以及其发展的历程和现状。经过对国内外高校学生评价体系的了解及对比，重点讨论发现体系存在评价形式僵化、评价过程繁琐、评价主体单一化、评价反馈机制缺失等问题。并根据所掌握的资料和分析的结果，提出目前如何应对问题的对策以及建立科学的高校学生评价体系的内容。
1.1研究的内容、意义与方法
1.1.1选题的目的
高校学生评价是学校管理中的重要环节。这一体系对学生的影响是直接和根本的，对老师的及时教学调整和发挥教学的作用也是极其重要的。写此选题的目的是了解现在镇江高专学生评价体系中的问题，以及问题的出现所带来的对学生和对老师的一系列影响，并根据所发现的问题来制定相应对策，改进学生评价体系，促进这一体系发挥其应有的效用，通过学生及老师双方受惠，最终实现更好的教育发展。
1.1.2选题的意义
高校的评价体系是高等教育管理中的一个重要环节，它与实现高等教育的教学目标，提高教学质量，保障高校办学水平息息相关。作为现代教育科学的分支，教育评价本身则是西方的舶来品。
理论意义：本文将通过研究镇江高专及国内外高校学生评价体系的发展历程，从体系和对策、因素等方面对高校学生评价体系中的问题进行分析验证，有利于完善高等教育这方面的知识体系，加深对这一评价体系的了解。而这次基础上能够补充如何建立系统、科学的学生评价体系的理论，对学生来说也是成长发展的良好机会，这对促进高校学生的全面发展有很重要的意义。
实践意义：如今高等教育的普及化，我们的体系也发生了许多变化，如何让其与时俱进的发展，建立科学、合理的评价体系。解决我们传统的学生评价模式少有创新，限制学生自身成长发展等问题，通过探讨改进的对策有助于更好的为高校改革的推进产生一定的促进作用。
1.1.3研究的方法
(1)文献研究法：找寻有关镇江高专以及国内外高校学生评价体系的大量文献，通过阅读分析等进行分类研究。
(2)比较分析法：把镇江高专学生评价体系中的特点与国外高校学生评价体系相比较，从而找出其解决方案。
(3)个案研究法：本文通过对几个个案进行综合调查分析，通过这些案例对相关问题进行研究。
目 录
1绪论..................................................................1
1.1 研究的内容、意义与方法............................................1
1.2 相关概念的厘定...................................................2
2镇江高专学生评价体系的发展现状..............................3
2.1 学生评价的基本情况...............................................3
2.2 评价体系变革的流程...............................................5
2.3 评价体系改革的趋势...............................................6
3 镇江高专学生评价体系存在的问题.......................................8
3.1 评价形式僵化，题型选择不合理......................................8
3.2 学习的评价体系与目标培养体系脱节.................................9
3.3 评价体系的反馈机制缺失，发挥的激励与指导功能有限..................9
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4 完善镇江高专学生评价体系的对策.......................................10
4.1 学生评价的方式、内容和标准改革...................................10
4.2 完善学生评价体系中的机制........................................11
4.3 教师与学生的评价................................................12
结语..................................................................14致谢..................................................................15
参考文献.............................................................16 镇江高专学生评价体系中的问题及对策研究
1绪论
在国家教育方针的确定下，我国的教育评价在进行价值判断时，是以办学方向和教育目标为依据的。作为保障党和国家教育目标实现，保证教育改革正确发展方向和全面提高教育质量的重要环节之一，合理的教育评价体系是必要的。学生评价是教育评价最基本的一个领域，在教育评价活动中处于核心地位，它是学生个体成长发展情况的评价。在教育评价中，良好的学生评价体系是最基本的要求，也是做好其他评价工作的基础。“当代教育评价之父”拉尔夫泰勒（Ralph Tyler）说过：“按正规学校的惯例，那些认为课程是有意义的和满意的学生会得到好的成绩，而那些没有成功地完成学习任务的学生会得到差的成绩。于是，“好学生”得到了鼓励，继续接受教育，而“差学生”失去了信心，离开了学校，或被推出校门[]。”泰勒的这段话说明，对学生的评价不仅会影响学生的成绩，甚至影响学生今后的命运。因此我们需要更为全面的学生评价体系，通过发挥其应有的作用，来维护和发展我们的教育事业。
本文通过搜集并阅读有关国内外高校学生评价体系的大量国内外文献，研究其现状，了解分析镇江高专学生评价的主要方法以及其发展的历程和现状。经过对国内外高校学生评价体系的了解及对比，重点讨论发现体系存在评价形式僵化、评价过程繁琐、评价主体单一化、评价反馈机制缺失等问题。并根据所掌握的资料和分析的结果，提出目前如何应对问题的对策以及建立科学的高校学生评价体系的内容。
1.1研究的内容、意义与方法
1.1.1选题的目的
高校学生评价是学校管理中的重要环节。这一体系对学生的影响是直接和根本的，对老师的及时教学调整和发挥教学的作用也是极其重要的。写此选题的目的是了解现在镇江高专学生评价体系中的问题，以及问题的出现所带来的对学生和对老师的一系列影响，并根据所发现的问题来制定相应对策，改进学生评价体系，促进这一体系发挥其应有的效用，通过学生及老师双方受惠，最终实现更好的教育发展。
1.1.2选题的意义
高校的评价体系是高等教育管理中的一个重要环节，它与实现高等教育的教学目标，提高教学质量，保障高校办学水平息息相关。作为现代教育科学的分支，教育评价本身则是西方的舶来品。
理论意义：本文将通过研究镇江高专及国内外高校学生评价体系的发展历程，从体系和对策、因素等方面对高校学生评价体系中的问题进行分析验证，有利于完善高等教育这方面的知识体系，加深对这一评价体系的了解。而这次基础上能够补充如何建立系统、科学的学生评价体系的理论，对学生来说也是成长发展的良好机会，这对促进高校学生的全面发展有很重要的意义。
实践意义：如今高等教育的普及化，我们的体系也发生了许多变化，如何让其与时俱进的发展，建立科学、合理的评价体系。解决我们传统的学生评价模式少有创新，限制学生自身成长发展等问题，通过探讨改进的对策有助于更好的为高校改革的推进产生一定的促进作用。
1.1.3研究的方法
(1)文献研究法：找寻有关镇江高专以及国内外高校学生评价体系的大量文献，通过阅读分析等进行分类研究。
(2)比较分析法：把镇江高专学生评价体系中的特点与国外高校学生评价体系相比较，从而找出其解决方案。
(3)个案研究法：本文通过对几个个案进行综合调查分析，通过这些案例对相关问题进行研究。
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