小组工作方法在青少年服务中的应用研究以2016年度x社区h项目为例
摘 要小组工作作为社会工作的专业服务方法之一，在社区服务中的运用非常的普遍，并且取得了很好的效果。文章以X社区H项目为例，对小组工作在青少年服务应用中的现状进行了研究，发现小组在前期、中期过程中存在小组设计与项目目标不一致等问题。本文对小组设计与项目目标不一致等问题进行了分析，并且提出了自己的看法和建议。目 录
一、前言 1
（一）研究背景 1
（二）H项目相关内容 1
二、小组工作在H项目中的模式研究 3
（一）概念界定 3
（二）X社区H项目中的常用小组工作模式 3
三、小组工作类型在H项目中的研究 4
（一）小组工作类型 4
（二）X社区H项目中的小组工作运用现状 5
四、小组工作方法在H项目中的过程研究 5
（一）小组工作过程 5
（二）分析H项目中某小组的工作过程 6
五、小组工作方法在H项目中出现的问题及解决方法 8
（一）小组工作方法在H项目中出现的问题 8
（二）对策分析 8
结语 10
参考文献 11
致谢 12
附录一： 13
一、前言
（一）研究背景
1.社会背景
社会工作专业在中国的发展的非常迅速，目前国内有一百多所高校设社会工作本科专业，考取助理社工师的人士逐年增多。随着中国经济的发展，社会工作能有效解决出现的问题，社会工作者从帮助服务对象到其自助的过程，从而促进了社会的发展。社会工作专业的地方体现在专业的服务方法，本文就是探究在X社区H项目服务过程中，分析小组工作方法在社区青少年服务中的运用现状及困境。文章认为小组工作专业服务方法在青少年服务中的应用是可行的，是值得倡导的。
因城市居民居住相对集中，方便管理和服务，我国的社会工作专业服务主要集中在大中城市中，所以本文选择了济南市的X社区。济南市的社区社会工作发展较为迅速，通过以济南市的X社区2016年度的H项目为例，在查阅文献资料的基础上，分析了解小组工作方法在社区服务的运用现状，并提出自己的一些看法。
2.H项目背景
（1）国
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: 3_5_1_9_1_6_0_7_2
方法在青少年服务中的应用是可行的，是值得倡导的。
因城市居民居住相对集中，方便管理和服务，我国的社会工作专业服务主要集中在大中城市中，所以本文选择了济南市的X社区。济南市的社区社会工作发展较为迅速，通过以济南市的X社区2016年度的H项目为例，在查阅文献资料的基础上，分析了解小组工作方法在社区服务的运用现状，并提出自己的一些看法。
2.H项目背景
（1）国家政策对青少年社会工作专业服务以及人才队伍建设的大力支持。2015年初共青团山东省委再次下发文件推动青少年社会工作人才队伍建设的发展。文件提出“到2020年山东省要根据青少年比例配备1.5万名青少年社工”。在这样利好政策的推动下，H青少年事务社会工作服务项目将再次迎来成长和发展的好时机。
（2）社区青少年专业服务的开展创造了良好的环境。H项目是X市的社区青少年社会工作服务项目覆盖附近21个社区，服务量近10万人次。H项目曾获多种奖项，并被评为青少年事务社会工作示范项目，成为基层社区青少年服务的优秀典范。项目自2015年2月至11月，共计服务社区青少年及家长13677人次；服务时间达1193个小时，有效促进了社区青少年的健康成长和全人发展，为其将来的发展奠定了良好的基础。
（二）H项目相关内容
1.项目简介
H项目于2014年升级打造，2015年项目在原有服务的基础上侧重于青少年的生活教育，着重培养社区青少年的生活、独立技能。2016年在原有扎实工作经验的基础上，从社会工作的视角，进一步深入到街道办事处辖区内青少年及家庭的内在需求、特点及服务资源优势。所以，2016年度H项目在保障基本服务开展的同时侧重于日常生活教育、少年在众筹视角下的社会实践服务中。
2.2016年度H项目目标
引入生活教育理论及方法。围绕生活技能和生活方式自我管理两方面，在青少年逐渐掌握基本的生活技能，提高生活独立及自我照顾的能力的基础上，青少年自身进行生活方式的管理，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
(2)通过青少年社区服务实践，培养青少年正向价值观及良好的社会责任感，建立和谐有情社区。针对X社区内的青少年全面成长的需求，通过青少年参与众筹的慰老服务活动，发挥青少年自身的优势，开展X社区服务，进而促进青少年的社区参与，展现青少年在社区中的力量，通过行动去感受、去改变，进而培养社区青少年的正向、积极价值观，加强对青少年的思想引领，进而形成和谐有情互助型社区。
（3）环卫工及新来济家庭青少年的城市社区融入。从环境、人际关系入手，协助环卫工及新来济家庭青少年的朋辈关系及社会支持系统的建立，促进其城市及社区融入。
3.项目内容
（1）常规性服务
（2）青少年生活教育服务
（3）青少年社区慰老服务实践
（4）环卫工及新来济家庭青少年的城市及社区融入
（5）历奇拓展服务
（6）其他服务
4.2016年度H项目开展情况
H项目开展服务内容包括以上提到的部分，总结上述服务内容，共开展社区活动25次，有“浓情元宵，灯谜猜不停”元宵节活动、“总把新桃换旧符”社区互助活动、“爱心募捐 分享阅读”图书募捐活动、“法样年华”小学生普法宣传志愿活动、“真假我来辨”饮食用药安全教育活动、“红黄绿”交通安全教育活动、“我是消防员”消防安全教育活动、“机制少年”防拐骗教育活动、“做文明使者 建现代泉城”雷锋日活动、“青年当先锋，我有我骑迹”五四活动、“花young五月，浓情亦益”母亲节活动、“浓情五月 粽享端午”端午节活动、“金young中秋 亲子阖欢”中秋节活动、“迎八一 献军礼”八一爱国主义教育活动、国庆历奇活动、“奔跑吧，少年”家庭趣味运动会、圣诞节活动、反家暴活动、“我与南瓜怪有个约会”万圣节活动、社区防范电信诈骗知识宣传系列活动、青少年城市历奇活动、雪野湖亲子露营活动、暑期汇报演出活动、历奇低空网阵之低空漫步体验活动、社工日主题宣传活动；
正规的个案服务暂时还没有开展，一般就是普通的家访活动；小组活动14次，有成语小组、风筝小组、社区融入小组、塑料瓶手工小组、英语小组、作文小组、篮球小组、我是小医生小组、小厨房小组、手牵手社区探访小组；通过以上可以看出，2016年度H项目开展服务一般通过社区活动、小组活动形式开展。
二、小组工作在H项目中的模式研究
（一）概念界定
1.小组
小组是社会工作中的常用概念，在小组中，小组成员有共同的小组需求或者问题，并有共同的小组目的，组员对小组有着不同的期待。每一节的小
一、前言 1
（一）研究背景 1
（二）H项目相关内容 1
二、小组工作在H项目中的模式研究 3
（一）概念界定 3
（二）X社区H项目中的常用小组工作模式 3
三、小组工作类型在H项目中的研究 4
（一）小组工作类型 4
（二）X社区H项目中的小组工作运用现状 5
四、小组工作方法在H项目中的过程研究 5
（一）小组工作过程 5
（二）分析H项目中某小组的工作过程 6
五、小组工作方法在H项目中出现的问题及解决方法 8
（一）小组工作方法在H项目中出现的问题 8
（二）对策分析 8
结语 10
参考文献 11
致谢 12
附录一： 13
一、前言
（一）研究背景
1.社会背景
社会工作专业在中国的发展的非常迅速，目前国内有一百多所高校设社会工作本科专业，考取助理社工师的人士逐年增多。随着中国经济的发展，社会工作能有效解决出现的问题，社会工作者从帮助服务对象到其自助的过程，从而促进了社会的发展。社会工作专业的地方体现在专业的服务方法，本文就是探究在X社区H项目服务过程中，分析小组工作方法在社区青少年服务中的运用现状及困境。文章认为小组工作专业服务方法在青少年服务中的应用是可行的，是值得倡导的。
因城市居民居住相对集中，方便管理和服务，我国的社会工作专业服务主要集中在大中城市中，所以本文选择了济南市的X社区。济南市的社区社会工作发展较为迅速，通过以济南市的X社区2016年度的H项目为例，在查阅文献资料的基础上，分析了解小组工作方法在社区服务的运用现状，并提出自己的一些看法。
2.H项目背景
（1）国
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: 3_5_1_9_1_6_0_7_2
方法在青少年服务中的应用是可行的，是值得倡导的。
因城市居民居住相对集中，方便管理和服务，我国的社会工作专业服务主要集中在大中城市中，所以本文选择了济南市的X社区。济南市的社区社会工作发展较为迅速，通过以济南市的X社区2016年度的H项目为例，在查阅文献资料的基础上，分析了解小组工作方法在社区服务的运用现状，并提出自己的一些看法。
2.H项目背景
（1）国家政策对青少年社会工作专业服务以及人才队伍建设的大力支持。2015年初共青团山东省委再次下发文件推动青少年社会工作人才队伍建设的发展。文件提出“到2020年山东省要根据青少年比例配备1.5万名青少年社工”。在这样利好政策的推动下，H青少年事务社会工作服务项目将再次迎来成长和发展的好时机。
（2）社区青少年专业服务的开展创造了良好的环境。H项目是X市的社区青少年社会工作服务项目覆盖附近21个社区，服务量近10万人次。H项目曾获多种奖项，并被评为青少年事务社会工作示范项目，成为基层社区青少年服务的优秀典范。项目自2015年2月至11月，共计服务社区青少年及家长13677人次；服务时间达1193个小时，有效促进了社区青少年的健康成长和全人发展，为其将来的发展奠定了良好的基础。
（二）H项目相关内容
1.项目简介
H项目于2014年升级打造，2015年项目在原有服务的基础上侧重于青少年的生活教育，着重培养社区青少年的生活、独立技能。2016年在原有扎实工作经验的基础上，从社会工作的视角，进一步深入到街道办事处辖区内青少年及家庭的内在需求、特点及服务资源优势。所以，2016年度H项目在保障基本服务开展的同时侧重于日常生活教育、少年在众筹视角下的社会实践服务中。
2.2016年度H项目目标
引入生活教育理论及方法。围绕生活技能和生活方式自我管理两方面，在青少年逐渐掌握基本的生活技能，提高生活独立及自我照顾的能力的基础上，青少年自身进行生活方式的管理，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
(2)通过青少年社区服务实践，培养青少年正向价值观及良好的社会责任感，建立和谐有情社区。针对X社区内的青少年全面成长的需求，通过青少年参与众筹的慰老服务活动，发挥青少年自身的优势，开展X社区服务，进而促进青少年的社区参与，展现青少年在社区中的力量，通过行动去感受、去改变，进而培养社区青少年的正向、积极价值观，加强对青少年的思想引领，进而形成和谐有情互助型社区。
（3）环卫工及新来济家庭青少年的城市社区融入。从环境、人际关系入手，协助环卫工及新来济家庭青少年的朋辈关系及社会支持系统的建立，促进其城市及社区融入。
3.项目内容
（1）常规性服务
（2）青少年生活教育服务
（3）青少年社区慰老服务实践
（4）环卫工及新来济家庭青少年的城市及社区融入
（5）历奇拓展服务
（6）其他服务
4.2016年度H项目开展情况
H项目开展服务内容包括以上提到的部分，总结上述服务内容，共开展社区活动25次，有“浓情元宵，灯谜猜不停”元宵节活动、“总把新桃换旧符”社区互助活动、“爱心募捐 分享阅读”图书募捐活动、“法样年华”小学生普法宣传志愿活动、“真假我来辨”饮食用药安全教育活动、“红黄绿”交通安全教育活动、“我是消防员”消防安全教育活动、“机制少年”防拐骗教育活动、“做文明使者 建现代泉城”雷锋日活动、“青年当先锋，我有我骑迹”五四活动、“花young五月，浓情亦益”母亲节活动、“浓情五月 粽享端午”端午节活动、“金young中秋 亲子阖欢”中秋节活动、“迎八一 献军礼”八一爱国主义教育活动、国庆历奇活动、“奔跑吧，少年”家庭趣味运动会、圣诞节活动、反家暴活动、“我与南瓜怪有个约会”万圣节活动、社区防范电信诈骗知识宣传系列活动、青少年城市历奇活动、雪野湖亲子露营活动、暑期汇报演出活动、历奇低空网阵之低空漫步体验活动、社工日主题宣传活动；
正规的个案服务暂时还没有开展，一般就是普通的家访活动；小组活动14次，有成语小组、风筝小组、社区融入小组、塑料瓶手工小组、英语小组、作文小组、篮球小组、我是小医生小组、小厨房小组、手牵手社区探访小组；通过以上可以看出，2016年度H项目开展服务一般通过社区活动、小组活动形式开展。
二、小组工作在H项目中的模式研究
（一）概念界定
1.小组
小组是社会工作中的常用概念，在小组中，小组成员有共同的小组需求或者问题，并有共同的小组目的，组员对小组有着不同的期待。每一节的小
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