残障学生社会支持网络的研究及建构以诸城市特殊教育学校为例
摘 要当前社会，残障群体的比重日益增多，残障学生所受到的关注度也越来越高。为了进一步了解分析残障学生当前的社会支持网络现状，该论文以社会支持网络理论为依据，从社会支持的视角出发，采用访谈调查的研究方法来获取一手资料，对诸城市特殊教育学校学生的社会支持网络现状进行研究进而对残障学生社会支持网络进行宏观的把握。通过研究现状析出存在的问题，首先，当前残障学生社会支持网络并不完善，现有社会支持网络在面临突如其来的多种问题下还未发挥出原有的作用；其次,适龄残障学生面临家庭、学校及社会等方面的压力，这些压力主要是由于社会支持网络不完善而导致的社会支持不够造成的。因此，基于本论文的研究主题，本论文从宏观、中观、微观三个层面提出了针对于适龄残障学生社会支持网络的构建策略，以促进残障学生群体的稳定、可持续发展。目 录
一、 前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
（一） 研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
（二） 国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
（三） 研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
二、 残障学生问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
三、 相关概念的界定及相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一） 残障学生的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二） 社会支持的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（三） 社会支持网络的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．
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（一） 残障学生的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二） 社会支持的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（三） 社会支持网络的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
四、 研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一） 文献法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二） 个案访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
五、 残障学生社会支持网络现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一） 残障学生面对的生活困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二） 残障学生应对困境的经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三） 残障学生社会支持的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
六、 残障学生社会支持网络构建策略.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一） 微观社会支持网络构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二） 中观社会支持网络构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三） 宏观社会支持网络构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
一、前言
（一）研究背景
随着改革开放的不断深入，人口数量逐渐增多的同时，残疾人问题也开始成为政府及社会关注的焦点。而残障学生入学难、特殊教育学校教学及服务设施尚不完善则是国内普遍现象，更是政府目前迫切解决工作的重心。《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》以及国务院日前颁布的《残疾人教育条例》无不体现出政府对残障学生的重视和关注。2017年2月1日，国务院总理李克强签署国务院令，公布了修订后的《残疾人教育条例》（以下简称《条例》）。《条例》自2017年5月1日起施行。该《条例》对1994年颁布施行的《残疾人教育条例》进行了总结分析和补充改进。这次修订对残疾人教育发展目标和理念作了调整，重点对“方便残疾人入学”以及“规范残疾人教育教学”等相关问题采取了措施。除此之外，在今年的两会上，相当多的人大代表为残疾人事业争相发声。全国人大代表戴碧蓉在如何加强残疾人保障工作方面建议政府建立健全残疾人康复保障体系，使他们在教育、就业、培训等方面得到保障。
一系列有关残障学生的规定和政策的出台，保障了残障学生群体的发展。但是，从残障学生群体自身发展的实际来看，他们面临的问题却依然不容忽视。适龄残障儿童入学难、残障学生被退学率高、残障学生体育权利缺失等问题依然数不胜数。人民日报在今年的两会期间发报称，目前，我国残疾儿童接受义务教育的比例仅为70%左右，远低于普通儿童100%的义务教育入学率，许多残疾儿童在入学时被普通学校拒绝。此外，残疾儿童的受教育质量堪忧。因此，研究分析目前残障学生的社会支持网络现状并构建更完善有效的社会支持网络就显得十分必要。
（二）国内外研究现状
1. 国内研究现状
残障学生问题日益成为社会高度关注的问题。相应的，国内学术界关于残障学生问题的研究也呈现出林林总总的趋势。根据从中国知网以及百度文库等文库资料搜索“残障学生”显示，中国学者对残障学生的研究内容集中于体育权利、普通学校、家庭救济以及学校费用减免等方面。如曹泾，王健（2014）提出的残障学生体育权利的缺失与回归问题；夏峰、全桂红、范红霞（2004）提出的家校合力，让每一个智障孩子都闪光等。继而搜索“残
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（一） 研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
（二） 国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
（三） 研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
二、 残障学生问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
三、 相关概念的界定及相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一） 残障学生的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二） 社会支持的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（三） 社会支持网络的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．
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（一） 残障学生的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二） 社会支持的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（三） 社会支持网络的概念及其理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
四、 研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一） 文献法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二） 个案访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
五、 残障学生社会支持网络现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一） 残障学生面对的生活困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二） 残障学生应对困境的经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三） 残障学生社会支持的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
六、 残障学生社会支持网络构建策略.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一） 微观社会支持网络构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二） 中观社会支持网络构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三） 宏观社会支持网络构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
一、前言
（一）研究背景
随着改革开放的不断深入，人口数量逐渐增多的同时，残疾人问题也开始成为政府及社会关注的焦点。而残障学生入学难、特殊教育学校教学及服务设施尚不完善则是国内普遍现象，更是政府目前迫切解决工作的重心。《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》以及国务院日前颁布的《残疾人教育条例》无不体现出政府对残障学生的重视和关注。2017年2月1日，国务院总理李克强签署国务院令，公布了修订后的《残疾人教育条例》（以下简称《条例》）。《条例》自2017年5月1日起施行。该《条例》对1994年颁布施行的《残疾人教育条例》进行了总结分析和补充改进。这次修订对残疾人教育发展目标和理念作了调整，重点对“方便残疾人入学”以及“规范残疾人教育教学”等相关问题采取了措施。除此之外，在今年的两会上，相当多的人大代表为残疾人事业争相发声。全国人大代表戴碧蓉在如何加强残疾人保障工作方面建议政府建立健全残疾人康复保障体系，使他们在教育、就业、培训等方面得到保障。
一系列有关残障学生的规定和政策的出台，保障了残障学生群体的发展。但是，从残障学生群体自身发展的实际来看，他们面临的问题却依然不容忽视。适龄残障儿童入学难、残障学生被退学率高、残障学生体育权利缺失等问题依然数不胜数。人民日报在今年的两会期间发报称，目前，我国残疾儿童接受义务教育的比例仅为70%左右，远低于普通儿童100%的义务教育入学率，许多残疾儿童在入学时被普通学校拒绝。此外，残疾儿童的受教育质量堪忧。因此，研究分析目前残障学生的社会支持网络现状并构建更完善有效的社会支持网络就显得十分必要。
（二）国内外研究现状
1. 国内研究现状
残障学生问题日益成为社会高度关注的问题。相应的，国内学术界关于残障学生问题的研究也呈现出林林总总的趋势。根据从中国知网以及百度文库等文库资料搜索“残障学生”显示，中国学者对残障学生的研究内容集中于体育权利、普通学校、家庭救济以及学校费用减免等方面。如曹泾，王健（2014）提出的残障学生体育权利的缺失与回归问题；夏峰、全桂红、范红霞（2004）提出的家校合力，让每一个智障孩子都闪光等。继而搜索“残
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