论杨红樱笔下的反叛男孩形象以五三班的坏小子肥猫
摘 要 说起杨红樱，就仿佛看到了自己的童年，孩提时代时时被杨红樱笔下有趣的故事所吸引，令人记忆犹新。杨红樱的创作内容丰富，通俗幽默，她用作品表现孩子们的真实生活，传递孩子的心声，同时获得了广大儿童读者的喜爱。在杨红樱的众多作品中，各个人物形象都各具特色，色彩鲜明，她善于写学校的淘气包、班级的差生、家里的小霸王等这样的形象，而本篇论文主要选取了肥猫和马小跳这两个反叛男孩形象进行解读。通过他们，让读者了解反叛男孩这一形象，同时在一定程度上引发人们对于儿童教育的思考。
目 录
引 言 1
1 何谓反叛男孩 2
2 反叛男孩形象的塑造 4
2.1 反叛家庭 4
2.2 反叛学校 5
2.2.1调皮反叛，捉弄同伴 5
2.2.2反叛制度，挑战老师 6
3 反叛男孩形象的书写原因 9
3.1 作家原因 9
3.2 社会原因 10
4 反叛男孩形象的书写意义 13
4.1 关爱儿童内心，引导家长反思 13
4.2 推动文学发展，引发作家思考 14
结 语 16
参考文献 17
致 谢 18
引 言
杨红樱，出生于1962年，四川成都人。她在18岁时开始担任小学语文老师一职，这样的教育契机让她走近了孩子们的世界，了解到了孩子们的真实生活。在此期间，杨红樱与孩子接触密切，她发现孩子们的阅读需求无法得到满足，为了迎合孩子们的阅读需求，由此使她萌生了最初的儿童文学创作动机。
杨红樱从1981年开始持续创作、发表作品，她的努力使其作品获得了一系列奖项，比如杨红樱在1995年发表的童话集《寻找快活林》获冰心儿童文学奖；2002年发表的小说《男生日记》获全国优秀畅销书奖；2006年发表的小说《漂亮老师和坏小子》获四川文学特别荣誉奖等。在这其中，杨红樱的某些作品也被选入小学生阅读推荐书目当中，比如《寻找快活林》、《笑猫日记》等。由于杨红樱作品的关注度持续增加，外界对她的评价也是随之而来，比如孙云晓曾说：“杨红樱的作品十分关注儿童的人格塑造，具有重要的教育学价值。” *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
[1]P3再如王泉根教授也这样评价杨红樱说：“她的创作有明确的定位，即坚持对小学生服务，这是她成功的关键。”[2]P13由此可见，杨红樱的成功，离不开她对孩子们的深入了解研究，同时也离不开其自身付出的努力。
在杨红樱的笔下，她塑造了众多人物形象，如疯丫头杜真子、假小子戴安以及漂亮老师米兰等，这些鲜活的人物形象使读者儿童备受喜爱。在本篇论文中，主要选取了杨红樱笔下令笔者印象深刻的两个男孩子形象进行书写，即肥猫和马小跳。肥猫出自《五三班的坏小子》一书，这本书作者主要以夏雪儿的口吻问我们讲述了关于肥猫、米老鼠、兔巴哥以及豆芽儿的生活故事，而马小跳则出自《四个调皮蛋》一书，该书主要讲述了马小跳等孩子的成长历程以及他们与家长、老师、朋友之间的故事。肥猫和马小跳虽来自于不同的班级和学校，但他们却有着共同的特点——反叛，作家通过他们向我们展示了关于孩子的天性，展示了当代儿童的成长历程。
1 何谓反叛男孩
社会在发展的过程中，对于人的关注度不断增加，与此同时，对于儿童的成长也愈加重视，正如卢梭指出：“在人生的秩序中，成人有着成人的地位，同样，儿童的地位也不容被忽视。”[3]P4广大儿童作家在儿童文学作品中，对于儿童形象的书写意识不断增强，他们书写出各式各类的儿童形象，在这其中，特别是对于男孩子形象的书写和研究日益拓深。他们挖掘出像苦难男孩，情感男孩以及反叛男孩这样的男孩群体，使男孩的形象不断丰富，为读者呈现出关于男孩子成长的方方面面，而不再以单一的形式出现。
本文想要论述的反叛男孩，王玉涵曾在《被建构的男孩——新时期儿童小说中的男孩形象研究》一文中表示：“反叛指的是男孩子们在成长的过程中做出一系列与家庭、学校、社会规定、标准不相适应的行为。”[4]P21此外，也有学者表示：“反叛，是由于生理和心理的不成熟、不协调等多方面表现出来，被认为是违反常规的心理和行为。”[5]P7作家们通过了解反叛、了解在成长过程中易于反叛的男孩子们，塑造出一系列反叛男孩形象。通过书写，指出男孩子自身可能存在的困惑和不解，同时提出当今家庭、教育、以及社会中不利于男孩子们健康成长的各种因素。
在书写反叛男孩时，不同作家对反叛男孩有着不同的看法和了解，比如马班的长篇小说《六年级大逃亡》，在他笔下的反叛男孩，表现出想要逃离的特点，他们用逃离的方式追求新鲜和自由；又如李学斌的《男孩男孩不寂寞》，这一类反叛男孩，他们在学校里属于老师眼中的差生，不受大家的尊重和喜爱，同时显得十分弱势；再如杨红樱笔下的《淘气包马小跳》，像马小跳这样的反叛男孩，他们大多是简单的淘气包，活得没心没肺，他们不喜欢受制于死板的规章制度，将自己的个性张扬到底，自由自在。
对于反叛男孩，杨红樱可谓与他们有着深厚的渊源，如杨红樱曾在一次访谈中这样说道：“我曾做过七年的小学教师，有时会想起我的学生。可是，我常常想起的不是那种传统意义上的好学生，而是那些调皮捣蛋，甚至把我气哭过的男孩子们，我真心喜欢他们。”[6]P52由此可见，杨红樱与反叛男孩之间的故事在一定程度上是现实存在着的，在杨红樱的笔下的肥猫和马小跳，他们的身上都体现出了男孩子身上的天性，他们在成长过程中做出的反叛行为，是十分真实的，同时也是广大男孩子成长的缩影，使得小读者们在阅读时感同身受，甚是喜爱。
2 反叛男孩形象的塑造
张文毅曾说：“反叛，是为了获得心灵自由的一种本能反应。”[7]P20反叛是一种本能，人人都有反叛的权利和自由，但由于选择方式不一，相比较成人较为激烈的反叛而言，孩子的反叛一般都是幼稚而浅显的。比如在杨红樱的笔下，她所塑造的反叛男孩形象与家庭、学校息息相关，而在本篇论文中，杨红樱侧重于男孩子在学校的反叛书写，讲述孩子的成长故事。
目 录
引 言 1
1 何谓反叛男孩 2
2 反叛男孩形象的塑造 4
2.1 反叛家庭 4
2.2 反叛学校 5
2.2.1调皮反叛，捉弄同伴 5
2.2.2反叛制度，挑战老师 6
3 反叛男孩形象的书写原因 9
3.1 作家原因 9
3.2 社会原因 10
4 反叛男孩形象的书写意义 13
4.1 关爱儿童内心，引导家长反思 13
4.2 推动文学发展，引发作家思考 14
结 语 16
参考文献 17
致 谢 18
引 言
杨红樱，出生于1962年，四川成都人。她在18岁时开始担任小学语文老师一职，这样的教育契机让她走近了孩子们的世界，了解到了孩子们的真实生活。在此期间，杨红樱与孩子接触密切，她发现孩子们的阅读需求无法得到满足，为了迎合孩子们的阅读需求，由此使她萌生了最初的儿童文学创作动机。
杨红樱从1981年开始持续创作、发表作品，她的努力使其作品获得了一系列奖项，比如杨红樱在1995年发表的童话集《寻找快活林》获冰心儿童文学奖；2002年发表的小说《男生日记》获全国优秀畅销书奖；2006年发表的小说《漂亮老师和坏小子》获四川文学特别荣誉奖等。在这其中，杨红樱的某些作品也被选入小学生阅读推荐书目当中，比如《寻找快活林》、《笑猫日记》等。由于杨红樱作品的关注度持续增加，外界对她的评价也是随之而来，比如孙云晓曾说：“杨红樱的作品十分关注儿童的人格塑造，具有重要的教育学价值。” *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
[1]P3再如王泉根教授也这样评价杨红樱说：“她的创作有明确的定位，即坚持对小学生服务，这是她成功的关键。”[2]P13由此可见，杨红樱的成功，离不开她对孩子们的深入了解研究，同时也离不开其自身付出的努力。
在杨红樱的笔下，她塑造了众多人物形象，如疯丫头杜真子、假小子戴安以及漂亮老师米兰等，这些鲜活的人物形象使读者儿童备受喜爱。在本篇论文中，主要选取了杨红樱笔下令笔者印象深刻的两个男孩子形象进行书写，即肥猫和马小跳。肥猫出自《五三班的坏小子》一书，这本书作者主要以夏雪儿的口吻问我们讲述了关于肥猫、米老鼠、兔巴哥以及豆芽儿的生活故事，而马小跳则出自《四个调皮蛋》一书，该书主要讲述了马小跳等孩子的成长历程以及他们与家长、老师、朋友之间的故事。肥猫和马小跳虽来自于不同的班级和学校，但他们却有着共同的特点——反叛，作家通过他们向我们展示了关于孩子的天性，展示了当代儿童的成长历程。
1 何谓反叛男孩
社会在发展的过程中，对于人的关注度不断增加，与此同时，对于儿童的成长也愈加重视，正如卢梭指出：“在人生的秩序中，成人有着成人的地位，同样，儿童的地位也不容被忽视。”[3]P4广大儿童作家在儿童文学作品中，对于儿童形象的书写意识不断增强，他们书写出各式各类的儿童形象，在这其中，特别是对于男孩子形象的书写和研究日益拓深。他们挖掘出像苦难男孩，情感男孩以及反叛男孩这样的男孩群体，使男孩的形象不断丰富，为读者呈现出关于男孩子成长的方方面面，而不再以单一的形式出现。
本文想要论述的反叛男孩，王玉涵曾在《被建构的男孩——新时期儿童小说中的男孩形象研究》一文中表示：“反叛指的是男孩子们在成长的过程中做出一系列与家庭、学校、社会规定、标准不相适应的行为。”[4]P21此外，也有学者表示：“反叛，是由于生理和心理的不成熟、不协调等多方面表现出来，被认为是违反常规的心理和行为。”[5]P7作家们通过了解反叛、了解在成长过程中易于反叛的男孩子们，塑造出一系列反叛男孩形象。通过书写，指出男孩子自身可能存在的困惑和不解，同时提出当今家庭、教育、以及社会中不利于男孩子们健康成长的各种因素。
在书写反叛男孩时，不同作家对反叛男孩有着不同的看法和了解，比如马班的长篇小说《六年级大逃亡》，在他笔下的反叛男孩，表现出想要逃离的特点，他们用逃离的方式追求新鲜和自由；又如李学斌的《男孩男孩不寂寞》，这一类反叛男孩，他们在学校里属于老师眼中的差生，不受大家的尊重和喜爱，同时显得十分弱势；再如杨红樱笔下的《淘气包马小跳》，像马小跳这样的反叛男孩，他们大多是简单的淘气包，活得没心没肺，他们不喜欢受制于死板的规章制度，将自己的个性张扬到底，自由自在。
对于反叛男孩，杨红樱可谓与他们有着深厚的渊源，如杨红樱曾在一次访谈中这样说道：“我曾做过七年的小学教师，有时会想起我的学生。可是，我常常想起的不是那种传统意义上的好学生，而是那些调皮捣蛋，甚至把我气哭过的男孩子们，我真心喜欢他们。”[6]P52由此可见，杨红樱与反叛男孩之间的故事在一定程度上是现实存在着的，在杨红樱的笔下的肥猫和马小跳，他们的身上都体现出了男孩子身上的天性，他们在成长过程中做出的反叛行为，是十分真实的，同时也是广大男孩子成长的缩影，使得小读者们在阅读时感同身受，甚是喜爱。
2 反叛男孩形象的塑造
张文毅曾说：“反叛，是为了获得心灵自由的一种本能反应。”[7]P20反叛是一种本能，人人都有反叛的权利和自由，但由于选择方式不一，相比较成人较为激烈的反叛而言，孩子的反叛一般都是幼稚而浅显的。比如在杨红樱的笔下，她所塑造的反叛男孩形象与家庭、学校息息相关，而在本篇论文中，杨红樱侧重于男孩子在学校的反叛书写，讲述孩子的成长故事。
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