大职业价值取向调查与分析以湖南科技大学为例
摘 要当下大学生就业压力越来越大，大学生能否成功就业也受到各界人士的关注。本文广泛运用社会学、心理学、统计学等多方面知识，对湖南科技大学部分学院的大一到大三的学生的未来职业规划及就业意向情况进行了调查，了解了很多影响大学生职业生涯规划的因素。由于学生较多，不能一一统计，故采取问卷调查的方法，发放问卷380份、并将这些影响大学生就业的因素进行了数据统计，最终将其制作成模型，并提出一些指导建议。这为大学生毕业如何进行职业选择提供了一定的借鉴作用，有利于大学生进行科学、合理的职业生涯规划，使大学生的职业选择能够顺利进行，为其提供一定的指导服务，让学校以及市场的指导能够切实有效的作用在大学生的身上。
目 录
一、引 言 2
（一）研究背景 2
（二）国内研究现状 3
（三）国外研究现状 4
（四）研究意义 5
（五）当前研究中的不足及发展趋势 6
二、研究设计和数据收集 7
（一）样本和数据 7
（二）研究方法 7
（三）资料收集 7
三、调查结果及分析 8
（一）大学生职业价值观的差异性检验 8
（二）大学生职业价值观与成就动机的相关性检验 12
四、研究结论及对策建议 13
（一）结论 13
（二）建议 13
参考文献 15
致谢 16
一、引 言
职业规划的影响因素是大学生对于职业价值观的把握，职业价值观对于大学生的就业具有很大的影响力，并左右了大学生对于职业规划的正确认识和合理选择。本文以问卷调查的数据为基础，对于影响大学生职业生涯的因素进行了细致的分析统计，并且将其制作成数据模型，为大学生毕业如何进行职业选择提供了一定的借鉴作用，有利于大学生进行科学、合理的职业生涯规划。除此之外，本文对于影响大学生就业的因素进行了细致、深入的研究和思考，这些数据具有很高的实践性，有利于市场对于人力资源管理的完善。
（一）研究背景
当今社会，就业越来越难，就业率越来越低，每年的毕业生 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
都在漫长的寻职生涯中探索着，“毕业即失业”似乎成为了一个魔咒，因此对于当前大学生价值观的合理掌握，引导其确立正确的职业价值观是解决就业问题的重要步骤，是改善社会就业率的合理手段。
如今，越来越多的学校重视起了大学生就业问题，有些学校甚至已经将职业生涯规划作为了一门必修课程，辅导员或者老师也会定期开设就业指导的讲座，以此来提高大学生的就业率。与此同时，学校里成立了很多关于大学生创业、就业的组织和社团，都和职业规划有些许关系，足以显示其在大学生生活中的重要地位。
因为时间和人手不足，不能对整个学校进行完整的调查，因此，我选取了以下几个学院进行问卷调查，他们分别是外国语学院、人文传播学院、环境与科学学院、生命科学学院、数学与计算科学学院、教育学院、体育学院。此次调查涉及范围较广，能够科学准确的了解到湖科大学生的职业生涯规划和就业倾向，为其提供良好的示例作用。调查的可能性分析有以下两点：一是湖南科技大学为综合性大学，学科门类众多，有利于提高收集的数据的代表性，保证结果的可靠性和全面性；二是我们本专业开设学习了社会调查原理与方法这门科目，为数据的整理上，提供了更为科学的方法，为调查的科学性提供了专业知识上和技术上的支持。
（二）国内研究现状
1.职业价值观的定义
根据文献统计，目前国内关于职业价值观的定义有十几种，学者大都根据各自的研究角度，采用不同的职业价值观定义：宁维卫(1991)认为职业价值观是从价值标准角度出发，是一种衡量尺度，并着重表述了职业价值观的社会性；黄希庭等(1994)认为职业价值观是职业需要的关系角度，进一步反映出个体和社会之间的关系，是从价值观中分解出来的。凌文栓等(1999)认为职业价值观是个体在工作中的职业价值取向，并对职业选择产生影响，是个体对待职业的态度和信念；
余华等(2000)认为，职业价值观是个体和职业间的信念，是个体看待工作中优缺点的重要衡量尺度，是个体对达到职业预期的一种合理性状态；廖泉文(2000)认为，职业价值观是建立在职业人员的价值观问题上，或职业人员为生活与事业的方向和选择，是一种专业的工作态度；刘广珠(2001)认为职业价值观是人们在社会活动中对某一职业的意义的看法；具体是对职业从地位、物质等食物进行评估和选择，并组合成一种体系；这是一种心理的评估体系，对心理的预期和目标进行层次性分析的价值观取向；金盛华等(2005)认为职业价值观是对个人的评估和职业选择的衡量体系；张昀(2008)认为职业价值观就是指工作者对某些职业方面价值认知，是认知系统中一个价值取向的重要组成部分；孙雪霏(2010)认为职业价值观是人们评价某种职业好坏的标准，是人们衡量某种职业是否重要的内心尺度，是人们看待某种职业价值大小的所依据的内心准则。
国内研究者缺乏一个统一的操作性定义，使得研究的标准不一，结论差异很大，验证困难。所以目前对职业价值观的结构仍存争议。
2.职业价值观的测量
本文对于价值测量的表格选取方面，主要采用了“金盛华职业价值观测量”。从目的性和实用性两个方面来说，一共将其分为28个组成部分。从目的性角度来说，将其分为对于所从事职业的影响因素和对于个人的价值影响因素。从两个方面来说，总体将其分为以下十个因素，这十个因素分别为大学生的兴趣爱好、职业需求、薪资待遇、福利待遇、家庭情况、社会地位、个人目标、就业前景、社会道德、社会声望。并且从对于成功的追求和对于失败的避免两个方面进行价值维护。其涉及范围较广，可行度较高。因此，该测量表拥有较高的信用度。
3.成就动机的含义及相关研究
（1）成就动机的含义
所谓成就动机就是指某个人想要完成自己的目标，并为此付出的内部动力。它可以让人的完成自己的成就行为，并且达到社会所公认的、追求的目标。其核心意义就是指为达到一种追求自己所期待的标准。很多国外的学者认为其是自己所认为的一种高标准的、有价值的行为，但是却并不对其付出行动，反而向更高标准进发的一种表现。例如:高效率的完成自己既定的目标，快速的完成难度极大的任务，达到超越自我或他人的目标等等。成就动机最显著的影响领域就是学习领域和体育竞赛领域。除此之外。在日常生活中成就动机也有很多其他的表现形式。
目 录
一、引 言 2
（一）研究背景 2
（二）国内研究现状 3
（三）国外研究现状 4
（四）研究意义 5
（五）当前研究中的不足及发展趋势 6
二、研究设计和数据收集 7
（一）样本和数据 7
（二）研究方法 7
（三）资料收集 7
三、调查结果及分析 8
（一）大学生职业价值观的差异性检验 8
（二）大学生职业价值观与成就动机的相关性检验 12
四、研究结论及对策建议 13
（一）结论 13
（二）建议 13
参考文献 15
致谢 16
一、引 言
职业规划的影响因素是大学生对于职业价值观的把握，职业价值观对于大学生的就业具有很大的影响力，并左右了大学生对于职业规划的正确认识和合理选择。本文以问卷调查的数据为基础，对于影响大学生职业生涯的因素进行了细致的分析统计，并且将其制作成数据模型，为大学生毕业如何进行职业选择提供了一定的借鉴作用，有利于大学生进行科学、合理的职业生涯规划。除此之外，本文对于影响大学生就业的因素进行了细致、深入的研究和思考，这些数据具有很高的实践性，有利于市场对于人力资源管理的完善。
（一）研究背景
当今社会，就业越来越难，就业率越来越低，每年的毕业生 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
都在漫长的寻职生涯中探索着，“毕业即失业”似乎成为了一个魔咒，因此对于当前大学生价值观的合理掌握，引导其确立正确的职业价值观是解决就业问题的重要步骤，是改善社会就业率的合理手段。
如今，越来越多的学校重视起了大学生就业问题，有些学校甚至已经将职业生涯规划作为了一门必修课程，辅导员或者老师也会定期开设就业指导的讲座，以此来提高大学生的就业率。与此同时，学校里成立了很多关于大学生创业、就业的组织和社团，都和职业规划有些许关系，足以显示其在大学生生活中的重要地位。
因为时间和人手不足，不能对整个学校进行完整的调查，因此，我选取了以下几个学院进行问卷调查，他们分别是外国语学院、人文传播学院、环境与科学学院、生命科学学院、数学与计算科学学院、教育学院、体育学院。此次调查涉及范围较广，能够科学准确的了解到湖科大学生的职业生涯规划和就业倾向，为其提供良好的示例作用。调查的可能性分析有以下两点：一是湖南科技大学为综合性大学，学科门类众多，有利于提高收集的数据的代表性，保证结果的可靠性和全面性；二是我们本专业开设学习了社会调查原理与方法这门科目，为数据的整理上，提供了更为科学的方法，为调查的科学性提供了专业知识上和技术上的支持。
（二）国内研究现状
1.职业价值观的定义
根据文献统计，目前国内关于职业价值观的定义有十几种，学者大都根据各自的研究角度，采用不同的职业价值观定义：宁维卫(1991)认为职业价值观是从价值标准角度出发，是一种衡量尺度，并着重表述了职业价值观的社会性；黄希庭等(1994)认为职业价值观是职业需要的关系角度，进一步反映出个体和社会之间的关系，是从价值观中分解出来的。凌文栓等(1999)认为职业价值观是个体在工作中的职业价值取向，并对职业选择产生影响，是个体对待职业的态度和信念；
余华等(2000)认为，职业价值观是个体和职业间的信念，是个体看待工作中优缺点的重要衡量尺度，是个体对达到职业预期的一种合理性状态；廖泉文(2000)认为，职业价值观是建立在职业人员的价值观问题上，或职业人员为生活与事业的方向和选择，是一种专业的工作态度；刘广珠(2001)认为职业价值观是人们在社会活动中对某一职业的意义的看法；具体是对职业从地位、物质等食物进行评估和选择，并组合成一种体系；这是一种心理的评估体系，对心理的预期和目标进行层次性分析的价值观取向；金盛华等(2005)认为职业价值观是对个人的评估和职业选择的衡量体系；张昀(2008)认为职业价值观就是指工作者对某些职业方面价值认知，是认知系统中一个价值取向的重要组成部分；孙雪霏(2010)认为职业价值观是人们评价某种职业好坏的标准，是人们衡量某种职业是否重要的内心尺度，是人们看待某种职业价值大小的所依据的内心准则。
国内研究者缺乏一个统一的操作性定义，使得研究的标准不一，结论差异很大，验证困难。所以目前对职业价值观的结构仍存争议。
2.职业价值观的测量
本文对于价值测量的表格选取方面，主要采用了“金盛华职业价值观测量”。从目的性和实用性两个方面来说，一共将其分为28个组成部分。从目的性角度来说，将其分为对于所从事职业的影响因素和对于个人的价值影响因素。从两个方面来说，总体将其分为以下十个因素，这十个因素分别为大学生的兴趣爱好、职业需求、薪资待遇、福利待遇、家庭情况、社会地位、个人目标、就业前景、社会道德、社会声望。并且从对于成功的追求和对于失败的避免两个方面进行价值维护。其涉及范围较广，可行度较高。因此，该测量表拥有较高的信用度。
3.成就动机的含义及相关研究
（1）成就动机的含义
所谓成就动机就是指某个人想要完成自己的目标，并为此付出的内部动力。它可以让人的完成自己的成就行为，并且达到社会所公认的、追求的目标。其核心意义就是指为达到一种追求自己所期待的标准。很多国外的学者认为其是自己所认为的一种高标准的、有价值的行为，但是却并不对其付出行动，反而向更高标准进发的一种表现。例如:高效率的完成自己既定的目标，快速的完成难度极大的任务，达到超越自我或他人的目标等等。成就动机最显著的影响领域就是学习领域和体育竞赛领域。除此之外。在日常生活中成就动机也有很多其他的表现形式。
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