农村社区老年人教育现状与对策分析
农村社区老年人教育现状与对策分析[20200411095833]
摘 要
农村社区教育问题已成为人们关注的社会热点，它与每个家庭息息相关，关系到和谐社会的建设，其中老年人在农村社区中扮演着重要的角色，重视农村社区老年人教育成为必然趋势。通过调查与访谈常熟农村社区老年人以及相关管理人员，发现常熟市农村社区老年人教育存在的问题有：社会的农村社区老年人教育认识不正确，关注度不够；城乡老年人教育发展不平衡，公平性缺失；管理机构混乱，职责不明确；教育保障机制缺乏，管理不到位；农村社区老年人的教育认识不足，参与积极性不够。为了帮助更好的发展常熟市农村社区老年人教育，提高常熟市老年人教育的整体质量，满足农村社区老年人再教育需求，提高农村社区老年人的晚年生活质量，促进和谐社会发展，本文提出了对策和建议，希望能为相关部门处理相关问题提供借鉴。
*查看完整论文请 +Q: 3 5 1 9 1 6 0 7 2
关键字:农村社区教育老年人教育需求现状对策
目录
1. 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的和研究意义 1
1.2.1 研究目的 1
1.2.2 研究意义 2
1.3 研究思路和研究方法 2
1.3.1 研究思路 2
1.3.2 研究方法 2
1.4国内外研究现状 3
1.4.1国外研究现状 3
1.4.2国内研究现状 3
2. 农村社区老年人教育的相关理论概述 4
2.1农村社区老年人教育相关理论概述 4
2.1.1农村社区概述 4
2.1.2社区教育概述 4
2.1.3老年人教育概述 4
2.1.4农村社区老年人教育 4
2.2 理论基础 5
2.2.1终身教育 5
2.2.2学习型社会 5
3. 常熟市农村社区老年人教育现状的调查与研究 5
3.1 调查对象的确定 5
3. 2 问卷编制 6
3. 3 问卷的发放与回收 6
3. 4 数据分析与整理 6
3.4.1老年人对教育的认识的现状 7
3.4.2老年人的教育需求欲望和需求能力的现状 7
3.4.3老年人的教育方式与内容的需求现状 8
3.4.4教育产品和服务的现状 9
3.4.5教育方式与服务满意度的现状 10
4.常熟市农村社区老年人教育存在的问题 11
4.1农村社区老年人的教育认识不足，参与积极性不够 11
4.2 社会对农村社区老年人教育认识不正确，关注度不够 11
4.3城乡老年人教育发展不平衡，公平性缺失 11
4.4管理机构混乱，职责不明确 12
4.5教育保障机制缺乏，管理不到位 12
5.优化常熟市农村社区教育的对策与建议 12
5.1加强农村社区老年人教育宣传力度，提高参与积极性 12
5.2增加农村社区老年人教育的软硬件供给，满足多样化需求 13
5.3增加政府和社会公益事业的资金支持，减免教育收费 13
5.4 加强老年人教育的法制建设，促进规范化发展 13
6.结语 14
参考文献 17
附录1:常熟农村社区老年人教育现状调查问卷 15
附录2:村委会负责老年教育工作人员访谈提纲 16
附录3:农村社区老年人访谈提纲 17
致谢 17
1. 绪论
1.1 研究背景
随着科技的进步,社会的发展，越来越多的人长寿，人口老龄化是反映一个国家的经济发展和社会进步。怎样做好老年教育，成为社会关注的一个热点问题，同时也引起了我国国家领导人的高度重视，十多年来，全国各地建立了200多所老年人教育学校，为老年人晚年生活与提高中华民族整体文化素质打下了良好的基础。目前，常熟市总人口100多万，其中60岁以上的老年人达18万人，占总人口的18%，其中农村社区老年人占80%，高出全国平均水平7%，比美国16%的人口老龄化水平还高，仅次于24%水平的日本和德国。从21世纪以来，全市人口增长了7%，而60岁以上人口增长了88 %。老年人口的增长速度是总人口增长的12.5倍。老年人数量多，增长速度快。为了响应政府提出的老有所学的号召，贯彻落实十七大精神，建设全民学习、终身学习的社会，要大力发展老年教育事业，有助于丰富老年人的晚年生活，有利于建设有中国特色的社会主义事业，构建社会主义和谐社会，作为社会的一份子有义务为老年人教育事业贡献自己的一份力量。根据常熟的实际情况，老年人大多分布在农村社区，完善和发展弄村社区的老年人教育便是提高常熟市老年教育的整体水平的关键步骤，因此发展完善农村社区的老年人教育是发展常熟市老年人教育事业的重要组成部分。
1.2 研究目的和研究意义
1.2.1 研究目的
老年人教育是终身教育体系的重要组成部份，目前我国老龄化越来越严重，文化素质水平呈现偏低的状态，发展老年人教育事业，不仅可以解决老年人学习需求问题，还可以提高老年人整体素质、生活质量，也是实现全面建设学习型社会的重要措施之一，体现了“三个代表”重要思想，有助于实现老有所学。为了更深入地了解常熟市农村社区老年人教育状况，为常数市农村社区老年人教育事业做出帮助，及供参考，促进常熟市农村社区教育事业的发展，提高常熟市农村社区整体素质水平，本文以常熟市区所辖的农村社区中的5个典型社区进行了调查。本文着重对常熟市在农村社区老年人教育方面的不足进行分析和探讨，并提出相应的对策和建议。
1.2.2 研究意义
通过本文的调查与研究，为常熟市老年人教育事业的发展提供帮助，为完善和优化常熟市农村社区老年人教育工作提供参考，让常熟市老年人教育事业的发展适应社会经济发展趋势、特点，构建社会主义和谐社会的新的历史时期。加强和发展常熟市老年人教育事业，可以满足广大老年人口的精神文化需求，是解决我国人口老龄化面对新世纪新阶段挑战的有效方法，是构建社会主义和谐社会的重要手段。帮助农村社区老年人实现继续社会化的梦想，缓解进入老年后的孤独感、寂寞感，使他们更顺利地适应老年生活和新的社会角色；有利于让未受过正式教育的老年人有机会学习文化知识，让受过正式教育的老年人的文化知识得到更新；帮助国家减少文盲，提高全民素质；有助于提高老年的社会参与率，有利于和谐社会的构建；为其他地区建设和发展农村社区老年人教育工作提供参考。
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
首先，阅读和研究国内外相关研究资料，对农村社区老年人教育相关研究进行综述。
其次，在综述国内外相关研究的基础上对本研究所涉及的理论如农村社区、社区教育、老年人教育和农村社区老年人教育的概念进行界定，为本研究提供必要的理论基础如终身教育和学习型社会等。
第三，在理论分析的基础上，对常熟市农村社区进行挑选和调查，以农村社区老年人和相关管理人为调查主体，以农村社区老年人教育相关问题为考察对象，通过问卷调查和访谈法相结合，发现常熟市农村社区老年人教育的现象以及存在的问题。
第四，在阅读研究相关文献和整理分析调查数据的基础上，提出优化常熟市农村社区老年人教育事业的对策建议。
1.3.2 研究方法
1.问卷调查法
设计、制作了调查问卷，对常熟市虞山镇、新港镇、沙家浜镇、董浜镇、尚湖镇，这5个镇中的一些社区和村庄的老年人为问卷发放对象。运用相关知识和excel、spss统计工具，统计工具, 对调查数据进行分析。
2.访谈法
走访常熟市老年人教育组织和机构如常熟市尚湖镇老年大学、村委会教育办公室等，结合实际情况拟定访谈提纲，围绕着常熟市农村社区老年人教育需求、老年人教育服务、老年人教育环境等问题，与老年大学的相关教育负责人或工作人员进行当面交谈，了解本常熟市农村社区老年人教育建设发展情况。
3.文献分析法
搜集、阅读、整理与老年教育相关的文献，并通过对文献的研究和系统性的分析，获取与老年人教育有关的理论知识。总结已有的研究成果，并结合常熟市农村社区老年人教育的实际情况进行调查和分析，并提出进一步加强老年人再教育建设的对策和建议。
摘 要
农村社区教育问题已成为人们关注的社会热点，它与每个家庭息息相关，关系到和谐社会的建设，其中老年人在农村社区中扮演着重要的角色，重视农村社区老年人教育成为必然趋势。通过调查与访谈常熟农村社区老年人以及相关管理人员，发现常熟市农村社区老年人教育存在的问题有：社会的农村社区老年人教育认识不正确，关注度不够；城乡老年人教育发展不平衡，公平性缺失；管理机构混乱，职责不明确；教育保障机制缺乏，管理不到位；农村社区老年人的教育认识不足，参与积极性不够。为了帮助更好的发展常熟市农村社区老年人教育，提高常熟市老年人教育的整体质量，满足农村社区老年人再教育需求，提高农村社区老年人的晚年生活质量，促进和谐社会发展，本文提出了对策和建议，希望能为相关部门处理相关问题提供借鉴。
*查看完整论文请 +Q: 3 5 1 9 1 6 0 7 2
关键字:农村社区教育老年人教育需求现状对策
目录
1. 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的和研究意义 1
1.2.1 研究目的 1
1.2.2 研究意义 2
1.3 研究思路和研究方法 2
1.3.1 研究思路 2
1.3.2 研究方法 2
1.4国内外研究现状 3
1.4.1国外研究现状 3
1.4.2国内研究现状 3
2. 农村社区老年人教育的相关理论概述 4
2.1农村社区老年人教育相关理论概述 4
2.1.1农村社区概述 4
2.1.2社区教育概述 4
2.1.3老年人教育概述 4
2.1.4农村社区老年人教育 4
2.2 理论基础 5
2.2.1终身教育 5
2.2.2学习型社会 5
3. 常熟市农村社区老年人教育现状的调查与研究 5
3.1 调查对象的确定 5
3. 2 问卷编制 6
3. 3 问卷的发放与回收 6
3. 4 数据分析与整理 6
3.4.1老年人对教育的认识的现状 7
3.4.2老年人的教育需求欲望和需求能力的现状 7
3.4.3老年人的教育方式与内容的需求现状 8
3.4.4教育产品和服务的现状 9
3.4.5教育方式与服务满意度的现状 10
4.常熟市农村社区老年人教育存在的问题 11
4.1农村社区老年人的教育认识不足，参与积极性不够 11
4.2 社会对农村社区老年人教育认识不正确，关注度不够 11
4.3城乡老年人教育发展不平衡，公平性缺失 11
4.4管理机构混乱，职责不明确 12
4.5教育保障机制缺乏，管理不到位 12
5.优化常熟市农村社区教育的对策与建议 12
5.1加强农村社区老年人教育宣传力度，提高参与积极性 12
5.2增加农村社区老年人教育的软硬件供给，满足多样化需求 13
5.3增加政府和社会公益事业的资金支持，减免教育收费 13
5.4 加强老年人教育的法制建设，促进规范化发展 13
6.结语 14
参考文献 17
附录1:常熟农村社区老年人教育现状调查问卷 15
附录2:村委会负责老年教育工作人员访谈提纲 16
附录3:农村社区老年人访谈提纲 17
致谢 17
1. 绪论
1.1 研究背景
随着科技的进步,社会的发展，越来越多的人长寿，人口老龄化是反映一个国家的经济发展和社会进步。怎样做好老年教育，成为社会关注的一个热点问题，同时也引起了我国国家领导人的高度重视，十多年来，全国各地建立了200多所老年人教育学校，为老年人晚年生活与提高中华民族整体文化素质打下了良好的基础。目前，常熟市总人口100多万，其中60岁以上的老年人达18万人，占总人口的18%，其中农村社区老年人占80%，高出全国平均水平7%，比美国16%的人口老龄化水平还高，仅次于24%水平的日本和德国。从21世纪以来，全市人口增长了7%，而60岁以上人口增长了88 %。老年人口的增长速度是总人口增长的12.5倍。老年人数量多，增长速度快。为了响应政府提出的老有所学的号召，贯彻落实十七大精神，建设全民学习、终身学习的社会，要大力发展老年教育事业，有助于丰富老年人的晚年生活，有利于建设有中国特色的社会主义事业，构建社会主义和谐社会，作为社会的一份子有义务为老年人教育事业贡献自己的一份力量。根据常熟的实际情况，老年人大多分布在农村社区，完善和发展弄村社区的老年人教育便是提高常熟市老年教育的整体水平的关键步骤，因此发展完善农村社区的老年人教育是发展常熟市老年人教育事业的重要组成部分。
1.2 研究目的和研究意义
1.2.1 研究目的
老年人教育是终身教育体系的重要组成部份，目前我国老龄化越来越严重，文化素质水平呈现偏低的状态，发展老年人教育事业，不仅可以解决老年人学习需求问题，还可以提高老年人整体素质、生活质量，也是实现全面建设学习型社会的重要措施之一，体现了“三个代表”重要思想，有助于实现老有所学。为了更深入地了解常熟市农村社区老年人教育状况，为常数市农村社区老年人教育事业做出帮助，及供参考，促进常熟市农村社区教育事业的发展，提高常熟市农村社区整体素质水平，本文以常熟市区所辖的农村社区中的5个典型社区进行了调查。本文着重对常熟市在农村社区老年人教育方面的不足进行分析和探讨，并提出相应的对策和建议。
1.2.2 研究意义
通过本文的调查与研究，为常熟市老年人教育事业的发展提供帮助，为完善和优化常熟市农村社区老年人教育工作提供参考，让常熟市老年人教育事业的发展适应社会经济发展趋势、特点，构建社会主义和谐社会的新的历史时期。加强和发展常熟市老年人教育事业，可以满足广大老年人口的精神文化需求，是解决我国人口老龄化面对新世纪新阶段挑战的有效方法，是构建社会主义和谐社会的重要手段。帮助农村社区老年人实现继续社会化的梦想，缓解进入老年后的孤独感、寂寞感，使他们更顺利地适应老年生活和新的社会角色；有利于让未受过正式教育的老年人有机会学习文化知识，让受过正式教育的老年人的文化知识得到更新；帮助国家减少文盲，提高全民素质；有助于提高老年的社会参与率，有利于和谐社会的构建；为其他地区建设和发展农村社区老年人教育工作提供参考。
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
首先，阅读和研究国内外相关研究资料，对农村社区老年人教育相关研究进行综述。
其次，在综述国内外相关研究的基础上对本研究所涉及的理论如农村社区、社区教育、老年人教育和农村社区老年人教育的概念进行界定，为本研究提供必要的理论基础如终身教育和学习型社会等。
第三，在理论分析的基础上，对常熟市农村社区进行挑选和调查，以农村社区老年人和相关管理人为调查主体，以农村社区老年人教育相关问题为考察对象，通过问卷调查和访谈法相结合，发现常熟市农村社区老年人教育的现象以及存在的问题。
第四，在阅读研究相关文献和整理分析调查数据的基础上，提出优化常熟市农村社区老年人教育事业的对策建议。
1.3.2 研究方法
1.问卷调查法
设计、制作了调查问卷，对常熟市虞山镇、新港镇、沙家浜镇、董浜镇、尚湖镇，这5个镇中的一些社区和村庄的老年人为问卷发放对象。运用相关知识和excel、spss统计工具，统计工具, 对调查数据进行分析。
2.访谈法
走访常熟市老年人教育组织和机构如常熟市尚湖镇老年大学、村委会教育办公室等，结合实际情况拟定访谈提纲，围绕着常熟市农村社区老年人教育需求、老年人教育服务、老年人教育环境等问题，与老年大学的相关教育负责人或工作人员进行当面交谈，了解本常熟市农村社区老年人教育建设发展情况。
3.文献分析法
搜集、阅读、整理与老年教育相关的文献，并通过对文献的研究和系统性的分析，获取与老年人教育有关的理论知识。总结已有的研究成果，并结合常熟市农村社区老年人教育的实际情况进行调查和分析，并提出进一步加强老年人再教育建设的对策和建议。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/jmgl/ggsygl/1027.html
