大创业教育现状分析
自从教育部发布创新教育要求文件之后，江苏省政府和各家高校积极响应，纷纷制定一系列创业教育相关政策，以促进江苏高校创业教育的发展。近年来，江苏省在创新能力方面的成果是显而易见的，多次被中央评为最具创新力的省份，这要得益于江苏先进的创业教育模式。但这并不代表江苏创业教育的体系是完美的，其中的相关问题和弊端也越发尖锐。本文通过数据调查研究，结合实际状况，从资源与规模、教学情况与教学效果三大方面分析江苏大学生创业教育发展的现状。通过对省内外、国内外高校创业教育的比较，针对江苏高校创业教育提出相关建议。关键词 江苏高校，大学生，创业教育，现状
目 录
1 引言 1
1.1研究背景 1
1.2研究意义 1
2 理论基础 2
3 江苏大学生创业教育现状分析 2
3.1江苏大学生创业教育的资源与规模 2
3.2江苏大学生创业教育的教学情况 4
3.3江苏大学生创业教育效果 6
4 高校大学生创业教育现状比较研究 8
4.1 其他省市创业教育总体情况 8
4.2 国外大学生创业教育现状分析 9
4.3 国外创业教育发展对江苏的启示 13
5 江苏大学生创业教育政策建议 14
5.1 效果推理理论下的创业教育开展 14
5.2 针对现状的相关建议 16
结 语 18
致 谢 19
参 考 文 献 20
1 引言
1.1 研究背景
当今中国经济正迈入高速发展的阶段，经济模式正处于转型阶段，正是李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的好时机。与此同时，随着“互联网+”等一系列创新经济模式的诞生，在社会上掀起了一阵“创业热”。大学生作为天之骄子，祖国的希望，更应该做好创业先锋队的排头兵，而江苏省作为一个教育大省，而且又是改革开放的前沿，省内各个高校的创业教育观念还是比较先进开放的，各项创业教育的活动也开展的有声有色，但还是有少部分学校在开展创业教育的观念上存在一定的问题。一方面这些学校面临大学教育质量的评定，学生就业率是他们重 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
点关注的指标，学校不希望开展创业教育影响到了学生的就业率，进而影响到学校的声望。这些高校的创业教育往往以追求学生就业率为目的，在意识上抵触大学生创业教育，对大学生创业进行教育的动力不足；另一方面这些学校的教师对创业教育重视不够，认为刚毕业的大学生欠缺创业的能力和经验，在创业教育课程设置、教学方式等方面敷衍了事，不考虑学生的实际需要。通过本课题研究，希望能够发现江苏省大学生创业教育方面存在的弊病，从而将江苏大学生创业教育拨回正轨。
1.2 研究意义
由于社会经济发展速度以及相关政策的制约，新中国创业的诞生相对较晚，针对促进创业的教育体系更是迟迟没有建立。直到21世纪初期，随着我国经济政策的开放，创业热潮被逐步掀起，创业教育也得到各方面越来越多的关注和重视。教育是百年大计，创业教育要从学生抓起，尤其是大学学生。大学生是未来社会的中流砥柱，是国家发展和兴旺的根本，所以培养大学生创新创业能力是高校教育的必然趋势。江苏省作为经济和教育强省，在大学生创业教育方面不断创新，取得了卓越的成果。
近年来，经济市场的震动，以及经济危机的余波，对整个市场产生了严重的影响。市场不景气，许多大型企业大规模裁员，高校毕业生就业问题已经成为全社会关注的焦点。面临着在严峻的大学生就业形势，越来越多的高校毕业生毅然走上自主创业之路，这已经成为大学生价值取向和择业的新动向。这种态势就越发凸显出大学生创业教育的重要性和必要性。为响应国家号召，适应经济形势发展需求，江苏高校积极开展创业教育课程，设置创业学分，有的高校还增加创业实践项目，以及大学生自主创业孵化园等一系列促进措施，为大学生创业教育加油助力。
江苏作为教育改革的先锋军，是创业教育改革的示范典型。我们此次对江苏大学生创业教育的现状进行分析，是为了学习现有的优秀经验，吸取以往的错误教训，取长补短，精益求精，为江苏高校创业教育改革提供意见参考，为大学生创业保驾护航。
2 理论基础
Effectuation理论（效果推理理论）是由Saras Sarasvathy通过对创业专家行为的观察和研究，得出处于高度不确定性环境下的创业决策的理论。该理论指出，在目前已知一系列的既有手段和方法，通过对这些既有的条件来确定他们所能带来的可能性和能创造的效果推进和实现过程。未来是权变的，可以通过创业者采取有意识的行为来进行改变和重新塑造。效果推理不同于通常的先制定目标，然后向该目标努力的思维模式，而是采取通过对现有条件的充分利用以达到其所能达到的最好效果。与传统的因果逻辑思维模式相比，效果推理理论更偏向于从有限的既定条件出发，在自身能够承担的损失以及风险的范围内，更多的对创业进行尝试和开发。
3 江苏大学生创业教育现状分析
3.1江苏大学生创业教育的资源与规模
随着江苏省创新创业大潮的掀起，创业教育也越来越受到人们的关注。江苏省政府意识到，大学生作为创业大潮中的主力军，必然要接收良好的创业教育。江苏省政府、教育厅纷纷制定一系列相关政策，以促进高校创业教育的开展。继“创新创业教育”被列入江苏省“十三五”规划之后，江苏全省各大高校纷纷对高校创业教育进行深入探讨和优化改革[1]。
宿迁市作为国家“网络创业”的第一块招牌，在高校创业教育方面也起着示范作用。宿迁市政府为了让大学生接受优质的创业教育，保障高校创业教育良好有序的进行，经过多次调研和考察，因地制宜，为大学生制定了一系列创业教育促进和鼓励政策。宿迁市各个高校纷纷响应，宿迁市政府、市教育局和市财政局与宿迁学院合作，共同投资300万元，创立宿迁学院创业教育实验基地，为学生创造了完备的教育学习环境。不仅如此，宿迁学院还与诸多知名企业合作。例如，宿迁学院就和著名的电商平台“京东商城”密切合作，在学院内合作创办“京东学院”，为在校大学生们提供丰富的创业实践机会。
目 录
1 引言 1
1.1研究背景 1
1.2研究意义 1
2 理论基础 2
3 江苏大学生创业教育现状分析 2
3.1江苏大学生创业教育的资源与规模 2
3.2江苏大学生创业教育的教学情况 4
3.3江苏大学生创业教育效果 6
4 高校大学生创业教育现状比较研究 8
4.1 其他省市创业教育总体情况 8
4.2 国外大学生创业教育现状分析 9
4.3 国外创业教育发展对江苏的启示 13
5 江苏大学生创业教育政策建议 14
5.1 效果推理理论下的创业教育开展 14
5.2 针对现状的相关建议 16
结 语 18
致 谢 19
参 考 文 献 20
1 引言
1.1 研究背景
当今中国经济正迈入高速发展的阶段，经济模式正处于转型阶段，正是李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的好时机。与此同时，随着“互联网+”等一系列创新经济模式的诞生，在社会上掀起了一阵“创业热”。大学生作为天之骄子，祖国的希望，更应该做好创业先锋队的排头兵，而江苏省作为一个教育大省，而且又是改革开放的前沿，省内各个高校的创业教育观念还是比较先进开放的，各项创业教育的活动也开展的有声有色，但还是有少部分学校在开展创业教育的观念上存在一定的问题。一方面这些学校面临大学教育质量的评定，学生就业率是他们重 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
点关注的指标，学校不希望开展创业教育影响到了学生的就业率，进而影响到学校的声望。这些高校的创业教育往往以追求学生就业率为目的，在意识上抵触大学生创业教育，对大学生创业进行教育的动力不足；另一方面这些学校的教师对创业教育重视不够，认为刚毕业的大学生欠缺创业的能力和经验，在创业教育课程设置、教学方式等方面敷衍了事，不考虑学生的实际需要。通过本课题研究，希望能够发现江苏省大学生创业教育方面存在的弊病，从而将江苏大学生创业教育拨回正轨。
1.2 研究意义
由于社会经济发展速度以及相关政策的制约，新中国创业的诞生相对较晚，针对促进创业的教育体系更是迟迟没有建立。直到21世纪初期，随着我国经济政策的开放，创业热潮被逐步掀起，创业教育也得到各方面越来越多的关注和重视。教育是百年大计，创业教育要从学生抓起，尤其是大学学生。大学生是未来社会的中流砥柱，是国家发展和兴旺的根本，所以培养大学生创新创业能力是高校教育的必然趋势。江苏省作为经济和教育强省，在大学生创业教育方面不断创新，取得了卓越的成果。
近年来，经济市场的震动，以及经济危机的余波，对整个市场产生了严重的影响。市场不景气，许多大型企业大规模裁员，高校毕业生就业问题已经成为全社会关注的焦点。面临着在严峻的大学生就业形势，越来越多的高校毕业生毅然走上自主创业之路，这已经成为大学生价值取向和择业的新动向。这种态势就越发凸显出大学生创业教育的重要性和必要性。为响应国家号召，适应经济形势发展需求，江苏高校积极开展创业教育课程，设置创业学分，有的高校还增加创业实践项目，以及大学生自主创业孵化园等一系列促进措施，为大学生创业教育加油助力。
江苏作为教育改革的先锋军，是创业教育改革的示范典型。我们此次对江苏大学生创业教育的现状进行分析，是为了学习现有的优秀经验，吸取以往的错误教训，取长补短，精益求精，为江苏高校创业教育改革提供意见参考，为大学生创业保驾护航。
2 理论基础
Effectuation理论（效果推理理论）是由Saras Sarasvathy通过对创业专家行为的观察和研究，得出处于高度不确定性环境下的创业决策的理论。该理论指出，在目前已知一系列的既有手段和方法，通过对这些既有的条件来确定他们所能带来的可能性和能创造的效果推进和实现过程。未来是权变的，可以通过创业者采取有意识的行为来进行改变和重新塑造。效果推理不同于通常的先制定目标，然后向该目标努力的思维模式，而是采取通过对现有条件的充分利用以达到其所能达到的最好效果。与传统的因果逻辑思维模式相比，效果推理理论更偏向于从有限的既定条件出发，在自身能够承担的损失以及风险的范围内，更多的对创业进行尝试和开发。
3 江苏大学生创业教育现状分析
3.1江苏大学生创业教育的资源与规模
随着江苏省创新创业大潮的掀起，创业教育也越来越受到人们的关注。江苏省政府意识到，大学生作为创业大潮中的主力军，必然要接收良好的创业教育。江苏省政府、教育厅纷纷制定一系列相关政策，以促进高校创业教育的开展。继“创新创业教育”被列入江苏省“十三五”规划之后，江苏全省各大高校纷纷对高校创业教育进行深入探讨和优化改革[1]。
宿迁市作为国家“网络创业”的第一块招牌，在高校创业教育方面也起着示范作用。宿迁市政府为了让大学生接受优质的创业教育，保障高校创业教育良好有序的进行，经过多次调研和考察，因地制宜，为大学生制定了一系列创业教育促进和鼓励政策。宿迁市各个高校纷纷响应，宿迁市政府、市教育局和市财政局与宿迁学院合作，共同投资300万元，创立宿迁学院创业教育实验基地，为学生创造了完备的教育学习环境。不仅如此，宿迁学院还与诸多知名企业合作。例如，宿迁学院就和著名的电商平台“京东商城”密切合作，在学院内合作创办“京东学院”，为在校大学生们提供丰富的创业实践机会。
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