大学生阅读现状、问题与对策
大学生阅读现状、问题与对策[20200107193709]
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读，不仅仅可以丰富大学生的知识，还可以使他们不断了解世界了解自我。目前，大学生阅读存在着很多问题，如阅读态度不良好，阅读倾向迷失以及阅读方法不科学等。同时，大学生阅读还受许多因素的影响，主要有主观因素和客观因素。要提高其阅读水平，就需要大学生要养成良好的阅读态度和阅读习惯，激发其阅读兴趣，掌握阅读技能，加强对学生的引导和激励机制等，来提高大学生的阅读水平。 *查看完整论文请+Q: 351916072
关键字:大学生,阅读意愿,现状,影响因素,对策
目 录
1 引言 1
2 大学生阅读现状 1
2.1 大学生对阅读的喜爱程度较为一般 2
2.2 大学生阅读倾向于娱乐文学类的图书 3
2.3 大学生阅读方式多样，其中电子阅读最受欢迎 4
2.4 许多大学生阅读动机带有应试性 5
3 大学生阅读中存在的问题 5
3.1 阅读时间较少，多为休闲和娱乐所挤占 6
3.2 阅读层次浅，快餐式的阅读现象较多 6
3.3 缺乏良好的阅读习惯，阅读技能欠缺 7
3.4 热衷于网络阅读，图书阅读量较少 8
4 影响大学生阅读因素分析 8
4.1 主观因素 9
4.1.1 阅读价值意识对大学生阅读的影响 9
4.1.2 阅读方法对大学生阅读的影响 9
4.1.3 个人兴趣对大学生阅读的影响 10
4.2 客观因素 10
4.2.1 校园环境对大学生阅读的影响 11
4.2.2 家庭因素对大学生阅读的影响 11
4.2.3 社会因素对大学生阅读的影响 11
5 关于改善大学生阅读的对策和建议 12
5.1 大学生应养成良好的阅读态度，阅读习惯 12
5.2 多种途径激发学生的阅读兴趣，拓宽其阅读渠道 13
5.3 掌握多种阅读技巧技能，加深对文本的理解和把握 14
5.4 提供便利的阅读条件，使阅读成为一种校园风尚 15
5.5 加强对学生的引导和激励机制，提高阅读质量 15
结论 17
致谢 18
注释 19
参考文献 20
1 引言
什么是阅读？你可能会毫不犹豫地认为这是一个愚蠢的问题，因为你已经做了那么长时间的读者，当然知道什么是阅读，可是，留心周围，我们的身边有那么多的人在阅读，究竟又读进去了多少，吸取了多少知识呢？尤其是大学生，阅读是他们首要的任务。作为学生，你的工作就是学习，即使是不惜代价地承认自己不知道，不理解，通过阅读，你才能学得越好，才能自我提高，成为对社会有用的人才。
很多大学生认为，阅读，顾名思义，就是把一页纸上的或当今的电脑屏幕上的字符转化为声音，或着是我们时常提到的“读印刷品”。这是一种较为浅显的阅读认知，可是，这真的是阅读么？如果按照这样的思路进行阅读，你又真正地收获了多少，吸取了多少知识呢？事实上“阅读是一种从印的或者写的语言符号中取得意义的心理过程[2]。“阅读也是一种基本的智力技能，它是由一系列的行为和过程构成的总和。”（《中国大百科全书·教育卷》，教育科学出版社1989年出版）。什么是认知呢？认知是指人类对事物的一种认识，从事物的表象到其内在，包括认识，表象，内在等解决等。阅读认知的一个基本思想是，人通过阅读来获取信息，获取知识，从而在原来的基础上认知自我，提升自我的行为过程。人的读，写，听，说等都是人类认知的工具产生，不断提升自我的方式，从而不断让自己与外部世界相适应的。同倾听和观察一样，阅读也是我们获取世界信息的一个重要的手段，你若是想从事学术类的工作，就不得不通过阅读获取，倘若你是一个大学生，你阅读什么样的书，就会形成怎样的世界观与价值观。因此，良好的阅读方法，技巧是尤为重要的。许多调查问卷中显示出大学生阅读存在的诸多问题，如学生普遍阅读态度不良好，阅读倾向迷失以及在阅读的方法上存在着问题。这些问题若没有相应的解决的方法与决策，就会危及学生的阅读质量，甚至是整个社会，整个民族的发展止步不前。因此，研究该课题具有重大的意义。
2 大学生阅读现状
在2015年4月到5月期间，笔者在本校展开了“大学生阅读现状”的问卷调查，以的300名在校生作为研究对象（大三大四居多），采用问卷的形式，结合并运用调查研究的相关方法与技巧，针对他们的阅读态度、兴趣、倾向、内容、图书馆出勤率的基本现状和变动趋势进行了深入的探讨和研究 。旨在更准确地了解我校大学生的阅读现状以及存在的问题。
本次研究向在校大学生（主要为大三大四的学生）共发放问卷300份，覆盖了大三大四年级的各个专业。这次问卷调查中，总共回收了282份，通过计算得出回收率.为94% 。其中有效问卷总数为249份。在有效的问卷中，男生占43.4％，女生占56.6%，以此可说明，在本校中，女生对待阅读的态度更为端正一些；再着，其中大四年级学生占41.6%，大三年级学生占58,4.% 。此次研究的数据还运用了SPSS19.0软件进行统计分析。在此基础上，还选取了部分大学生进行访谈，访谈过程中并结合调查得出的数据，得出了以下大学生阅读的现状及阅读中存在的问题。
2.1 大学生对阅读的喜爱程度较为一般
阅读的喜爱程度，它可以衡量阅读在学生心目中的重要性，兴趣，是学生最好的老师，只有兴趣才是激发学生积极向上的动力，不管怎么样，培养一个学生阅读兴趣是至关重要的，对于大学生阅读质量来说，对阅读的喜爱程度是几乎最重要的因素,直接影响大学生的阅读质量，阅读现状等。如今社会的发展是非常多元化的，这种多元化必然导致学生的阅读兴趣也朝着多元化的角度发展，以致学生的阅读兴趣不明，其次，学校的教学要求一般是很枯燥的，学生会逐渐对学习，对阅读失去兴趣，如果学校的图书馆能从根本上改变其服务理念及服务方式的话，相信去图书馆的大学生会越来越多，学生的阅读兴趣也会越来越浓厚。
表1
大学生一学期阅读读书量的统计
计数
阅读读书量（本） 合计
＜3 3-10 ＞10
年级 大三 27 105 24 156
大四 47 37 9 93
合计 74 142 33 249
读书量能直接显示大学生阅读的阅读喜爱程度。根据调查显示，大学对阅读的喜爱程度较为一般。其中每学期阅读2到10本的同学最多，其次是小于10本书的同学。由上图中可知，大三年级的学生阅读量最多，‘＜2’占27；百分比为11%；‘3-10’占105，百分比为42.1%；‘＞10’占24人，百分比为13.6%；其次，在大四年级中，‘＜3’的人数占47人； 百分比为18.9%.‘3-10’占人数37人， 百分比为14.8% ；‘＞10’占人数9人； 百分比为3.6%。由此可以得出，大学生还是很喜欢阅读的。相比而言，大三的学生读书量则更多，大四居少，大四的学生面临就业毕业的压力，相应读书量会少一些。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读，不仅仅可以丰富大学生的知识，还可以使他们不断了解世界了解自我。目前，大学生阅读存在着很多问题，如阅读态度不良好，阅读倾向迷失以及阅读方法不科学等。同时，大学生阅读还受许多因素的影响，主要有主观因素和客观因素。要提高其阅读水平，就需要大学生要养成良好的阅读态度和阅读习惯，激发其阅读兴趣，掌握阅读技能，加强对学生的引导和激励机制等，来提高大学生的阅读水平。 *查看完整论文请+Q: 351916072
关键字:大学生,阅读意愿,现状,影响因素,对策
目 录
1 引言 1
2 大学生阅读现状 1
2.1 大学生对阅读的喜爱程度较为一般 2
2.2 大学生阅读倾向于娱乐文学类的图书 3
2.3 大学生阅读方式多样，其中电子阅读最受欢迎 4
2.4 许多大学生阅读动机带有应试性 5
3 大学生阅读中存在的问题 5
3.1 阅读时间较少，多为休闲和娱乐所挤占 6
3.2 阅读层次浅，快餐式的阅读现象较多 6
3.3 缺乏良好的阅读习惯，阅读技能欠缺 7
3.4 热衷于网络阅读，图书阅读量较少 8
4 影响大学生阅读因素分析 8
4.1 主观因素 9
4.1.1 阅读价值意识对大学生阅读的影响 9
4.1.2 阅读方法对大学生阅读的影响 9
4.1.3 个人兴趣对大学生阅读的影响 10
4.2 客观因素 10
4.2.1 校园环境对大学生阅读的影响 11
4.2.2 家庭因素对大学生阅读的影响 11
4.2.3 社会因素对大学生阅读的影响 11
5 关于改善大学生阅读的对策和建议 12
5.1 大学生应养成良好的阅读态度，阅读习惯 12
5.2 多种途径激发学生的阅读兴趣，拓宽其阅读渠道 13
5.3 掌握多种阅读技巧技能，加深对文本的理解和把握 14
5.4 提供便利的阅读条件，使阅读成为一种校园风尚 15
5.5 加强对学生的引导和激励机制，提高阅读质量 15
结论 17
致谢 18
注释 19
参考文献 20
1 引言
什么是阅读？你可能会毫不犹豫地认为这是一个愚蠢的问题，因为你已经做了那么长时间的读者，当然知道什么是阅读，可是，留心周围，我们的身边有那么多的人在阅读，究竟又读进去了多少，吸取了多少知识呢？尤其是大学生，阅读是他们首要的任务。作为学生，你的工作就是学习，即使是不惜代价地承认自己不知道，不理解，通过阅读，你才能学得越好，才能自我提高，成为对社会有用的人才。
很多大学生认为，阅读，顾名思义，就是把一页纸上的或当今的电脑屏幕上的字符转化为声音，或着是我们时常提到的“读印刷品”。这是一种较为浅显的阅读认知，可是，这真的是阅读么？如果按照这样的思路进行阅读，你又真正地收获了多少，吸取了多少知识呢？事实上“阅读是一种从印的或者写的语言符号中取得意义的心理过程[2]。“阅读也是一种基本的智力技能，它是由一系列的行为和过程构成的总和。”（《中国大百科全书·教育卷》，教育科学出版社1989年出版）。什么是认知呢？认知是指人类对事物的一种认识，从事物的表象到其内在，包括认识，表象，内在等解决等。阅读认知的一个基本思想是，人通过阅读来获取信息，获取知识，从而在原来的基础上认知自我，提升自我的行为过程。人的读，写，听，说等都是人类认知的工具产生，不断提升自我的方式，从而不断让自己与外部世界相适应的。同倾听和观察一样，阅读也是我们获取世界信息的一个重要的手段，你若是想从事学术类的工作，就不得不通过阅读获取，倘若你是一个大学生，你阅读什么样的书，就会形成怎样的世界观与价值观。因此，良好的阅读方法，技巧是尤为重要的。许多调查问卷中显示出大学生阅读存在的诸多问题，如学生普遍阅读态度不良好，阅读倾向迷失以及在阅读的方法上存在着问题。这些问题若没有相应的解决的方法与决策，就会危及学生的阅读质量，甚至是整个社会，整个民族的发展止步不前。因此，研究该课题具有重大的意义。
2 大学生阅读现状
在2015年4月到5月期间，笔者在本校展开了“大学生阅读现状”的问卷调查，以的300名在校生作为研究对象（大三大四居多），采用问卷的形式，结合并运用调查研究的相关方法与技巧，针对他们的阅读态度、兴趣、倾向、内容、图书馆出勤率的基本现状和变动趋势进行了深入的探讨和研究 。旨在更准确地了解我校大学生的阅读现状以及存在的问题。
本次研究向在校大学生（主要为大三大四的学生）共发放问卷300份，覆盖了大三大四年级的各个专业。这次问卷调查中，总共回收了282份，通过计算得出回收率.为94% 。其中有效问卷总数为249份。在有效的问卷中，男生占43.4％，女生占56.6%，以此可说明，在本校中，女生对待阅读的态度更为端正一些；再着，其中大四年级学生占41.6%，大三年级学生占58,4.% 。此次研究的数据还运用了SPSS19.0软件进行统计分析。在此基础上，还选取了部分大学生进行访谈，访谈过程中并结合调查得出的数据，得出了以下大学生阅读的现状及阅读中存在的问题。
2.1 大学生对阅读的喜爱程度较为一般
阅读的喜爱程度，它可以衡量阅读在学生心目中的重要性，兴趣，是学生最好的老师，只有兴趣才是激发学生积极向上的动力，不管怎么样，培养一个学生阅读兴趣是至关重要的，对于大学生阅读质量来说，对阅读的喜爱程度是几乎最重要的因素,直接影响大学生的阅读质量，阅读现状等。如今社会的发展是非常多元化的，这种多元化必然导致学生的阅读兴趣也朝着多元化的角度发展，以致学生的阅读兴趣不明，其次，学校的教学要求一般是很枯燥的，学生会逐渐对学习，对阅读失去兴趣，如果学校的图书馆能从根本上改变其服务理念及服务方式的话，相信去图书馆的大学生会越来越多，学生的阅读兴趣也会越来越浓厚。
表1
大学生一学期阅读读书量的统计
计数
阅读读书量（本） 合计
＜3 3-10 ＞10
年级 大三 27 105 24 156
大四 47 37 9 93
合计 74 142 33 249
读书量能直接显示大学生阅读的阅读喜爱程度。根据调查显示，大学对阅读的喜爱程度较为一般。其中每学期阅读2到10本的同学最多，其次是小于10本书的同学。由上图中可知，大三年级的学生阅读量最多，‘＜2’占27；百分比为11%；‘3-10’占105，百分比为42.1%；‘＞10’占24人，百分比为13.6%；其次，在大四年级中，‘＜3’的人数占47人； 百分比为18.9%.‘3-10’占人数37人， 百分比为14.8% ；‘＞10’占人数9人； 百分比为3.6%。由此可以得出，大学生还是很喜欢阅读的。相比而言，大三的学生读书量则更多，大四居少，大四的学生面临就业毕业的压力，相应读书量会少一些。
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