农村儿童闲暇时间的运用状况及社会工作建议以德州l村为例(附件)
摘 要随着目前儿童的在校读书时间越来越少，儿童自由管控的时间也愈来愈多。但是，闲暇时间的增多，也给农村儿童有效的利用闲暇时间提出了挑战。本研究通过问卷调查和半结构访谈的方法，从儿童和家长两个方面来了解现今农村儿童的闲暇时间、闲暇活动以及理想中的闲暇时间的运用。研究发现目前农村儿童闲暇时间运用中的问题主要表现在三个方面1.儿童的闲暇活动内容较为单一；2.儿童参与活动的方式仅仅集中在教师引导、家长指导和自己主导三方面，而没有社区组织的方式。3. 儿童对于闲暇时间的运用缺乏适当的引导。针对其中的问题，本研究给出社会工作方面的建议，以促进农村儿童更加有效的利用闲暇时间。
目 录
一、 前言 6
（一） 研究背景 6
（二） 研究目的和意义 7
（三） 研究方法及思路 8
（四） 国内外研究现状 9
二、农村儿童闲暇时间的运用状况调查 10
（一）农村儿童闲暇时间的调查 10
（二）农村儿童闲暇活动的调查 12
（三）农村儿童理想中的闲暇时间状况调查 13
三、研究发现的问题及原因分析 15
（一）研究发现的问题 15
（二）原因分析 16
四、研究建议 16
五、研究反思 17
参考文献 19
附录 20
致谢 22
一、前言
（一）研究背景
1.我国于1995年开始实行“双休”制，1999年增加了“春节、五一、国庆”三个节假日，2008年国家又统一将清明、端午、中秋设为法定假期，现今，小学阶段的在校上课时间也被大大缩减，这意味着学生的自由支配时间在不断增加。但是闲暇时间增多的同时，也带来了一系列的问题。各种辅导机构、兴趣班、网络游戏等开始充斥在人们的闲暇时间中。
2.暑期专业实习期间，笔者在济南市的M社区参与青少年抗逆力的服务项目，在实习过程中的第二个月，由于在暑期，因此笔者了解到该社区的青少年丰富的暑期活动，除了参与社区中社会工作机构组织的活动，还参加各种的兴趣班和特长班，例如：游泳课、象棋课、舞蹈课、钢琴课等。依旧记得自己的象棋技术也是和社区的小朋友学的。大量的兴趣 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
班和夏令营等活动，充斥着该社区青少年的时间，以致暑期开始前所报的社会工作服务项目，到了暑期许多人都不来参加，导致有些项目不得不中途宣告放弃。而反观我的家乡（某农村）里的同龄青少年的假期活动却非常单调，就我目前所知，我家乡的青少年的假期活动大致包括在家写作业、看电视、玩手机、出门找小伙伴玩，几乎没有报兴趣班或是特长班的，也很少有提供各种兴趣班的机构。
3.就自身经验而言，笔者自小生活在农村，了解到自己孩童时期的闲暇时间利用状况和当今农村儿童的情况差不多，只是少了些电子产品的应用机会，多了些和同伴玩耍的时间。与以前的城市儿童相比少了些上各类辅导机构的机会，所以自身也就没有发展起所谓的特长，而城市的同龄人则相对都会有自己的特长。由此笔者联想到当今的城乡儿童发展状况，希望今天的农村儿童能有与城市儿童平等的发展资源。同时，考虑到自己比较熟悉儿童领域和农村，因此将选题定为：农村儿童闲暇时间的运用状况调查。通过调查农村儿童的闲暇时间运用状况，发现现在农村儿童闲暇时间运用中的问题及其原因，然后从社会工作的角度提出农村儿童闲暇时间应用的建议，改进农村儿童对闲暇时间的有效利用。同时促进社会工作服务在农村的发展，为农村儿童争取与城市儿童相平衡的成长与发展资源，丰富农村儿童的闲暇活动和教育，促进农村儿童全面发展，从而也提升社会工作在农村的知名度。
（二）研究目的及意义
1.研究目的
通过调查了解当前农村儿童闲暇时间的运用状况，并分析其面临的问题，结合社会工作专业给出具体的发展建议：（1）了解当今农村儿童闲暇时间的运用状况及问题；（2）分析其中的问题及成因，提出相对应的社会工作建议，为农村儿童争取良好的发展资源，使其获得良好的成长环境，丰富其闲暇活动，促使其有效利用闲暇时间，进而全面健康的发展；（3）促进社会工作在农村的发展，为农村儿童提供相对应的服务，提高社会工作的知名度。
2.研究意义
(1)理论意义
随着经济和科技水平的发展与提高，人民的生活水平也不断提升，人们越来越注重生活质量的水平，在生活过程中，不仅仅要有劳动学习的时间，也要有充足的闲暇时间。闲暇时间的增多促使人们有更多的时间投入到闲暇生活中，但是由于城乡各方面资源水平的不同，致使城乡地区对闲暇时间的利用状况也不同。本研究以德州市L村的儿童为调查对象，探索农村儿童的闲暇时间多少以及闲暇时间的支配和利用状况，并通过分析农村儿童的闲暇时间调查结果，发现其中的问题，提出社会工作方面的建议，促使农村儿童能够获得更多的平等发展的资源和机会，减小城乡儿童之间的差距，对农村儿童的闲暇时间有效利用和促进城乡儿童平等发展具有一定的理论意义。同时也能够加强社会工作介入农村儿童闲暇时间的力度，进一步发展农村社会工作。
(2)实践意义
随着人们对高水平生活质量的强调，人们拥有越来越多的闲暇时间。但是一方面，由于经济与科技的发展，电子产品日益普遍化，各种电子产品逐渐客体主体化，主导着人们的闲暇时间，占据着一些大人和孩子的大部分闲暇时间，出现了“低头族”、网络成瘾、逃课、厌学等现象。另一方面，由于中国历史文化传统的影响，人们为闲暇贴上了不良的标签，大多数的父母都为孩子报了各种各样的辅导班、兴趣班，将孩子的闲暇时间安排的满满当当，致使孩子们从学校的繁重课业压力中转移到各种辅导班和兴趣班的“压榨”下。曾经许多次新闻都爆出孩子们被各种辅导班‘绑架’的现象。因此，本研究通过实践调查目前农村儿童的闲暇时间利用状况，了解当前儿童的闲暇生活，并分析其中存在的问题，进而提出建议，让农村儿童能够合理安排闲暇时间，充分发挥闲暇时间发展智力和休闲娱乐的功能，获得更多平等发展的机会，促进其身心全面发展。
（三）研究方法及思路
1.研究方法
（1）问卷调查法
问卷调查法是定量研究最常用的方法之一，本研究以集中填写调查问卷的方式对农村的儿童展开调查。本研究借助一所学校进行问卷调查，笔者首先联系学校中认识的老师，向其说明来意及调查内容，争取其同意，然后对班级中的学生进行调查。本问卷按照农村儿童所拥有的闲暇时间的多少、闲暇活动的内容及理想中对闲暇时间的应用顺序展开，进而从儿童的角度了解目前农村儿童闲暇时间的运用状况。
目 录
一、 前言 6
（一） 研究背景 6
（二） 研究目的和意义 7
（三） 研究方法及思路 8
（四） 国内外研究现状 9
二、农村儿童闲暇时间的运用状况调查 10
（一）农村儿童闲暇时间的调查 10
（二）农村儿童闲暇活动的调查 12
（三）农村儿童理想中的闲暇时间状况调查 13
三、研究发现的问题及原因分析 15
（一）研究发现的问题 15
（二）原因分析 16
四、研究建议 16
五、研究反思 17
参考文献 19
附录 20
致谢 22
一、前言
（一）研究背景
1.我国于1995年开始实行“双休”制，1999年增加了“春节、五一、国庆”三个节假日，2008年国家又统一将清明、端午、中秋设为法定假期，现今，小学阶段的在校上课时间也被大大缩减，这意味着学生的自由支配时间在不断增加。但是闲暇时间增多的同时，也带来了一系列的问题。各种辅导机构、兴趣班、网络游戏等开始充斥在人们的闲暇时间中。
2.暑期专业实习期间，笔者在济南市的M社区参与青少年抗逆力的服务项目，在实习过程中的第二个月，由于在暑期，因此笔者了解到该社区的青少年丰富的暑期活动，除了参与社区中社会工作机构组织的活动，还参加各种的兴趣班和特长班，例如：游泳课、象棋课、舞蹈课、钢琴课等。依旧记得自己的象棋技术也是和社区的小朋友学的。大量的兴趣 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
班和夏令营等活动，充斥着该社区青少年的时间，以致暑期开始前所报的社会工作服务项目，到了暑期许多人都不来参加，导致有些项目不得不中途宣告放弃。而反观我的家乡（某农村）里的同龄青少年的假期活动却非常单调，就我目前所知，我家乡的青少年的假期活动大致包括在家写作业、看电视、玩手机、出门找小伙伴玩，几乎没有报兴趣班或是特长班的，也很少有提供各种兴趣班的机构。
3.就自身经验而言，笔者自小生活在农村，了解到自己孩童时期的闲暇时间利用状况和当今农村儿童的情况差不多，只是少了些电子产品的应用机会，多了些和同伴玩耍的时间。与以前的城市儿童相比少了些上各类辅导机构的机会，所以自身也就没有发展起所谓的特长，而城市的同龄人则相对都会有自己的特长。由此笔者联想到当今的城乡儿童发展状况，希望今天的农村儿童能有与城市儿童平等的发展资源。同时，考虑到自己比较熟悉儿童领域和农村，因此将选题定为：农村儿童闲暇时间的运用状况调查。通过调查农村儿童的闲暇时间运用状况，发现现在农村儿童闲暇时间运用中的问题及其原因，然后从社会工作的角度提出农村儿童闲暇时间应用的建议，改进农村儿童对闲暇时间的有效利用。同时促进社会工作服务在农村的发展，为农村儿童争取与城市儿童相平衡的成长与发展资源，丰富农村儿童的闲暇活动和教育，促进农村儿童全面发展，从而也提升社会工作在农村的知名度。
（二）研究目的及意义
1.研究目的
通过调查了解当前农村儿童闲暇时间的运用状况，并分析其面临的问题，结合社会工作专业给出具体的发展建议：（1）了解当今农村儿童闲暇时间的运用状况及问题；（2）分析其中的问题及成因，提出相对应的社会工作建议，为农村儿童争取良好的发展资源，使其获得良好的成长环境，丰富其闲暇活动，促使其有效利用闲暇时间，进而全面健康的发展；（3）促进社会工作在农村的发展，为农村儿童提供相对应的服务，提高社会工作的知名度。
2.研究意义
(1)理论意义
随着经济和科技水平的发展与提高，人民的生活水平也不断提升，人们越来越注重生活质量的水平，在生活过程中，不仅仅要有劳动学习的时间，也要有充足的闲暇时间。闲暇时间的增多促使人们有更多的时间投入到闲暇生活中，但是由于城乡各方面资源水平的不同，致使城乡地区对闲暇时间的利用状况也不同。本研究以德州市L村的儿童为调查对象，探索农村儿童的闲暇时间多少以及闲暇时间的支配和利用状况，并通过分析农村儿童的闲暇时间调查结果，发现其中的问题，提出社会工作方面的建议，促使农村儿童能够获得更多的平等发展的资源和机会，减小城乡儿童之间的差距，对农村儿童的闲暇时间有效利用和促进城乡儿童平等发展具有一定的理论意义。同时也能够加强社会工作介入农村儿童闲暇时间的力度，进一步发展农村社会工作。
(2)实践意义
随着人们对高水平生活质量的强调，人们拥有越来越多的闲暇时间。但是一方面，由于经济与科技的发展，电子产品日益普遍化，各种电子产品逐渐客体主体化，主导着人们的闲暇时间，占据着一些大人和孩子的大部分闲暇时间，出现了“低头族”、网络成瘾、逃课、厌学等现象。另一方面，由于中国历史文化传统的影响，人们为闲暇贴上了不良的标签，大多数的父母都为孩子报了各种各样的辅导班、兴趣班，将孩子的闲暇时间安排的满满当当，致使孩子们从学校的繁重课业压力中转移到各种辅导班和兴趣班的“压榨”下。曾经许多次新闻都爆出孩子们被各种辅导班‘绑架’的现象。因此，本研究通过实践调查目前农村儿童的闲暇时间利用状况，了解当前儿童的闲暇生活，并分析其中存在的问题，进而提出建议，让农村儿童能够合理安排闲暇时间，充分发挥闲暇时间发展智力和休闲娱乐的功能，获得更多平等发展的机会，促进其身心全面发展。
（三）研究方法及思路
1.研究方法
（1）问卷调查法
问卷调查法是定量研究最常用的方法之一，本研究以集中填写调查问卷的方式对农村的儿童展开调查。本研究借助一所学校进行问卷调查，笔者首先联系学校中认识的老师，向其说明来意及调查内容，争取其同意，然后对班级中的学生进行调查。本问卷按照农村儿童所拥有的闲暇时间的多少、闲暇活动的内容及理想中对闲暇时间的应用顺序展开，进而从儿童的角度了解目前农村儿童闲暇时间的运用状况。
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