关于小学生学业课外辅导的调查研究
关于小学生学业课外辅导的调查研究[20191217130446]
内容摘要：课外辅导是校外教育体系的重要组成部分，在学生教育的发展中起到重要的影响作用。现在越来越多的人从事课外辅导这个行业，课外辅导逐渐成为新的教育投资热点，但就目前课外辅导还存在诸多问题，为此，笔者在前人的基础上利用教育实习以及家教的机会深入了解其中的原因以及存在的问题，如沉重的经济负担成为一些家长的包袱更有恶补让一些学生疲于应付当然现在的课外辅导质量有些名不副实等一些问题。所以笔者通过对课外辅导班的老师进行访谈以及对小学生及家长进行调查问卷的方法更加深刻的了解课外辅导存在的问题的原因，并根据这些问题提出合理的建议与对策，使得课外辅导对小学生的学业成绩有着更好的辅导效果。
查看完整论文请+Q: 351916072
关键字:小学生学业课外辅导访谈以及调查问卷
目 录
一、 引言 1
（一）问题的提出 1
（二）研究的目的和意义 1
二、相关研究现状 2
(一)已有的研究成果 2
（二）课外辅导存在的问题 2
1．沉重的经济负担成为一些家长的包袱 2
2．恶补让一些学生疲于应付 3
3.课外辅导质量名不副实 3
三、研究方案 3
（一）研究对象 3
（二）研究方法 3
1.访谈法 3
2.问卷法 4
四、研究结果和分析 4
（一）辅导班的老师的访谈和结果分析 4
1.辅导班老师的访谈 4
2.结果分析 5
（二）学生问卷调查结果和分析 6
1.参加课外辅导的被调查的学生所在的年级分布 6
2.参加课外辅导的被调查的学生的成绩分布 6
3.参加课外辅导的原因分布 7
4.参加课外辅导的效果分布 7
（三）家长的问卷调查结果和分析 8
1.家长的教育程度 8
2.参加辅导班的费用的接受程度 8
3.家长让孩子参加课外辅导的原因 8
4.家长觉得参加辅导班的效果 9
五、问题解决的建议与对策 9
（一）家长有效的选择课外辅导 10
（二）教育行政部门有效的管制课外辅导 10
（三）教育行政部门有效的引导家长和学生来选择课外辅导班 11
（四）完善对学生的考评制度 11
(五)提高辅导班老师的素养 11
六、结束语 12
参考文献 13
附 录 14
致 谢 18
一、 引言
当前，各种各样的课外辅导应运而生，已发展成为一种“产业”。就小学生课外辅导来说，由于小学课外辅导与现行校内教学体制有着密切的关系，并且牵涉到众多的家长、学生，使得对小学课外辅导的关注和研究很具必要性。
纵观世界各地，形形色色的小学生课外辅导层出不穷，但不同的国家和地区对它的态度迥异，只有不断的优化课外辅导，才能保证课外辅导的有效发展。
（一）问题的提出
减负，我国教育行政主管部门几乎喊破了嗓子，效果如何？调查发现：现在小学生学业负担不是轻了，反而越来越重，这是为什么呢？笔者留心观察了一组小学生的学习生活，发现他们的学习压力、学习负担过重，表现为：一是教学内容的太多，二是学习时间挤占了学课外时间。
当然，不可否认的是，课外辅导也起一定的作用，作为学校教育的补充，受到一些家长和孩子们的“青睐” 随着家庭经济收入的增加，家长对子女未来的期望也与日俱增， “不能让孩子输在起跑线上”，不管孩子愿不愿意，一放学就参加课外补习班，一放假就参加各种特长班。
现在的小学生课外辅导存在很多问题，比较成规模的教育机构大多数片面追求利润最大化，导致这些教育培训机构重商业性而轻教育性，重规模轻质量；小的教育机构大多是由有经验的老师创办，虽然比较正视教育，但是因为教师不擅长经营和管理，很多小教育机构甚至没有营业执照导致这类机构很不规范，很难做大。课外辅导教育培训机构的这个特点导致家长很难选择合适的课外辅导。而且这些课外辅导班到底能不能帮助学生提高成绩呢？笔者从国内外小学生课外辅导的有关方面进行总结归纳。
（二）研究的目的和意义
学校教育被认为是社会再生产的有力工具,而课外辅导是不是也具备同样的功能、是不是也同样的得力呢,这是需要验证的。公平是遥不可及的,但并非不可接近的。有关课外辅导的功能研究不是很多。因此课外辅导的功能究竟是怎样的我们还不是很清楚。现在各种辅导班越来越多，但在我们的教育中课外辅导是否有这个必要，是否对学生的教育有所帮助呢？我们不是很清楚，所以笔者基于在辅导班实习过得经验对课外辅导是否对学生的成绩有所帮助，如果有帮助，那么如何使得帮助得到最大化呢？本研究正是基于这样的目的进行调查研究的。
二、相关研究现状
(一)已有的研究成果
资料表明：国外关于课外辅导的研究最早是1992年Stevenson和Beeker基于对日本高中生所作的调查，他们提出了“影子教育”（shadowedueation)的概念，1999年Bray又对课外辅导做了系统的研究，并对“影子教育”的概念作出了进一步阐释。而关于应对政策，主要有严厉禁止政策、混合型政策、认知监管政策、自由放任政策、积极鼓励政策等几种类型。而国内最早提出课外辅导概念的，最早进行课外辅导实证研究的，最早进行课外辅导比较研究的分别是雷万鹏、王有升以及彭湃。一般认为其有着深刻的文化、教育和经济原因。有调查表明，世界各国参加课外辅导的学生越来越多，一些国家的辅导班收入超过百亿美元，突出区域有非洲、中国、越南、日本、韩国等；而在西欧、北美，课外辅导也出现了类似情况。
还有近期的一些研究表明，参加课外辅导的学生数量在不同类型的国家都是引人关注的 。巴西：对里约热内卢公立学校的一项调查显示，超过 50%的学生接受课外辅导，以免留级。日本：一项调查显示，24%的小学生和 60%的中学生参加过辅导，大约 70%的学生在即将中学毕业时接受过辅导。韩国：一项调查显示,77%的学生参加过课外辅导,其中小学生参加过课外辅导的比例为 88.8%,初中生为 74.6%,高中生为 55% 。在加拿大，在过去的 30 年里正式的课外辅导机构一直以 200%到 500% 的速度增长。安大略省大约 24%的学龄儿童的家长最近聘请课外辅导老师，全加拿大的 50%的父母声称如果经济允许的话，他们将要请课外辅导老师。在 1995年前后， Sylvan and Kumon 教育公司年度报告收入是在 1.5 亿美元和 4 亿美元之间 。
（二）课外辅导存在的问题
1．沉重的经济负担成为一些家长的包袱
目前，我国课外教育花费巨大，甚至有些学生课外辅导花费要比学校内花费还要多。有的家长看着庞大的课外辅导费用“望而却步”，但又不甘心让自己的孩子落于人后，这在一定程度上增加了家长的经济负担。其实，不光是我国课外辅导花费大，世界上其他国家也一样。不论在贫穷国家还是在富有国家，课外辅导都是一笔大支出，课外教育辅导对于一个家庭而言，都是一个不小的负担。
从张喜秋给深圳市南山区家长做的关于对辅导班看法的调查问卷中可以得知 ：66%的家长表示为子女选择过课外辅导。90%以上的家长参加课外辅导的直接目的就是提高孩子的学习成绩，50%家长反映每个月所花费用达到 1000元左右，20%的家长反映每个月所花费用在1000 元以上，总体来讲，家长普遍反映收费高，上课冲突、个别辅导班效果不明显等问题。
2．恶补让一些学生疲于应付
现在的孩子们是幸福的，他们享受着丰盛的物质生活，他们可以吃他们想吃的的任何东西，穿时尚的衣服甚至乘飞机到处去旅游然而，这也是一个有着巨大的压力的童年。事实是小朋友越来越不容易过一个快乐的童年，主要原因是学业压力太大，一个小学六年级的孩子坦言，他现在最大的希望是能“睡觉睡到自然醒”。 他说每天早上6点多，就急冲冲地往学校赶。下午5点多放学，还得到到老师家补课，课业负担已经把他压得喘不过气来。如此生活模式，周而复始对此，我想提醒各位家长对自己的孩子要有准确的定位，要把主要精力放在孩子的学校学习，然后再向校外延伸，是否选择辅导要看孩子的需要，并不是每个孩子都需要参加课外辅导班。
3.课外辅导质量名不副实
调查发现：一些课外辅导机构办学极不规范,无论管理方法，还是教学制度都缺乏科学性。办学形式过于单一, 师资素质参差不齐，教学质量“名不副实”。
调查还发现：现在很多在职教师，都在家偷偷办课外辅导班。这种“黑市”课外辅导是收费的，学生也大多是自己的学生，学生在白天上完课之后还要到老师家参加课外辅导，老师经过白天工作以后，还要面对一帮学生，教学质量也就可想而知。而忽视了课外辅导的教育性。无论是课外辅导班还是大型的辅导机构，都有这样的情况：广告吹得“昏天黑地”，但实际却“名不副实”。
内容摘要：课外辅导是校外教育体系的重要组成部分，在学生教育的发展中起到重要的影响作用。现在越来越多的人从事课外辅导这个行业，课外辅导逐渐成为新的教育投资热点，但就目前课外辅导还存在诸多问题，为此，笔者在前人的基础上利用教育实习以及家教的机会深入了解其中的原因以及存在的问题，如沉重的经济负担成为一些家长的包袱更有恶补让一些学生疲于应付当然现在的课外辅导质量有些名不副实等一些问题。所以笔者通过对课外辅导班的老师进行访谈以及对小学生及家长进行调查问卷的方法更加深刻的了解课外辅导存在的问题的原因，并根据这些问题提出合理的建议与对策，使得课外辅导对小学生的学业成绩有着更好的辅导效果。
查看完整论文请+Q: 351916072
关键字:小学生学业课外辅导访谈以及调查问卷
目 录
一、 引言 1
（一）问题的提出 1
（二）研究的目的和意义 1
二、相关研究现状 2
(一)已有的研究成果 2
（二）课外辅导存在的问题 2
1．沉重的经济负担成为一些家长的包袱 2
2．恶补让一些学生疲于应付 3
3.课外辅导质量名不副实 3
三、研究方案 3
（一）研究对象 3
（二）研究方法 3
1.访谈法 3
2.问卷法 4
四、研究结果和分析 4
（一）辅导班的老师的访谈和结果分析 4
1.辅导班老师的访谈 4
2.结果分析 5
（二）学生问卷调查结果和分析 6
1.参加课外辅导的被调查的学生所在的年级分布 6
2.参加课外辅导的被调查的学生的成绩分布 6
3.参加课外辅导的原因分布 7
4.参加课外辅导的效果分布 7
（三）家长的问卷调查结果和分析 8
1.家长的教育程度 8
2.参加辅导班的费用的接受程度 8
3.家长让孩子参加课外辅导的原因 8
4.家长觉得参加辅导班的效果 9
五、问题解决的建议与对策 9
（一）家长有效的选择课外辅导 10
（二）教育行政部门有效的管制课外辅导 10
（三）教育行政部门有效的引导家长和学生来选择课外辅导班 11
（四）完善对学生的考评制度 11
(五)提高辅导班老师的素养 11
六、结束语 12
参考文献 13
附 录 14
致 谢 18
一、 引言
当前，各种各样的课外辅导应运而生，已发展成为一种“产业”。就小学生课外辅导来说，由于小学课外辅导与现行校内教学体制有着密切的关系，并且牵涉到众多的家长、学生，使得对小学课外辅导的关注和研究很具必要性。
纵观世界各地，形形色色的小学生课外辅导层出不穷，但不同的国家和地区对它的态度迥异，只有不断的优化课外辅导，才能保证课外辅导的有效发展。
（一）问题的提出
减负，我国教育行政主管部门几乎喊破了嗓子，效果如何？调查发现：现在小学生学业负担不是轻了，反而越来越重，这是为什么呢？笔者留心观察了一组小学生的学习生活，发现他们的学习压力、学习负担过重，表现为：一是教学内容的太多，二是学习时间挤占了学课外时间。
当然，不可否认的是，课外辅导也起一定的作用，作为学校教育的补充，受到一些家长和孩子们的“青睐” 随着家庭经济收入的增加，家长对子女未来的期望也与日俱增， “不能让孩子输在起跑线上”，不管孩子愿不愿意，一放学就参加课外补习班，一放假就参加各种特长班。
现在的小学生课外辅导存在很多问题，比较成规模的教育机构大多数片面追求利润最大化，导致这些教育培训机构重商业性而轻教育性，重规模轻质量；小的教育机构大多是由有经验的老师创办，虽然比较正视教育，但是因为教师不擅长经营和管理，很多小教育机构甚至没有营业执照导致这类机构很不规范，很难做大。课外辅导教育培训机构的这个特点导致家长很难选择合适的课外辅导。而且这些课外辅导班到底能不能帮助学生提高成绩呢？笔者从国内外小学生课外辅导的有关方面进行总结归纳。
（二）研究的目的和意义
学校教育被认为是社会再生产的有力工具,而课外辅导是不是也具备同样的功能、是不是也同样的得力呢,这是需要验证的。公平是遥不可及的,但并非不可接近的。有关课外辅导的功能研究不是很多。因此课外辅导的功能究竟是怎样的我们还不是很清楚。现在各种辅导班越来越多，但在我们的教育中课外辅导是否有这个必要，是否对学生的教育有所帮助呢？我们不是很清楚，所以笔者基于在辅导班实习过得经验对课外辅导是否对学生的成绩有所帮助，如果有帮助，那么如何使得帮助得到最大化呢？本研究正是基于这样的目的进行调查研究的。
二、相关研究现状
(一)已有的研究成果
资料表明：国外关于课外辅导的研究最早是1992年Stevenson和Beeker基于对日本高中生所作的调查，他们提出了“影子教育”（shadowedueation)的概念，1999年Bray又对课外辅导做了系统的研究，并对“影子教育”的概念作出了进一步阐释。而关于应对政策，主要有严厉禁止政策、混合型政策、认知监管政策、自由放任政策、积极鼓励政策等几种类型。而国内最早提出课外辅导概念的，最早进行课外辅导实证研究的，最早进行课外辅导比较研究的分别是雷万鹏、王有升以及彭湃。一般认为其有着深刻的文化、教育和经济原因。有调查表明，世界各国参加课外辅导的学生越来越多，一些国家的辅导班收入超过百亿美元，突出区域有非洲、中国、越南、日本、韩国等；而在西欧、北美，课外辅导也出现了类似情况。
还有近期的一些研究表明，参加课外辅导的学生数量在不同类型的国家都是引人关注的 。巴西：对里约热内卢公立学校的一项调查显示，超过 50%的学生接受课外辅导，以免留级。日本：一项调查显示，24%的小学生和 60%的中学生参加过辅导，大约 70%的学生在即将中学毕业时接受过辅导。韩国：一项调查显示,77%的学生参加过课外辅导,其中小学生参加过课外辅导的比例为 88.8%,初中生为 74.6%,高中生为 55% 。在加拿大，在过去的 30 年里正式的课外辅导机构一直以 200%到 500% 的速度增长。安大略省大约 24%的学龄儿童的家长最近聘请课外辅导老师，全加拿大的 50%的父母声称如果经济允许的话，他们将要请课外辅导老师。在 1995年前后， Sylvan and Kumon 教育公司年度报告收入是在 1.5 亿美元和 4 亿美元之间 。
（二）课外辅导存在的问题
1．沉重的经济负担成为一些家长的包袱
目前，我国课外教育花费巨大，甚至有些学生课外辅导花费要比学校内花费还要多。有的家长看着庞大的课外辅导费用“望而却步”，但又不甘心让自己的孩子落于人后，这在一定程度上增加了家长的经济负担。其实，不光是我国课外辅导花费大，世界上其他国家也一样。不论在贫穷国家还是在富有国家，课外辅导都是一笔大支出，课外教育辅导对于一个家庭而言，都是一个不小的负担。
从张喜秋给深圳市南山区家长做的关于对辅导班看法的调查问卷中可以得知 ：66%的家长表示为子女选择过课外辅导。90%以上的家长参加课外辅导的直接目的就是提高孩子的学习成绩，50%家长反映每个月所花费用达到 1000元左右，20%的家长反映每个月所花费用在1000 元以上，总体来讲，家长普遍反映收费高，上课冲突、个别辅导班效果不明显等问题。
2．恶补让一些学生疲于应付
现在的孩子们是幸福的，他们享受着丰盛的物质生活，他们可以吃他们想吃的的任何东西，穿时尚的衣服甚至乘飞机到处去旅游然而，这也是一个有着巨大的压力的童年。事实是小朋友越来越不容易过一个快乐的童年，主要原因是学业压力太大，一个小学六年级的孩子坦言，他现在最大的希望是能“睡觉睡到自然醒”。 他说每天早上6点多，就急冲冲地往学校赶。下午5点多放学，还得到到老师家补课，课业负担已经把他压得喘不过气来。如此生活模式，周而复始对此，我想提醒各位家长对自己的孩子要有准确的定位，要把主要精力放在孩子的学校学习，然后再向校外延伸，是否选择辅导要看孩子的需要，并不是每个孩子都需要参加课外辅导班。
3.课外辅导质量名不副实
调查发现：一些课外辅导机构办学极不规范,无论管理方法，还是教学制度都缺乏科学性。办学形式过于单一, 师资素质参差不齐，教学质量“名不副实”。
调查还发现：现在很多在职教师，都在家偷偷办课外辅导班。这种“黑市”课外辅导是收费的，学生也大多是自己的学生，学生在白天上完课之后还要到老师家参加课外辅导，老师经过白天工作以后，还要面对一帮学生，教学质量也就可想而知。而忽视了课外辅导的教育性。无论是课外辅导班还是大型的辅导机构，都有这样的情况：广告吹得“昏天黑地”，但实际却“名不副实”。
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