小学中年级语文家庭作业习惯现状研究以l小学为例【字数：13833】
摘 要家庭作业是教师检查学生学习情况的重要依据之一，也是学生的学习环节，起到课后辅助的作用。小学生家庭作业习惯的养成能够对未来的学习产生深远影响，在关键时期培养良好的作业习惯有效帮助学生提高作业效率，保持学习兴趣；从另一点出发，人的习惯一旦形成，想要改变则有一定难度，因此要抓住习惯养成的关键时期。现如今，语文教师对学生作业习惯的养成十分重视。本研究采用问卷法、访谈法、文献法，综合考虑家庭、学校、社会等多方面因素，分析学生语文家庭作业中出现的不良行为习惯着力改善，并发现存在的良好作业习惯加以提倡。研究发现在学生作业书写、作业格式、作业态度等方面存在问题。针对以上问题，研究者提出了相应的建议，可供参考。
目 录
一、引言 1
（一）问题的提出 1
（二）研究目的和意义 1
二、国内外相关研究 3
（一）国内研究 3
1.家庭作业相关研究 3
2.小学语文家庭作业习惯相关研究 3
3.小学中年级学生相关研究 4
（二）国外研究 5
三、研究设计 6
（一）概念的界定 6
（二）研究对象 6
（三）研究方法 6
四、小学中年级学生语文家庭作业习惯现状 8
（一）常熟市L小学中年级学生共性语文家庭作业习惯现状 8
（二）常熟市L小学中年级学生特殊性语文家庭作业习惯现状 9
（三）教师和家长对学生语文家庭作业习惯的态度 10
五、常熟市L小学中年级学生语文家庭作业习惯存在问题及分析 11
（一）存在的问题 11
1.学生书写习惯不佳 11
2.学生攻克难题的能力不强 11
3.学生阅读写作习惯不佳 12
4.学生意志力较差，易分散注意力 12
（二）小学中年级学生不良语文家庭作业习惯产生原因分析 12
1.学生疏于练字，对自己要求不高 12
2.教师的观念、教法陈旧 12
3.家庭缺乏良好的学习氛围 13
六、改进中年级学生家庭作业习惯的建议 14
（一）学生要端正态 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
度，重视阅读，合理规划复习 14
（二）家长要积极配合学生，以身作则 14
（三）教师要优化作业的布置 15
七、结语 17
参考文献 18
附 录 19
致 谢 22
一、引言
(一)问题的提出
语文家庭作业是学生参与语文学习的重要环节之一。从作业中能够反映出许多问题，学生的学习态度、作业习惯、知识掌握程度等等。小学低年级阶段要求不布置书面作业。因此，中年级即三、四年级，作为由低到高的过渡阶段，需要更加重视习惯的培养。在实训的过程中观察到教师非常重视作业习惯的培养，经常和学生强调养成良好作业习惯的重要性。教师完成作业批改后，会及时向学生进行反馈，统计作业完成情况，并设立奖励机制激励学生。作业中出现的优秀习惯，教师会当堂表扬，让其他同学也跟着学习。在空余时间里，教师也会通过电话联系学生家长了解学生在家中的学习状态。
研究者观察，小学里学生不良作业习惯普遍存在着。无论是课堂上完成作业还是课后布置的作业，学生在完成过程中都会出现问题。由于班级人数多，任课老师的工作量大，作业形式多样，老师们往往会抽不开身，及时地处理其中一些问题。而且对于教师提醒和教育学生的语言及方法，要想做到有效管理还是存在一定的难度。同样的，在家庭中父母应该如何督促同学，正确认识对待家庭作业仍需考量。在校期间，经常有部分学生拖延课堂作业，甚至到了放学时还需要家长在旁陪伴订正，这严重影响到了学生本人、家长及教师的生活安排。家长在一旁督促，手把手帮助自己的孩子，从这样的现象中我们可以发现，学生作业独立习惯并未养成。学生作业质量不高和本人没有养成良好的作业习惯有关，基于这一点考虑和教师家长之间的联系，并针对学生课后回到家中的作业情况，我选择“小学中年级学生语文家庭作业习惯现状研究”作为我的研究课题。
(二)研究目的及意义
拥有良好的学习习惯不仅是父母、老师对孩子提出的要求，更是学生自身应该追求的一种学习品质，需要时刻谨记。本研究就学生语文家庭作业方面养成的学习习惯为例展开调查，目的在于提高家长、老师对家庭作业习惯养成的重视，对其中产生的表现突出的习惯行为给予肯定，大加提倡，鼓励其他学生学习借鉴。从多方面着手改善学生家庭作业习惯，提高作业质量，巩固学习内容。
目前,和学习习惯相关的研究已有不少,而专门针对小学生中年级这一特殊阶段，并且是家庭作业习惯这一分支的研究还不够完善。因此,对这一方面进行调查研究,具有十分重要的现实意义。研究就学生在语文作业中反映出的习惯问题分析研究找出行为背后的原因，对学习习惯方面的理论进行补充，希望为丰富这一课题的研究提供更多的资料数据。
二、国内外相关研究
(一) 国内研究
1.家庭作业相关研究
施良方教授认为“课外作业是正式布置的学生必须完成的学校功课” (1(，明确了作业是教师布置，学生完成的一项学习活动。
尹理敏总结了家庭作业中存在的问题，学生存在拖欠家庭作业、不能及时保质保量完成家庭作业的现象，究其原因有一下几点：作业存在难度，学生对待作业的态度不端正，学生将家庭作业视作一项任务。(2(学生不良的心理就会严重影响家庭作业的质量和效率，产生不良的行为习惯。而诱发因素有很多，就如：父母所付出的时间和精力，他们对孩子学习的关心程度，帮助孩子的方法；教师对不同学生的作业要求，辅导的方法，作业的形式；环境的原因，课外机构的辅导等等。
学生打好基础，在初步理解后形成知识结构，掌握各项技能，从而展现、运用所学到的内容，这是作业的功能。语文作业是是学生停留在“表面”的知识进一步稳固，甚至进入更深层次。作业不仅体现学生认知和教学活动特点，还有助于知识巩固吸收，作用于知识运用的过程。语文作业对于学生语文能力的形成有着巨大帮助，是语文学习的重要环节。
目 录
一、引言 1
（一）问题的提出 1
（二）研究目的和意义 1
二、国内外相关研究 3
（一）国内研究 3
1.家庭作业相关研究 3
2.小学语文家庭作业习惯相关研究 3
3.小学中年级学生相关研究 4
（二）国外研究 5
三、研究设计 6
（一）概念的界定 6
（二）研究对象 6
（三）研究方法 6
四、小学中年级学生语文家庭作业习惯现状 8
（一）常熟市L小学中年级学生共性语文家庭作业习惯现状 8
（二）常熟市L小学中年级学生特殊性语文家庭作业习惯现状 9
（三）教师和家长对学生语文家庭作业习惯的态度 10
五、常熟市L小学中年级学生语文家庭作业习惯存在问题及分析 11
（一）存在的问题 11
1.学生书写习惯不佳 11
2.学生攻克难题的能力不强 11
3.学生阅读写作习惯不佳 12
4.学生意志力较差，易分散注意力 12
（二）小学中年级学生不良语文家庭作业习惯产生原因分析 12
1.学生疏于练字，对自己要求不高 12
2.教师的观念、教法陈旧 12
3.家庭缺乏良好的学习氛围 13
六、改进中年级学生家庭作业习惯的建议 14
（一）学生要端正态 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
度，重视阅读，合理规划复习 14
（二）家长要积极配合学生，以身作则 14
（三）教师要优化作业的布置 15
七、结语 17
参考文献 18
附 录 19
致 谢 22
一、引言
(一)问题的提出
语文家庭作业是学生参与语文学习的重要环节之一。从作业中能够反映出许多问题，学生的学习态度、作业习惯、知识掌握程度等等。小学低年级阶段要求不布置书面作业。因此，中年级即三、四年级，作为由低到高的过渡阶段，需要更加重视习惯的培养。在实训的过程中观察到教师非常重视作业习惯的培养，经常和学生强调养成良好作业习惯的重要性。教师完成作业批改后，会及时向学生进行反馈，统计作业完成情况，并设立奖励机制激励学生。作业中出现的优秀习惯，教师会当堂表扬，让其他同学也跟着学习。在空余时间里，教师也会通过电话联系学生家长了解学生在家中的学习状态。
研究者观察，小学里学生不良作业习惯普遍存在着。无论是课堂上完成作业还是课后布置的作业，学生在完成过程中都会出现问题。由于班级人数多，任课老师的工作量大，作业形式多样，老师们往往会抽不开身，及时地处理其中一些问题。而且对于教师提醒和教育学生的语言及方法，要想做到有效管理还是存在一定的难度。同样的，在家庭中父母应该如何督促同学，正确认识对待家庭作业仍需考量。在校期间，经常有部分学生拖延课堂作业，甚至到了放学时还需要家长在旁陪伴订正，这严重影响到了学生本人、家长及教师的生活安排。家长在一旁督促，手把手帮助自己的孩子，从这样的现象中我们可以发现，学生作业独立习惯并未养成。学生作业质量不高和本人没有养成良好的作业习惯有关，基于这一点考虑和教师家长之间的联系，并针对学生课后回到家中的作业情况，我选择“小学中年级学生语文家庭作业习惯现状研究”作为我的研究课题。
(二)研究目的及意义
拥有良好的学习习惯不仅是父母、老师对孩子提出的要求，更是学生自身应该追求的一种学习品质，需要时刻谨记。本研究就学生语文家庭作业方面养成的学习习惯为例展开调查，目的在于提高家长、老师对家庭作业习惯养成的重视，对其中产生的表现突出的习惯行为给予肯定，大加提倡，鼓励其他学生学习借鉴。从多方面着手改善学生家庭作业习惯，提高作业质量，巩固学习内容。
目前,和学习习惯相关的研究已有不少,而专门针对小学生中年级这一特殊阶段，并且是家庭作业习惯这一分支的研究还不够完善。因此,对这一方面进行调查研究,具有十分重要的现实意义。研究就学生在语文作业中反映出的习惯问题分析研究找出行为背后的原因，对学习习惯方面的理论进行补充，希望为丰富这一课题的研究提供更多的资料数据。
二、国内外相关研究
(一) 国内研究
1.家庭作业相关研究
施良方教授认为“课外作业是正式布置的学生必须完成的学校功课” (1(，明确了作业是教师布置，学生完成的一项学习活动。
尹理敏总结了家庭作业中存在的问题，学生存在拖欠家庭作业、不能及时保质保量完成家庭作业的现象，究其原因有一下几点：作业存在难度，学生对待作业的态度不端正，学生将家庭作业视作一项任务。(2(学生不良的心理就会严重影响家庭作业的质量和效率，产生不良的行为习惯。而诱发因素有很多，就如：父母所付出的时间和精力，他们对孩子学习的关心程度，帮助孩子的方法；教师对不同学生的作业要求，辅导的方法，作业的形式；环境的原因，课外机构的辅导等等。
学生打好基础，在初步理解后形成知识结构，掌握各项技能，从而展现、运用所学到的内容，这是作业的功能。语文作业是是学生停留在“表面”的知识进一步稳固，甚至进入更深层次。作业不仅体现学生认知和教学活动特点，还有助于知识巩固吸收，作用于知识运用的过程。语文作业对于学生语文能力的形成有着巨大帮助，是语文学习的重要环节。
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