浅析镜头语言的运用影片浮萍的摄像阐述(附件)【字数：8121】
摘 要镜头语言就是用镜头像语言一样去表达我们的意思。观众通过摄影机拍摄出来的画面去看出拍摄者的意图，去感受拍摄者通过镜头要表达的内容。合理运用镜头语言是一部优秀影片的关键。本文是对《浮萍》这部影片所用的镜头语言进行详细的分析。从航拍，手持稳定镜头叙述运动镜头的运用。从景别上，叙述对不同的画面感觉的塑造。最后色彩和光线，叙述拍摄的重点以及不足的地方。在影视作品中，优秀的镜头语言可以充分让观众感受到拍摄者的意图，以及所表现的主题，使观众能有一定的思考，产生共鸣。所以镜头语言对影视作品主题的表达是十分重要的。
目 录
前言4
第一章 《浮萍》的创作思想5
1.1选题原因5
1.2表现内容5
1.3美学特征5
第二章 《浮萍》的艺术风格7
2.1题材认识7
2.2创作风格7
2.3表现手段7
第三章 运动镜头在《浮萍》的应用8
3.1运动镜头与现实空间的拓展8
3.2运动镜头与故事环境的交代8
3.3运动镜头与事物的联系作用9
3.4运动镜头与影片的节奏9
第四章 景别在《浮萍》的应用10
4.1影片对影片的叙事作用10
4.2不同景别对影片的作用10
第五章 色彩光线与镜头语言的关系11
总结12
结束语13
致谢14
参考文献15
附录16
前言
当前的社会是父亲教育严重缺失的年代。著名学者曹培松在讲座中说道，中国爸爸把孩子的养育大都推到了妈妈身上。据调查显示，在1988名被调查者中，60.7%认为“现在的孩子缺失父教”，仅有13.0%认为“父教并不缺失”。在问及“在你的成长过程中，谁承担了更多教育责任？”时，46.9%选择了母亲，28.7%表示“父母均担”，仅有13.0%表示是父亲。不少家庭以教育孩子的矛盾来掩盖夫妻矛盾问题，这种现象就是隐藏家庭问题。而农村这种现象更加明显，父母常年外出工作，争吵带来的矛盾又不及时解决，孩子看在眼里，久而久之，孩子的内心就会出现一定的问题。本片通过拍摄反映的就是这样 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
一个农村家庭的故事，希望能借此引发大家的共鸣，关注这种中国式家庭的现状，关心孩子的问题，一起营造更加和谐友善的社会。 第一章 《浮萍》的创作思想
1.1选题原因
此次我们毕业设计拍摄的是剧情片，拍摄的方向是社会题材类。通过一个比较有代表的农村家庭的故事来反映大多数中国式家庭的现状。用孩子天真的行为与大人自私的争吵作对比，来点醒那些明明是夫妻间的矛盾却要归咎于孩子教育问题的大人们。夫妻间的争吵归咎于孩子的教育问题上这是错误的，孩子需要的是大人的关心和疼爱。在幼小的年纪里，家庭教育的缺失会使孩子的人格不健全，这将伴随他们一生。而这些人格不健全的孩子后代或多或少也会受到影响，而这种家庭就是中国式家庭。失去了父母爱护的孩子就好像浮萍一般没有根，随风飘摇，无依无靠。拍摄一个这样题材的片子不仅贴近了生活，反映了大多数中国家庭的现状，也展示了失去父母关系和爱护的孩子像浮萍一样无依无靠的现状，让大家有所思考吧。
1.2表现内容
整部影片的故事发生在一个农村社会普通的底层人民的家里。父亲失业在家，郁郁不得志，整天抽烟喝酒解闷，他幻想自己能有一个机会脱贫致富，母亲一边要维持家用，一边要供孩子上学。父亲想问母亲要一笔钱去干事业。母亲认为父亲这样是空想。两人开始争吵，并且以后吵架的次数越来越频繁。不仅为孩子的教育，也为生活上的柴米油盐琐碎的小事争吵。孩子看在眼里，也不敢多说什么。压抑很久的矛盾终于爆发了，父亲和母亲再一次为钱的问题狠狠地吵了一架，父亲打了母亲一巴掌。母亲气愤的说不想在过日子了要和父亲离婚，这一幕被孩子都看在眼里。第二天，孩子醒来发现母亲不在家，衣橱里母亲的衣服也没有了。孩子感觉到什么，疯狂的奔跑向车站，但是到处都找不到母亲。回到家之后看见父亲坐在台阶上抽烟，这才知道母亲已经走了。孩子以为是自己学习不好而导致母亲的离开，十分自责。父亲告诉孩子他去赚钱把母亲找回来。父亲走了家里只剩下奶奶和孩子。孩子孤单的走在村子里，在车站下等母亲。开学的时候，孩子看见别人家都有父亲母亲送，而自己却没有。孩子看着他们，做了一个大胆的决定，他要去捡瓶子赚钱把母亲找回来。
1.3美学特征
家庭是构成社会的基本单位，而家又是孩子接触的第一个环境，家庭环境对孩子个体，身心，发展都有着极为重要的影响。和谐友善的家庭气氛有利于孩子身心的健康成长，而争吵的家庭环境氛围则会造成孩子人格的缺失。夫妻之间自身的矛盾归咎于孩子教育问题上，这是一种可笑的行为。父亲教育的缺失，母亲的焦虑，孩子的失控这就是典型的中国式家庭的现状。用镜头去拍摄家庭争吵中不顾孩子感受，孩子内心无助的现象。使整个作品贴近生活，深入观众内心，和他们产生共鸣，让他们能有所反思，达到一种正确的审美态度。
《浮萍》的艺术风格
2.1题材认识
本片为剧情片，讲述的是当代家庭社会现状的故事。在当代的社会中许多家庭都会有父母之间的争吵而给孩子带来不好的影响，孩子是祖国的未来，而在争吵中长大的孩子都会缺少爱，出现孤僻，性格改变等不好现象。我们想通过这样一部社会题材剧情片让更多的大人能重视起孩子的成长，给孩子一个充满爱的成长环境。
2.2 创造风格
本片的创作风格为叙事形式，主要以第三人称的视角叙述为主，穿插小孩第一人称主观视角，力求整个故事的完整性。在故事片的基础上我们加来很多社会成分，场景均采用实拍，更贴近现实。让观众有更强烈的代入感。
2.3表现手段
通过固定镜头，运动镜头拍摄整个故事发生的环境，人物所处的空间。拍摄人物特写，反映人物内心的活动状态。空镜头拍摄，对故事场景的切换起到过渡作用。另外拍摄一些小物件的细节对故事的发展和思想主题的表达也可以起到推进作用。
目 录
前言4
第一章 《浮萍》的创作思想5
1.1选题原因5
1.2表现内容5
1.3美学特征5
第二章 《浮萍》的艺术风格7
2.1题材认识7
2.2创作风格7
2.3表现手段7
第三章 运动镜头在《浮萍》的应用8
3.1运动镜头与现实空间的拓展8
3.2运动镜头与故事环境的交代8
3.3运动镜头与事物的联系作用9
3.4运动镜头与影片的节奏9
第四章 景别在《浮萍》的应用10
4.1影片对影片的叙事作用10
4.2不同景别对影片的作用10
第五章 色彩光线与镜头语言的关系11
总结12
结束语13
致谢14
参考文献15
附录16
前言
当前的社会是父亲教育严重缺失的年代。著名学者曹培松在讲座中说道，中国爸爸把孩子的养育大都推到了妈妈身上。据调查显示，在1988名被调查者中，60.7%认为“现在的孩子缺失父教”，仅有13.0%认为“父教并不缺失”。在问及“在你的成长过程中，谁承担了更多教育责任？”时，46.9%选择了母亲，28.7%表示“父母均担”，仅有13.0%表示是父亲。不少家庭以教育孩子的矛盾来掩盖夫妻矛盾问题，这种现象就是隐藏家庭问题。而农村这种现象更加明显，父母常年外出工作，争吵带来的矛盾又不及时解决，孩子看在眼里，久而久之，孩子的内心就会出现一定的问题。本片通过拍摄反映的就是这样 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
一个农村家庭的故事，希望能借此引发大家的共鸣，关注这种中国式家庭的现状，关心孩子的问题，一起营造更加和谐友善的社会。 第一章 《浮萍》的创作思想
1.1选题原因
此次我们毕业设计拍摄的是剧情片，拍摄的方向是社会题材类。通过一个比较有代表的农村家庭的故事来反映大多数中国式家庭的现状。用孩子天真的行为与大人自私的争吵作对比，来点醒那些明明是夫妻间的矛盾却要归咎于孩子教育问题的大人们。夫妻间的争吵归咎于孩子的教育问题上这是错误的，孩子需要的是大人的关心和疼爱。在幼小的年纪里，家庭教育的缺失会使孩子的人格不健全，这将伴随他们一生。而这些人格不健全的孩子后代或多或少也会受到影响，而这种家庭就是中国式家庭。失去了父母爱护的孩子就好像浮萍一般没有根，随风飘摇，无依无靠。拍摄一个这样题材的片子不仅贴近了生活，反映了大多数中国家庭的现状，也展示了失去父母关系和爱护的孩子像浮萍一样无依无靠的现状，让大家有所思考吧。
1.2表现内容
整部影片的故事发生在一个农村社会普通的底层人民的家里。父亲失业在家，郁郁不得志，整天抽烟喝酒解闷，他幻想自己能有一个机会脱贫致富，母亲一边要维持家用，一边要供孩子上学。父亲想问母亲要一笔钱去干事业。母亲认为父亲这样是空想。两人开始争吵，并且以后吵架的次数越来越频繁。不仅为孩子的教育，也为生活上的柴米油盐琐碎的小事争吵。孩子看在眼里，也不敢多说什么。压抑很久的矛盾终于爆发了，父亲和母亲再一次为钱的问题狠狠地吵了一架，父亲打了母亲一巴掌。母亲气愤的说不想在过日子了要和父亲离婚，这一幕被孩子都看在眼里。第二天，孩子醒来发现母亲不在家，衣橱里母亲的衣服也没有了。孩子感觉到什么，疯狂的奔跑向车站，但是到处都找不到母亲。回到家之后看见父亲坐在台阶上抽烟，这才知道母亲已经走了。孩子以为是自己学习不好而导致母亲的离开，十分自责。父亲告诉孩子他去赚钱把母亲找回来。父亲走了家里只剩下奶奶和孩子。孩子孤单的走在村子里，在车站下等母亲。开学的时候，孩子看见别人家都有父亲母亲送，而自己却没有。孩子看着他们，做了一个大胆的决定，他要去捡瓶子赚钱把母亲找回来。
1.3美学特征
家庭是构成社会的基本单位，而家又是孩子接触的第一个环境，家庭环境对孩子个体，身心，发展都有着极为重要的影响。和谐友善的家庭气氛有利于孩子身心的健康成长，而争吵的家庭环境氛围则会造成孩子人格的缺失。夫妻之间自身的矛盾归咎于孩子教育问题上，这是一种可笑的行为。父亲教育的缺失，母亲的焦虑，孩子的失控这就是典型的中国式家庭的现状。用镜头去拍摄家庭争吵中不顾孩子感受，孩子内心无助的现象。使整个作品贴近生活，深入观众内心，和他们产生共鸣，让他们能有所反思，达到一种正确的审美态度。
《浮萍》的艺术风格
2.1题材认识
本片为剧情片，讲述的是当代家庭社会现状的故事。在当代的社会中许多家庭都会有父母之间的争吵而给孩子带来不好的影响，孩子是祖国的未来，而在争吵中长大的孩子都会缺少爱，出现孤僻，性格改变等不好现象。我们想通过这样一部社会题材剧情片让更多的大人能重视起孩子的成长，给孩子一个充满爱的成长环境。
2.2 创造风格
本片的创作风格为叙事形式，主要以第三人称的视角叙述为主，穿插小孩第一人称主观视角，力求整个故事的完整性。在故事片的基础上我们加来很多社会成分，场景均采用实拍，更贴近现实。让观众有更强烈的代入感。
2.3表现手段
通过固定镜头，运动镜头拍摄整个故事发生的环境，人物所处的空间。拍摄人物特写，反映人物内心的活动状态。空镜头拍摄，对故事场景的切换起到过渡作用。另外拍摄一些小物件的细节对故事的发展和思想主题的表达也可以起到推进作用。
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