红色旅游景区对大的教育功能研究以雨花台烈士陵园为例
摘 要红色旅游景区目前已成为各地竞相建设的重点，红色旅游景区的教育功能也就成为了热点话题和重点研究对象。本文就红色旅游景区的教育功能分析，在相关理论的指导下，通过对大学生群体的研究调查，对如何发挥景区红色文化的教育功能和分析红色景区教育功能现状方面提出了相关论述，并就景区的五大功能分区提出了提升红色旅游景区教育功能相应的对策分析，为红色旅游景区的发展提出了建设性的建议。
目 录
第一章 绪 论 1
1.1研究背景 1
1.2 研究意义 1
1.3研究内容 1
1.4技术路线 2
1.5研究方法 2
第二章 相关概念及理论基础 4
2.1概念 4
2.2研究综述 5
2.3理论基础 7
第三章 红色旅游景区的教育功能分析 8
3.1爱国主义教育功能 8
3.2道德建设功能 8
3.3文化教育功能 8
3.4思想政治教育功能 8
3.5民族精神教育功能 9
3.6 五者之间的联系 9
第四章 雨花台景区教育功能现状分析 10
4.1雨花台景区概况 10
4.2问卷设计、发放与回收 10
4.3问卷分析的方法 11
4.4问卷分析 11
第五章 提升红色旅游景区教育功能的对策 18
5.1回归现实教育，利用好爱国主义教育基地的作用 18
5.2完善景区道德规范 18
5.3提升景区文化内涵 18
5.2加强思想政治教育 19
5.2大力弘扬和培育民族精神 19
第六章 总结与创新 20
致 谢 21
参考文献 22
附录 23
第一章 绪 论
1.1研究背景
随着中国旅游业的迅速发展，红色旅游作为爱国主义教育与旅游产业相结合的一种中国新型的主题旅游产品,其所打造的红色精品旅游路线和经典景区，一时间成为当前中国旅游的最大热点和亮点之一。红色旅游是思想政治教
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
育的重要形式，红色旅游通过自身所具有的政治、文化、教育和旅游审美等功能的发挥，进一步促进了思想政治教育多种形式的展现。而红色旅游景区作为红色文化和红色革命精神的载物，在红色文化教育传承中承担着不可推卸的责任，也在旅游业发展中发挥着重要的作用。[]然而社会主义、爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、拼搏奉献等红色精神逐渐在很多人的头脑中日显淡薄，许多大学生也对红色旅游景区及红色文化日渐淡漠、知之不多。因此，如何发挥景区红色文化的教育功能，如何通过红色景区的教育功能来加强新时期大学生红色文化教育，是必须面临的新的挑战。
传承红色文化，促进社会大发展大繁荣已然成为全社会关注的焦点，也成为学术界关注的热点问题。[]2015年，是抗战胜利70周年，人们对于红色旅游的关注尤其高涨，而南京作为一个受过战争洗礼的城市，有着特殊的红色旅游和宣传教育的意义。大学生作为新生代的中流砥柱，接触并了解红色旅游景区和红色文化教育功能对其也有着重要的影响。
1.2 研究意义
1.2.1理论意义
本文欲通过对南京红色旅游景区的教育功能理论研究，针对当代大学生群体开展红色旅游文化教育的方式，提出红色旅游景区如何丰富大学生的思想政治教育、文化教育、道德教育等相关的内容，并完善大学生思想政治教育理论体系，改进大学生思想政治教育工作方法，以拓宽红色景区旅游的多种教育功能。
1.2.2实践意义
本文通过对南京红色旅游景区的教育功能研究及对大学生群体的调研，针对红色旅游景区的红色文化和红色精神对大学生群体的影响，在结合景区自身的发展基础上，发现了有关于红色旅游景区在教育功能实现的过程中存在的问题，并给出了相应的对策，有助于红色旅游景区的发展，也有助于大学生深入了解红色旅游景区，研究红色文化教育，探寻其深层内涵，以更好地建设红色旅游景区，更好地为大学生红色文化教育提供服务，更好地教育大学生的成人成才，更好地服务于社会和这个伟大的时代。
1.3研究内容
本文研究的内容主要包括四个方面:一是研究的基础内容，对关于南京红色旅游景区对大学生教育功能研究的资料进行了整理归纳，通过多种途径、方法查阅并掌握国内外有关领域的前期研究成果和其他相关领域的研究成果，为本论文提供理论基础、研究思路及方法参考。二是功能分析的内容，将红色旅游景区教育功能分为了五个方面，并找到五个方面之间的联系，确定主辅关系，构成分析。三是以雨花台烈士陵园为例，选择一些大学生作为样本，通过设计并开展问卷调查研究得出数据进行分析。四是雨花台景区教育功能发展的现状，包括雨花台景区概况和景区在实现教育功能过程中所存在的问题，并结合历史经验提高加强红色景区的创新改造，提出使其更好提升教育功能的对策。
1.4技术路线
图11 研究流程
Fig.11 The Study Process
1.5研究方法
1.5.1问卷调查法
本文在分析调查研究南京红色旅游景区的发展及其教育功能的基础上，选择一些大学生作为样本，开展问卷调查研究，重点找出红色旅游景区对于大学生的教育功能影响，发掘红色旅游景区在对大学生教育方面的独特作用，使得红色旅游与教育更好的结合，并发现红色旅游景区中所存在的突出问题，分析原因，结合历史经验提高加强红色旅游对大学生的积极影响。
1.5.2文献研究法
首先通过多种途径查阅并掌握南京红色旅游景区对大学生的教育功能研究有关领域的前期研究成果和其他相关领域的研究成果。在占有大量文献资料、基本了解研究现状的基础上，坚持重点性与广泛性、整体性与层次性紧密相结合的原则，坚持浏览大量各类相关文献资料和重点研讨高质量的研究成果紧密相结合的原则，综合自身对该课题的深度思考，完成论文。
1.5.3描述性研究法
本文将通过对相关红色旅游景区已有的现象、规律和教育功能相关的理论和现状进行理解和研究，并给予叙述解释出来，是对各种理论、现象的一般叙述，虽说更多的是解释前人的论证，但在课题的研究思考中是必不可少的。
第二章 相关概念及理论基础
2.1概念
2.1.1红色旅游
红色旅游的正式提出是在2004年，其后，在2005年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅在印发《2004—2010年全国红色旅游发展纲要规划》中，把红色旅游发展的规划实施正式提上章程。[]
《纲要》中提出，从广义上来说，红色旅游是指在国家政府倡导支持下一种以旅游产业的形式，并由以一些中国共产党领导人民在革命战争期间建立的革命根据地、标志物为外部条件，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，从而组织接待游客开展缅怀教育、游览参观并进一步学习民族革命精神，接受革命传统教育，丰富阅历见识的主题性旅游活动，是以与中国共产党相关的历史纪念地为资源的旅游。
从狭义上来看，红色旅游是一款集政治、教育、观赏为一体的具有中国传统色彩的旅游产品。
目 录
第一章 绪 论 1
1.1研究背景 1
1.2 研究意义 1
1.3研究内容 1
1.4技术路线 2
1.5研究方法 2
第二章 相关概念及理论基础 4
2.1概念 4
2.2研究综述 5
2.3理论基础 7
第三章 红色旅游景区的教育功能分析 8
3.1爱国主义教育功能 8
3.2道德建设功能 8
3.3文化教育功能 8
3.4思想政治教育功能 8
3.5民族精神教育功能 9
3.6 五者之间的联系 9
第四章 雨花台景区教育功能现状分析 10
4.1雨花台景区概况 10
4.2问卷设计、发放与回收 10
4.3问卷分析的方法 11
4.4问卷分析 11
第五章 提升红色旅游景区教育功能的对策 18
5.1回归现实教育，利用好爱国主义教育基地的作用 18
5.2完善景区道德规范 18
5.3提升景区文化内涵 18
5.2加强思想政治教育 19
5.2大力弘扬和培育民族精神 19
第六章 总结与创新 20
致 谢 21
参考文献 22
附录 23
第一章 绪 论
1.1研究背景
随着中国旅游业的迅速发展，红色旅游作为爱国主义教育与旅游产业相结合的一种中国新型的主题旅游产品,其所打造的红色精品旅游路线和经典景区，一时间成为当前中国旅游的最大热点和亮点之一。红色旅游是思想政治教
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
育的重要形式，红色旅游通过自身所具有的政治、文化、教育和旅游审美等功能的发挥，进一步促进了思想政治教育多种形式的展现。而红色旅游景区作为红色文化和红色革命精神的载物，在红色文化教育传承中承担着不可推卸的责任，也在旅游业发展中发挥着重要的作用。[]然而社会主义、爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、拼搏奉献等红色精神逐渐在很多人的头脑中日显淡薄，许多大学生也对红色旅游景区及红色文化日渐淡漠、知之不多。因此，如何发挥景区红色文化的教育功能，如何通过红色景区的教育功能来加强新时期大学生红色文化教育，是必须面临的新的挑战。
传承红色文化，促进社会大发展大繁荣已然成为全社会关注的焦点，也成为学术界关注的热点问题。[]2015年，是抗战胜利70周年，人们对于红色旅游的关注尤其高涨，而南京作为一个受过战争洗礼的城市，有着特殊的红色旅游和宣传教育的意义。大学生作为新生代的中流砥柱，接触并了解红色旅游景区和红色文化教育功能对其也有着重要的影响。
1.2 研究意义
1.2.1理论意义
本文欲通过对南京红色旅游景区的教育功能理论研究，针对当代大学生群体开展红色旅游文化教育的方式，提出红色旅游景区如何丰富大学生的思想政治教育、文化教育、道德教育等相关的内容，并完善大学生思想政治教育理论体系，改进大学生思想政治教育工作方法，以拓宽红色景区旅游的多种教育功能。
1.2.2实践意义
本文通过对南京红色旅游景区的教育功能研究及对大学生群体的调研，针对红色旅游景区的红色文化和红色精神对大学生群体的影响，在结合景区自身的发展基础上，发现了有关于红色旅游景区在教育功能实现的过程中存在的问题，并给出了相应的对策，有助于红色旅游景区的发展，也有助于大学生深入了解红色旅游景区，研究红色文化教育，探寻其深层内涵，以更好地建设红色旅游景区，更好地为大学生红色文化教育提供服务，更好地教育大学生的成人成才，更好地服务于社会和这个伟大的时代。
1.3研究内容
本文研究的内容主要包括四个方面:一是研究的基础内容，对关于南京红色旅游景区对大学生教育功能研究的资料进行了整理归纳，通过多种途径、方法查阅并掌握国内外有关领域的前期研究成果和其他相关领域的研究成果，为本论文提供理论基础、研究思路及方法参考。二是功能分析的内容，将红色旅游景区教育功能分为了五个方面，并找到五个方面之间的联系，确定主辅关系，构成分析。三是以雨花台烈士陵园为例，选择一些大学生作为样本，通过设计并开展问卷调查研究得出数据进行分析。四是雨花台景区教育功能发展的现状，包括雨花台景区概况和景区在实现教育功能过程中所存在的问题，并结合历史经验提高加强红色景区的创新改造，提出使其更好提升教育功能的对策。
1.4技术路线
图11 研究流程
Fig.11 The Study Process
1.5研究方法
1.5.1问卷调查法
本文在分析调查研究南京红色旅游景区的发展及其教育功能的基础上，选择一些大学生作为样本，开展问卷调查研究，重点找出红色旅游景区对于大学生的教育功能影响，发掘红色旅游景区在对大学生教育方面的独特作用，使得红色旅游与教育更好的结合，并发现红色旅游景区中所存在的突出问题，分析原因，结合历史经验提高加强红色旅游对大学生的积极影响。
1.5.2文献研究法
首先通过多种途径查阅并掌握南京红色旅游景区对大学生的教育功能研究有关领域的前期研究成果和其他相关领域的研究成果。在占有大量文献资料、基本了解研究现状的基础上，坚持重点性与广泛性、整体性与层次性紧密相结合的原则，坚持浏览大量各类相关文献资料和重点研讨高质量的研究成果紧密相结合的原则，综合自身对该课题的深度思考，完成论文。
1.5.3描述性研究法
本文将通过对相关红色旅游景区已有的现象、规律和教育功能相关的理论和现状进行理解和研究，并给予叙述解释出来，是对各种理论、现象的一般叙述，虽说更多的是解释前人的论证，但在课题的研究思考中是必不可少的。
第二章 相关概念及理论基础
2.1概念
2.1.1红色旅游
红色旅游的正式提出是在2004年，其后，在2005年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅在印发《2004—2010年全国红色旅游发展纲要规划》中，把红色旅游发展的规划实施正式提上章程。[]
《纲要》中提出，从广义上来说，红色旅游是指在国家政府倡导支持下一种以旅游产业的形式，并由以一些中国共产党领导人民在革命战争期间建立的革命根据地、标志物为外部条件，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，从而组织接待游客开展缅怀教育、游览参观并进一步学习民族革命精神，接受革命传统教育，丰富阅历见识的主题性旅游活动，是以与中国共产党相关的历史纪念地为资源的旅游。
从狭义上来看，红色旅游是一款集政治、教育、观赏为一体的具有中国传统色彩的旅游产品。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/jmgl/lygl/1111.html
