浅析趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性
摘 要舞蹈作为一种综合性的艺术表演形式，源自于人类生活劳作，是社会实践的产物，随着我们社会实践的发展不断发展，且不断变化。多种新鲜的元素的出现，舞蹈呈现出来越来越多样化的样式。在教育教学中，发挥出了不可替代的作用。在少儿培养教育中，学习舞蹈，不但可以培养少儿的高尚情操。还能使少儿的身体得到有效训练，提升身体素质。同时，对于少儿的审美观和节奏感也有着很大的提升。总之，少儿学习舞蹈对其自身综合素质的培养有着很大的提高。可喜的是，这些年来，少儿舞蹈教育越来越引起人们的重视，尤其是如何利用舞蹈教学中的趣味性，来提高少儿对于舞蹈学习的兴趣。本文通过对趣味性教学在少儿舞蹈教育中的重要性做出分析，如何更好的提升少儿舞蹈表演中的趣味性做出解读。以此研究出提高少儿舞蹈表演中兴趣的提高途径，从而使舞蹈教学更有效、规范的适用于少儿舞蹈教学中。
目录
一、绪论 1
（一）研究背景 1
（二）研究意义 1
（三）研究方法 2
二、趣味性在少儿舞蹈特性的主要体现 3
（一）少儿舞蹈的直观性 3
（二）少儿舞蹈的模仿性和游戏性 3
（三）少儿舞蹈的童心、童趣性 3
（四）少儿舞蹈的幻想性 4
三、少儿舞蹈音乐易于趣味性教学的特点 5
（一）节奏清晰 5
（二）旋律易记 5
（三）乐句重复 5
四、教学实践培养少儿舞蹈表演的趣味性的方法 7
（一）注重少儿舞蹈教学创新 7
（二）注重舞蹈语汇的趣味性 7
（三）采取多样的教学形式 8
结论 9
参考文献 10
致谢 11
一、绪论
（一）研究背景
通过研究趣味性教学在少儿舞蹈教学中的重要性做分析，可以感受到趣味性教学在少儿舞蹈教育中具有一定的教育价值与意义。舞蹈为一门综合性的艺术表演形式，它通过肢体语言来表达人们丰富的思想和情怀。在少儿教育里，舞蹈教育又起着极为重要的作用。为了加强少儿对于舞蹈的学习热情，少儿舞蹈教学中比成年人的舞蹈更具有趣味性，在进行少儿的舞蹈教育的这个过程中，加强少儿舞蹈教学的趣味性，不但能够提升少 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
儿舞蹈教育的成果，还会对少儿的审美能力、身体素质、协调能力和舞台上的表现力等众多方面都有着重要的作用，让学生对舞蹈感兴趣、爱上舞蹈。少儿舞蹈。且参考文献居多，可以为研究本课题提供理论支持。
例如：
满江红发表的《运用少儿舞蹈的审美教育促进少儿的全而发展》通过分析少儿舞蹈的审美教育,讨论如何促进少儿的全面发展,希望通过这种方式,能够为趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性提供更明确的目标。
徐少秋发表的《少儿舞蹈培训，缘何蓬勃兴旺》 从少儿舞蹈培训以及在中国发展和同中国文化相结合,并对少儿舞蹈培训的因素加以研究,进行深入探讨。
王茜发表的《论少儿舞蹈的教育作用》 针对舞蹈的教育进行了简要分析,并就趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性进行研究。
科德艾伯特发表的《游戏与教育一兼论教育的游戏性》对少儿舞蹈教学中游戏和教育的关系进行了探究,并分析了游戏性教学对少儿舞蹈教育的影响。
（二）研究意义
从理论的研究意义上来说，在少儿舞蹈教育的过程中，增强少儿舞蹈教育的趣味性，这对于提升少儿教育效果有着积极的借鉴意义。这是对于笔者所学专业理论知识的检测，有助于理论知识的巩固，并且可以让笔者了解更多的趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性的相关理论知识，从而发现自己在理论上的不足之处，通过论文书写进行弥补。同时通过文章的书写能够引起人们对于少儿舞蹈教育的认识与思考，立足于探寻趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性的意义。
从实践意义来说，本文的书写与探究能够加深对于少儿舞蹈教学中趣味性重要性的认识，分析在少儿舞蹈教学中趣味性的作用，希望在分析舞蹈教育重要作用的基础上，对少儿舞蹈教育趣味性不足的问题进行分析，最后又针对性的提出一些加强少儿舞蹈教育趣味性的措施，这对于少儿教育有着积极的现实意义与作用。
（三）研究方法
1.文献资料法：通过查阅学院校图书馆进行文字资料的收集，登录中国知网、万方、维普等相关期刊网站查阅有关期刊，以了解研究课题的相关内容。
2.观察法：通过多媒体观看有关的视频，结合视频资料中的内容进行分析。
3.总结归纳法：在前人优秀的理论基础之上，将所有资料进行总结归纳，提出自己的观点。
二、趣味性在少儿舞蹈特性的主要体现
（一）少儿舞蹈的直观性
少儿舞蹈所具有的直观性在舞蹈这一特殊的艺术形象上来说，可以称为必要条件了。舞蹈中的形象给观众所带来的观看感受也是最直观的感觉了，这种特性则决定了舞蹈作品中所包含的人物形象、情境，甚至所要传达的情感都需要直接表达，给观众展现出最直观的形象。例如，当少儿模仿憨厚可爱的小猪进行舞蹈时，会立即传达给观众一个憨厚可爱的小猪形象，看着这个憨厚可爱的小猪进行动作时会引起观众发笑。结合直观性给人们带来趣味性的观赏，直观并且迅速传递给观众最直接明了的信息。因此在少儿舞蹈教学时，首先要做的就是直观性的培养，也只有直观地将所要展现的内容呈现给观众，才会快速感受舞蹈中的趣味性同时让观众了解舞者编创舞蹈的初衷和想要表达的情感。
（二）少儿舞蹈的模仿性和游戏性
模仿是少儿的发展与成长主要学习方式。他们对于接触的事物有着很强的好奇心，所有感兴趣的事物都想去学。因此学习舞蹈的突出形式就是模仿，动作模仿常常具有较强的趣味性，是少儿日常学习中增长动作记忆和提高学习能力最主要的手段,在模仿时会发挥自身的特点并加入他们的想象，并从中寻找乐趣、表达情感、展现童心。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿期的主要形式的活动。我们可以通过组织游戏来提升少儿舞蹈学习时的兴趣以及注意的持久性。在游戏中学习、记忆、练习、进步，寓教于乐。因此模仿和游戏是少儿进行舞蹈学习的主要方式和手段。
（三）少儿舞蹈的童心、童趣性
孩童的世界都是丰富多彩的。他们的想象力十分丰富，并且对待事物积极向上、活泼开朗，拥有着一颗童心。童心讲的是少儿的心理特征，也就是他们的情感焦点，它的艺术特性在舞蹈中表现为趣味性，也是我们常说的“童趣”。少儿的童趣来源于他们对外界事物的好奇与追求新鲜事物的心理。他们爱玩、爱动、情感真挚，通过玩游戏、模仿动作、用稚嫩的话语与人进行交流等展现并释放他们的天性。例如《下雨啦》这个舞蹈就是通过展现少儿在下雨天时见到雨后非常开心、兴奋这一情感为题材，编导就是抓住少儿爱玩这一特性，展现他们有伞也不打，并且在雨中踩着、跳着、嬉闹着的那种天真无邪、顽皮可爱的动作场面，形象生动地反映了少儿的幼小心灵所独有的稚气，描绘出他们天真灿烂的童心世界。少儿的世界是多姿多彩的、充满美好的、不被外界事物所渲染的。我们应时刻保持着一颗童心，从少儿的角度去出发，展现出他们所独有的童趣。通过童心去追求童趣并进行少儿舞蹈教学，来描绘他们多姿多彩的内心世界。同时帮助我们了解、保护他们的童心并进行传递与保存这份美好。
目录
一、绪论 1
（一）研究背景 1
（二）研究意义 1
（三）研究方法 2
二、趣味性在少儿舞蹈特性的主要体现 3
（一）少儿舞蹈的直观性 3
（二）少儿舞蹈的模仿性和游戏性 3
（三）少儿舞蹈的童心、童趣性 3
（四）少儿舞蹈的幻想性 4
三、少儿舞蹈音乐易于趣味性教学的特点 5
（一）节奏清晰 5
（二）旋律易记 5
（三）乐句重复 5
四、教学实践培养少儿舞蹈表演的趣味性的方法 7
（一）注重少儿舞蹈教学创新 7
（二）注重舞蹈语汇的趣味性 7
（三）采取多样的教学形式 8
结论 9
参考文献 10
致谢 11
一、绪论
（一）研究背景
通过研究趣味性教学在少儿舞蹈教学中的重要性做分析，可以感受到趣味性教学在少儿舞蹈教育中具有一定的教育价值与意义。舞蹈为一门综合性的艺术表演形式，它通过肢体语言来表达人们丰富的思想和情怀。在少儿教育里，舞蹈教育又起着极为重要的作用。为了加强少儿对于舞蹈的学习热情，少儿舞蹈教学中比成年人的舞蹈更具有趣味性，在进行少儿的舞蹈教育的这个过程中，加强少儿舞蹈教学的趣味性，不但能够提升少 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
儿舞蹈教育的成果，还会对少儿的审美能力、身体素质、协调能力和舞台上的表现力等众多方面都有着重要的作用，让学生对舞蹈感兴趣、爱上舞蹈。少儿舞蹈。且参考文献居多，可以为研究本课题提供理论支持。
例如：
满江红发表的《运用少儿舞蹈的审美教育促进少儿的全而发展》通过分析少儿舞蹈的审美教育,讨论如何促进少儿的全面发展,希望通过这种方式,能够为趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性提供更明确的目标。
徐少秋发表的《少儿舞蹈培训，缘何蓬勃兴旺》 从少儿舞蹈培训以及在中国发展和同中国文化相结合,并对少儿舞蹈培训的因素加以研究,进行深入探讨。
王茜发表的《论少儿舞蹈的教育作用》 针对舞蹈的教育进行了简要分析,并就趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性进行研究。
科德艾伯特发表的《游戏与教育一兼论教育的游戏性》对少儿舞蹈教学中游戏和教育的关系进行了探究,并分析了游戏性教学对少儿舞蹈教育的影响。
（二）研究意义
从理论的研究意义上来说，在少儿舞蹈教育的过程中，增强少儿舞蹈教育的趣味性，这对于提升少儿教育效果有着积极的借鉴意义。这是对于笔者所学专业理论知识的检测，有助于理论知识的巩固，并且可以让笔者了解更多的趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性的相关理论知识，从而发现自己在理论上的不足之处，通过论文书写进行弥补。同时通过文章的书写能够引起人们对于少儿舞蹈教育的认识与思考，立足于探寻趣味性在少儿舞蹈教学中的重要性的意义。
从实践意义来说，本文的书写与探究能够加深对于少儿舞蹈教学中趣味性重要性的认识，分析在少儿舞蹈教学中趣味性的作用，希望在分析舞蹈教育重要作用的基础上，对少儿舞蹈教育趣味性不足的问题进行分析，最后又针对性的提出一些加强少儿舞蹈教育趣味性的措施，这对于少儿教育有着积极的现实意义与作用。
（三）研究方法
1.文献资料法：通过查阅学院校图书馆进行文字资料的收集，登录中国知网、万方、维普等相关期刊网站查阅有关期刊，以了解研究课题的相关内容。
2.观察法：通过多媒体观看有关的视频，结合视频资料中的内容进行分析。
3.总结归纳法：在前人优秀的理论基础之上，将所有资料进行总结归纳，提出自己的观点。
二、趣味性在少儿舞蹈特性的主要体现
（一）少儿舞蹈的直观性
少儿舞蹈所具有的直观性在舞蹈这一特殊的艺术形象上来说，可以称为必要条件了。舞蹈中的形象给观众所带来的观看感受也是最直观的感觉了，这种特性则决定了舞蹈作品中所包含的人物形象、情境，甚至所要传达的情感都需要直接表达，给观众展现出最直观的形象。例如，当少儿模仿憨厚可爱的小猪进行舞蹈时，会立即传达给观众一个憨厚可爱的小猪形象，看着这个憨厚可爱的小猪进行动作时会引起观众发笑。结合直观性给人们带来趣味性的观赏，直观并且迅速传递给观众最直接明了的信息。因此在少儿舞蹈教学时，首先要做的就是直观性的培养，也只有直观地将所要展现的内容呈现给观众，才会快速感受舞蹈中的趣味性同时让观众了解舞者编创舞蹈的初衷和想要表达的情感。
（二）少儿舞蹈的模仿性和游戏性
模仿是少儿的发展与成长主要学习方式。他们对于接触的事物有着很强的好奇心，所有感兴趣的事物都想去学。因此学习舞蹈的突出形式就是模仿，动作模仿常常具有较强的趣味性，是少儿日常学习中增长动作记忆和提高学习能力最主要的手段,在模仿时会发挥自身的特点并加入他们的想象，并从中寻找乐趣、表达情感、展现童心。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿期的主要形式的活动。我们可以通过组织游戏来提升少儿舞蹈学习时的兴趣以及注意的持久性。在游戏中学习、记忆、练习、进步，寓教于乐。因此模仿和游戏是少儿进行舞蹈学习的主要方式和手段。
（三）少儿舞蹈的童心、童趣性
孩童的世界都是丰富多彩的。他们的想象力十分丰富，并且对待事物积极向上、活泼开朗，拥有着一颗童心。童心讲的是少儿的心理特征，也就是他们的情感焦点，它的艺术特性在舞蹈中表现为趣味性，也是我们常说的“童趣”。少儿的童趣来源于他们对外界事物的好奇与追求新鲜事物的心理。他们爱玩、爱动、情感真挚，通过玩游戏、模仿动作、用稚嫩的话语与人进行交流等展现并释放他们的天性。例如《下雨啦》这个舞蹈就是通过展现少儿在下雨天时见到雨后非常开心、兴奋这一情感为题材，编导就是抓住少儿爱玩这一特性，展现他们有伞也不打，并且在雨中踩着、跳着、嬉闹着的那种天真无邪、顽皮可爱的动作场面，形象生动地反映了少儿的幼小心灵所独有的稚气，描绘出他们天真灿烂的童心世界。少儿的世界是多姿多彩的、充满美好的、不被外界事物所渲染的。我们应时刻保持着一颗童心，从少儿的角度去出发，展现出他们所独有的童趣。通过童心去追求童趣并进行少儿舞蹈教学，来描绘他们多姿多彩的内心世界。同时帮助我们了解、保护他们的童心并进行传递与保存这份美好。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/ysl/wdx/84.html
