浅谈少儿舞蹈教学中具象化语言的运用
浅谈少儿舞蹈教学中具象化语言的运用[20200420090525]
摘 要
*查看完整论文请 +Q: 3 5 1 9 1 6 0 7 2
关键字:少儿舞蹈教学；具象化语言；运用
通过探究具象化语言在少儿舞蹈教学中的运用，评估具象化语音的教学效果，并且提出相关改善意见，提出可行的建议，使少儿舞蹈教学中具象化语言的运用更加科学、合理、高效。采用的研究方法一是案例分析法，结合笔者少儿舞蹈教学的实践，总结归纳出具象化语言对舞蹈教学效果的影响。二是文献综述法，查阅梳理研究内容相关文献，总结前人理论成果。首先，收集少儿舞蹈教学中具象化语言的运用的有关学术研究并进行阅读理解。其次，分类进行归纳总结，分别对少儿舞蹈教学中具象化语言的运用的现状进行归纳总结。然后，根据自身在少儿舞蹈教学中积累的经验，具体分析具象化语音的运用对少儿舞蹈教学效果的影响。最后，对各类归纳总结出的内容，对具象化语言的运用提出相关的建议。少儿舞蹈教学中使用具象化的语言，可以让孩子们在学习舞蹈的过程中形成一种快乐的启发性学习模式，启发他们将从生活中的动作转化为舞蹈动作，从而更好的理解教学的内容，更自由的支配身体，并有意识的舞蹈。
ABSTRACT
Through exploring figurative language in childrens dance education application, assessment figurative speech teaching effect, and put forward some suggestions for improvement and put forward feasible suggestions, children dance teaching in the figurative use of language in a more scientific, rational, and efficient. The research method is case analysis, combined with the practice of the childrens dance teaching, summarizes the influence of language on the issue as the dance teaching effect. The two is the method of literature review, combing the research contents of related literature, summarizing the theoretical results. First of all, the research on the application of figurative language in the teaching of children dance and reading comprehension. Secondly, the classification is summarized, respectively, the use of the current situation of the use of figurative language in childrens dance teaching. Again, combined with their own children dance teaching practice, concrete analysis of the use of figurative speech on the effect of childrens dance teaching. Finally, to summarize all kinds of content puts forward some suggestions on the use of figurative language. Children dance teaching use figurative language, can let the children in learning to dance in the process of forming a happy heuristic learning model, inspire them to action from life transformation for dance movement, so as to better understand the teaching content, more liberal dominates the body and dance.
Key words: children dance teaching；figurative language；application
目录
一、前言 1
（一）研究背景 1
（二）研究现状和存在问题 1
（三）研究目的和意义 2
二、少儿舞蹈教学中具象化语言应用概述 2
（一）具象化语言在少儿舞蹈教学中的重要性和意义 2
（二）具象化语言在少儿舞蹈教学中运用的现状 2
三、具象化语言运用于少儿舞蹈教学中的实例分析 3
（一）芭蕾手位 3
（二）蚌壳腰 3
（三）跪立弯腰 4
四、关于具象化语言在少儿舞蹈教学中运用的反思 4
（一）运用风趣幽默的具象化语言创设轻松开放的教学氛围 4
（二）运用质疑引导的具象化语言创设合作探究的教学过程 5
结论 5
参考文献 7
致谢 8
一、前言
（一）研究背景
舞蹈可以训练人的艺术气质还有身体素质，而且是非常有效的手段，舞蹈更是美的艺术。越来越多的孩子开始对舞蹈产生兴趣，从而进行舞蹈训练和学习，少儿艺术素质教育越来越受国家和社会的重视，这也是社会的发展的必然要求。这就促使各种舞蹈培训机构也慢慢多了起来，对舞蹈教师的要求也越来越高，对孩子进行舞蹈学习本来该是件好事，但是经过各方的调查却发现了许多的问题，很多培训机构中在舞蹈教学过程中教学模式普遍比较死板、严厉、或是过于成人化，而且许多培训机构中对少儿舞蹈学习只是重视最终给家长的展示结果，从而忽视了舞蹈学习过程中的享受与快乐，忽视了少儿本身对舞蹈的兴趣。在这样的教学模式中会打击孩子的积极性，从而使孩子对于舞蹈产生畏惧，这样就失去了少儿学习舞蹈真正的意义，改变了我们对舞蹈教学的初衷。
教育的最终目的是让孩子能够健康的快乐的去学习，可是怎么样让孩子既得到训练，又能在训练的过程中享受到快乐，这是在舞蹈教学里我们需要探究的。让孩子在快乐轻松的氛围中学习，缓解孩子对于软度和力度训练的恐惧，使孩子战胜恐惧心理，快乐学习，就要求教师要营造良好的学习氛围，所以在教学过程中使用活泼欢乐的语言就变得尤其重要。
（二）研究现状及存在问
关于本论题的国内外研究现状，涉及到具象化语言在舞蹈中的应用问题有刘青弋老师的《现代舞蹈的身体语言》和《西方现代舞蹈史纲》；蔡觉民、杨立梅编著的《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》虽然涉及到部分具象化语言在幼儿舞蹈教学中的运用的内容，但目前也只是在为音乐教育服务，而在舞蹈教育中尚未被得到重视。在台湾地区，台湾国立艺术大学表演艺术研究所舞蹈组硕士生吴怡莹的《台湾具象化语言运用于舞蹈初探一》，其文章涉及到“具象化语言在舞蹈教学中的运用”；黄金桂老师写的《手舞足蹈少儿舞蹈教学》一书，但尚未在大陆出版。
摘 要
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关键字:少儿舞蹈教学；具象化语言；运用
通过探究具象化语言在少儿舞蹈教学中的运用，评估具象化语音的教学效果，并且提出相关改善意见，提出可行的建议，使少儿舞蹈教学中具象化语言的运用更加科学、合理、高效。采用的研究方法一是案例分析法，结合笔者少儿舞蹈教学的实践，总结归纳出具象化语言对舞蹈教学效果的影响。二是文献综述法，查阅梳理研究内容相关文献，总结前人理论成果。首先，收集少儿舞蹈教学中具象化语言的运用的有关学术研究并进行阅读理解。其次，分类进行归纳总结，分别对少儿舞蹈教学中具象化语言的运用的现状进行归纳总结。然后，根据自身在少儿舞蹈教学中积累的经验，具体分析具象化语音的运用对少儿舞蹈教学效果的影响。最后，对各类归纳总结出的内容，对具象化语言的运用提出相关的建议。少儿舞蹈教学中使用具象化的语言，可以让孩子们在学习舞蹈的过程中形成一种快乐的启发性学习模式，启发他们将从生活中的动作转化为舞蹈动作，从而更好的理解教学的内容，更自由的支配身体，并有意识的舞蹈。
ABSTRACT
Through exploring figurative language in childrens dance education application, assessment figurative speech teaching effect, and put forward some suggestions for improvement and put forward feasible suggestions, children dance teaching in the figurative use of language in a more scientific, rational, and efficient. The research method is case analysis, combined with the practice of the childrens dance teaching, summarizes the influence of language on the issue as the dance teaching effect. The two is the method of literature review, combing the research contents of related literature, summarizing the theoretical results. First of all, the research on the application of figurative language in the teaching of children dance and reading comprehension. Secondly, the classification is summarized, respectively, the use of the current situation of the use of figurative language in childrens dance teaching. Again, combined with their own children dance teaching practice, concrete analysis of the use of figurative speech on the effect of childrens dance teaching. Finally, to summarize all kinds of content puts forward some suggestions on the use of figurative language. Children dance teaching use figurative language, can let the children in learning to dance in the process of forming a happy heuristic learning model, inspire them to action from life transformation for dance movement, so as to better understand the teaching content, more liberal dominates the body and dance.
Key words: children dance teaching；figurative language；application
目录
一、前言 1
（一）研究背景 1
（二）研究现状和存在问题 1
（三）研究目的和意义 2
二、少儿舞蹈教学中具象化语言应用概述 2
（一）具象化语言在少儿舞蹈教学中的重要性和意义 2
（二）具象化语言在少儿舞蹈教学中运用的现状 2
三、具象化语言运用于少儿舞蹈教学中的实例分析 3
（一）芭蕾手位 3
（二）蚌壳腰 3
（三）跪立弯腰 4
四、关于具象化语言在少儿舞蹈教学中运用的反思 4
（一）运用风趣幽默的具象化语言创设轻松开放的教学氛围 4
（二）运用质疑引导的具象化语言创设合作探究的教学过程 5
结论 5
参考文献 7
致谢 8
一、前言
（一）研究背景
舞蹈可以训练人的艺术气质还有身体素质，而且是非常有效的手段，舞蹈更是美的艺术。越来越多的孩子开始对舞蹈产生兴趣，从而进行舞蹈训练和学习，少儿艺术素质教育越来越受国家和社会的重视，这也是社会的发展的必然要求。这就促使各种舞蹈培训机构也慢慢多了起来，对舞蹈教师的要求也越来越高，对孩子进行舞蹈学习本来该是件好事，但是经过各方的调查却发现了许多的问题，很多培训机构中在舞蹈教学过程中教学模式普遍比较死板、严厉、或是过于成人化，而且许多培训机构中对少儿舞蹈学习只是重视最终给家长的展示结果，从而忽视了舞蹈学习过程中的享受与快乐，忽视了少儿本身对舞蹈的兴趣。在这样的教学模式中会打击孩子的积极性，从而使孩子对于舞蹈产生畏惧，这样就失去了少儿学习舞蹈真正的意义，改变了我们对舞蹈教学的初衷。
教育的最终目的是让孩子能够健康的快乐的去学习，可是怎么样让孩子既得到训练，又能在训练的过程中享受到快乐，这是在舞蹈教学里我们需要探究的。让孩子在快乐轻松的氛围中学习，缓解孩子对于软度和力度训练的恐惧，使孩子战胜恐惧心理，快乐学习，就要求教师要营造良好的学习氛围，所以在教学过程中使用活泼欢乐的语言就变得尤其重要。
（二）研究现状及存在问
关于本论题的国内外研究现状，涉及到具象化语言在舞蹈中的应用问题有刘青弋老师的《现代舞蹈的身体语言》和《西方现代舞蹈史纲》；蔡觉民、杨立梅编著的《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》虽然涉及到部分具象化语言在幼儿舞蹈教学中的运用的内容，但目前也只是在为音乐教育服务，而在舞蹈教育中尚未被得到重视。在台湾地区，台湾国立艺术大学表演艺术研究所舞蹈组硕士生吴怡莹的《台湾具象化语言运用于舞蹈初探一》，其文章涉及到“具象化语言在舞蹈教学中的运用”；黄金桂老师写的《手舞足蹈少儿舞蹈教学》一书，但尚未在大陆出版。
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