论舞蹈课堂教学的重要性_以少儿舞蹈教学为例
目 录
绪论 1
一、少儿舞蹈课堂教学特点分析 1
（一）少儿舞蹈教学的教学现状 1
（二）少儿舞蹈教学特点 1
1游戏性 1
2童真性 1
3丰富性 2
（三）少儿舞蹈教学内容分析 2
1少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》课例 2
2少儿的反馈及教学反思 3
二、少儿舞蹈课堂教学的重要性 3
（一）少儿舞蹈课堂教学对少儿身体成长的影响 3
（二）少儿舞蹈课堂教学对少儿兴趣的培养 3
（三）少儿舞蹈课堂教学对少儿认知方向的指引 4
三、少儿舞蹈课堂教学的价值分析 4
（一）生理影响 4
（二）心理影响 4
结论 5
参考文献 6
致谢 7
绪 论
少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈组成的。少儿舞蹈教学是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段，是激发少儿学习能力培养儿童兴趣的良好方式。本文的研究目标在于有针对性的去解决少儿舞蹈教学中出现的一些问题，从而更有利于少儿的身体成长和兴趣的培养，更有利于对少儿舞蹈学习方向上的引导。
一、少儿舞蹈课堂教学特点分析
（一）少儿舞蹈教学的教学现状
舞蹈教学是素质教育的一门重要学科，大多数孩子的家长都会送孩子去学习舞蹈，因为适量的舞蹈训练不仅对孩子的成长发育有好处，还能练习孩子的气质。目前少儿舞蹈教育已经快速的发展起来。少儿学习舞蹈主要到的地区的少年宫参加学习，同样也有很大一部分少儿在当地的舞蹈培训学校进行学习。这些舞蹈培训机构已经初具规模，他们具有专业的舞蹈老师和专 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: %3^5`1^9`1^6^0`7^2#
业的舞蹈教学硬件设施帮助孩子学习舞蹈，并且在正常的教学之外他们还会参见各种社会上的实践活动，给少儿创造上台演出的机会。这些社会上的舞蹈培训机构已经得到了很多家长的认可，并得以重视。
（二）少儿舞蹈教学特点
与其他舞蹈种类不同，少儿舞蹈因其参与对象和接受对象的特点，呈现出了游戏性、童真性、丰富性的特点。
1.游戏性
席勒的游戏说认为，我们每个人身上都存在着由人的感性天性而产生的感性冲动以及由人的理性天性产生的形式冲动，当两者达到统一时，便产生了一种新的游戏冲动，感性冲动的对象是“生活”，形式冲动的对象是“形象”；游戏冲动的对象则是“活的形象”，即最广义的美，游戏的根本特征在于自由。只有在游戏冲动中，人才能克服来自内部和外部的强制，在精神和物质方面都达到自由，都达到和谐完善的发展。而少儿舞蹈恰恰是把少儿的现实生活和艺术形象结合在一起，使少儿在舞蹈活动中加深对现实情境的理解，同时获得了艺术的熏陶，得到了身心的愉悦，实现了内在和外在的和谐统一。而且爱游戏也正是少儿的特点，因而少儿舞蹈的游戏性对于少儿的健康成长不无裨益。
2.童真性
处于少儿时期的儿童充满了童真童趣，他们对于世界的认识和理解不同于成人的理性视角，他们拥有更美好和不拘一格的想象，这也决定了少儿舞蹈的创作应该选取符合少儿童真特点的内容，例如欢快的童谣、充满童趣的故事等，这样才能更好地表达和传递少儿独特的思想情感，才能更贴合少儿的生活特点和观察视角，在此基础上创作出来的少儿舞蹈才是真正属于少儿的舞蹈，少儿的童真性才得以体现出来。
3.丰富性
少儿舞蹈的内容来源非常丰富，它既可以取材于少儿的日常生活场景，例如在幼儿园、在家庭中的情景，又可以取材于那些深受少儿喜欢的动画片、童话故事或者儿童歌曲等，还可以将教育内容通过舞蹈的形式表现出来。不仅少儿舞蹈内容来源非常丰富，而且少儿舞蹈的形式也非常丰富，例如有独舞、集体舞、歌表舞、即兴舞、音乐游戏等种类。
（三）少儿舞蹈教学内容分析
1.少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》课例
“老鹰捉小鸡”是深受少儿喜爱的游戏，选取该案例能够有效调动少儿的积极性和参与热情，加之其舞蹈动作比较简单，比较适合幼儿园中班、大班的儿童学习。
教学流程如下：
首先，少儿教师要创设具体情境，为同学们播放《老鹰捉小鸡》的多媒体视频，活跃气氛，引导同学们展开想象，将自己代入老鹰或者小鸡的角色，激发少儿的参与热情，引导少儿做好角色准备和心理准备。然后，老师在视频和音乐的配合下要就具体的舞蹈动作展开讲解，讲解应采取分解组合法，先就单一动作展开讲解，结合具体情景分别讲解老鹰扑、抓的动作、母鸡张开双臂保护小鸡的动作以及小鸡的动作，还有舞蹈同音乐的节奏配合，在讲解的基础上老师要进行详细示范，并实时观察学生的学习和掌握情况，在学生对分解动作熟练掌握的基础上，将动作组合起来，形成完整连续的动作。此外，少儿教师还要强调舞蹈过程中的注意事项。最后就是最重要的练习和实践环节，少儿教师可以将5-6名少儿分成一组，由一名少儿扮演老鹰，一名少儿扮演母鸡，其他少儿扮演小鸡的角色。在少儿进行表演的同时，教师应该密切关注少儿，谨防少儿出现摔倒、抓伤等情况。教师还应注意角色的调换，使每个少儿都有机会扮演不同的角色 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: %3^5`1^9`1^6^0`7^2#
。少儿教师要注意，这个舞蹈强调的是趣味性，不必特别强调舞蹈动作的到位与否。在进行完以上环节之后，教师还应当倾听少儿对于本课的反馈，并就授课效果进行反思。
2.少儿的反馈及教学反思
（1）少儿对于舞蹈《老鹰捉小鸡》课例的反馈
5-6岁的少儿园中大班同学已经具备了一定的思考能力，通过对学生的询问，少儿对于舞蹈《老鹰捉小鸡》的反馈主要有两方面，一方面大部分少儿认为该舞蹈具有一定的趣味性和游戏性，能够和同学们形成良好互动，非常喜欢该舞蹈。另一方面有部分同学认为《老鹰捉小鸡》的情节不够丰富和有趣，只是单纯的抓、跑等动作，不具备较大的吸引力。
（2）教师对于舞蹈《老鹰捉小鸡》的教学反思
针对少儿的反馈和对课堂教学效果的评估，教师对于《老鹰捉小鸡》的教学反思主要有以下三点：首先，沿用传统的“老鹰捉小鸡”游戏情景来进行少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》的教授缺乏一定的趣味性和情节的丰富性，不利于引导学生发挥想象，应当适当引导学生发挥想象力，添加一些有趣的情节来激发学生的兴趣；其次，少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》课例没有将舞蹈和对少儿的启发教育有机融合在一起，没有发挥少儿舞蹈培养少儿良好的行为与礼貌的作用，可以添加一些小鸡因为擅自脱离集体，脱离母鸡的保护而被老鹰抓住的情节，以此来启发少儿应该有团体意识；最后，少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》的舞蹈动作比较单一，缺乏艺术美感，教师可以在原有的舞蹈基础上，优化其舞蹈动作，提升其艺术美感，借此来提升少儿的审美意识。
二、少儿舞蹈课堂教学的重要性
舞蹈是一种以富有节奏感的形体动作为主要表现形式的艺术形式，舞蹈可以锻炼人的形体美，陶冶人的情操，表达内心情感和诉求，是一种广受欢迎的艺术形式。少儿舞蹈顾名思义就是由儿童来表演的，用于表达儿童生活特点、情感，反映童真童趣的艺术形式。作为少儿教育的重要组成部分，少儿舞蹈发挥着巨大的教育功能和教育意义。少儿舞蹈课堂教学有一定的重要性。
绪论 1
一、少儿舞蹈课堂教学特点分析 1
（一）少儿舞蹈教学的教学现状 1
（二）少儿舞蹈教学特点 1
1游戏性 1
2童真性 1
3丰富性 2
（三）少儿舞蹈教学内容分析 2
1少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》课例 2
2少儿的反馈及教学反思 3
二、少儿舞蹈课堂教学的重要性 3
（一）少儿舞蹈课堂教学对少儿身体成长的影响 3
（二）少儿舞蹈课堂教学对少儿兴趣的培养 3
（三）少儿舞蹈课堂教学对少儿认知方向的指引 4
三、少儿舞蹈课堂教学的价值分析 4
（一）生理影响 4
（二）心理影响 4
结论 5
参考文献 6
致谢 7
绪 论
少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈组成的。少儿舞蹈教学是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段，是激发少儿学习能力培养儿童兴趣的良好方式。本文的研究目标在于有针对性的去解决少儿舞蹈教学中出现的一些问题，从而更有利于少儿的身体成长和兴趣的培养，更有利于对少儿舞蹈学习方向上的引导。
一、少儿舞蹈课堂教学特点分析
（一）少儿舞蹈教学的教学现状
舞蹈教学是素质教育的一门重要学科，大多数孩子的家长都会送孩子去学习舞蹈，因为适量的舞蹈训练不仅对孩子的成长发育有好处，还能练习孩子的气质。目前少儿舞蹈教育已经快速的发展起来。少儿学习舞蹈主要到的地区的少年宫参加学习，同样也有很大一部分少儿在当地的舞蹈培训学校进行学习。这些舞蹈培训机构已经初具规模，他们具有专业的舞蹈老师和专 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: %3^5`1^9`1^6^0`7^2#
业的舞蹈教学硬件设施帮助孩子学习舞蹈，并且在正常的教学之外他们还会参见各种社会上的实践活动，给少儿创造上台演出的机会。这些社会上的舞蹈培训机构已经得到了很多家长的认可，并得以重视。
（二）少儿舞蹈教学特点
与其他舞蹈种类不同，少儿舞蹈因其参与对象和接受对象的特点，呈现出了游戏性、童真性、丰富性的特点。
1.游戏性
席勒的游戏说认为，我们每个人身上都存在着由人的感性天性而产生的感性冲动以及由人的理性天性产生的形式冲动，当两者达到统一时，便产生了一种新的游戏冲动，感性冲动的对象是“生活”，形式冲动的对象是“形象”；游戏冲动的对象则是“活的形象”，即最广义的美，游戏的根本特征在于自由。只有在游戏冲动中，人才能克服来自内部和外部的强制，在精神和物质方面都达到自由，都达到和谐完善的发展。而少儿舞蹈恰恰是把少儿的现实生活和艺术形象结合在一起，使少儿在舞蹈活动中加深对现实情境的理解，同时获得了艺术的熏陶，得到了身心的愉悦，实现了内在和外在的和谐统一。而且爱游戏也正是少儿的特点，因而少儿舞蹈的游戏性对于少儿的健康成长不无裨益。
2.童真性
处于少儿时期的儿童充满了童真童趣，他们对于世界的认识和理解不同于成人的理性视角，他们拥有更美好和不拘一格的想象，这也决定了少儿舞蹈的创作应该选取符合少儿童真特点的内容，例如欢快的童谣、充满童趣的故事等，这样才能更好地表达和传递少儿独特的思想情感，才能更贴合少儿的生活特点和观察视角，在此基础上创作出来的少儿舞蹈才是真正属于少儿的舞蹈，少儿的童真性才得以体现出来。
3.丰富性
少儿舞蹈的内容来源非常丰富，它既可以取材于少儿的日常生活场景，例如在幼儿园、在家庭中的情景，又可以取材于那些深受少儿喜欢的动画片、童话故事或者儿童歌曲等，还可以将教育内容通过舞蹈的形式表现出来。不仅少儿舞蹈内容来源非常丰富，而且少儿舞蹈的形式也非常丰富，例如有独舞、集体舞、歌表舞、即兴舞、音乐游戏等种类。
（三）少儿舞蹈教学内容分析
1.少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》课例
“老鹰捉小鸡”是深受少儿喜爱的游戏，选取该案例能够有效调动少儿的积极性和参与热情，加之其舞蹈动作比较简单，比较适合幼儿园中班、大班的儿童学习。
教学流程如下：
首先，少儿教师要创设具体情境，为同学们播放《老鹰捉小鸡》的多媒体视频，活跃气氛，引导同学们展开想象，将自己代入老鹰或者小鸡的角色，激发少儿的参与热情，引导少儿做好角色准备和心理准备。然后，老师在视频和音乐的配合下要就具体的舞蹈动作展开讲解，讲解应采取分解组合法，先就单一动作展开讲解，结合具体情景分别讲解老鹰扑、抓的动作、母鸡张开双臂保护小鸡的动作以及小鸡的动作，还有舞蹈同音乐的节奏配合，在讲解的基础上老师要进行详细示范，并实时观察学生的学习和掌握情况，在学生对分解动作熟练掌握的基础上，将动作组合起来，形成完整连续的动作。此外，少儿教师还要强调舞蹈过程中的注意事项。最后就是最重要的练习和实践环节，少儿教师可以将5-6名少儿分成一组，由一名少儿扮演老鹰，一名少儿扮演母鸡，其他少儿扮演小鸡的角色。在少儿进行表演的同时，教师应该密切关注少儿，谨防少儿出现摔倒、抓伤等情况。教师还应注意角色的调换，使每个少儿都有机会扮演不同的角色 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: %3^5`1^9`1^6^0`7^2#
。少儿教师要注意，这个舞蹈强调的是趣味性，不必特别强调舞蹈动作的到位与否。在进行完以上环节之后，教师还应当倾听少儿对于本课的反馈，并就授课效果进行反思。
2.少儿的反馈及教学反思
（1）少儿对于舞蹈《老鹰捉小鸡》课例的反馈
5-6岁的少儿园中大班同学已经具备了一定的思考能力，通过对学生的询问，少儿对于舞蹈《老鹰捉小鸡》的反馈主要有两方面，一方面大部分少儿认为该舞蹈具有一定的趣味性和游戏性，能够和同学们形成良好互动，非常喜欢该舞蹈。另一方面有部分同学认为《老鹰捉小鸡》的情节不够丰富和有趣，只是单纯的抓、跑等动作，不具备较大的吸引力。
（2）教师对于舞蹈《老鹰捉小鸡》的教学反思
针对少儿的反馈和对课堂教学效果的评估，教师对于《老鹰捉小鸡》的教学反思主要有以下三点：首先，沿用传统的“老鹰捉小鸡”游戏情景来进行少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》的教授缺乏一定的趣味性和情节的丰富性，不利于引导学生发挥想象，应当适当引导学生发挥想象力，添加一些有趣的情节来激发学生的兴趣；其次，少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》课例没有将舞蹈和对少儿的启发教育有机融合在一起，没有发挥少儿舞蹈培养少儿良好的行为与礼貌的作用，可以添加一些小鸡因为擅自脱离集体，脱离母鸡的保护而被老鹰抓住的情节，以此来启发少儿应该有团体意识；最后，少儿舞蹈《老鹰捉小鸡》的舞蹈动作比较单一，缺乏艺术美感，教师可以在原有的舞蹈基础上，优化其舞蹈动作，提升其艺术美感，借此来提升少儿的审美意识。
二、少儿舞蹈课堂教学的重要性
舞蹈是一种以富有节奏感的形体动作为主要表现形式的艺术形式，舞蹈可以锻炼人的形体美，陶冶人的情操，表达内心情感和诉求，是一种广受欢迎的艺术形式。少儿舞蹈顾名思义就是由儿童来表演的，用于表达儿童生活特点、情感，反映童真童趣的艺术形式。作为少儿教育的重要组成部分，少儿舞蹈发挥着巨大的教育功能和教育意义。少儿舞蹈课堂教学有一定的重要性。
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