浅谈想象力在舞蹈表演中的重要性
目 录
绪论 1
一、想象力在舞蹈表演中的表现形式 1
（一）想象力提升舞蹈作品的创作 1
（二）舞蹈表演与想象力的关系 1
二、如何把想象力推广应用于教学中 2
（一）舞蹈教师教授运用想象力在舞蹈表演中 2
（二）想象力应广泛用于舞蹈表演中 2
三、想象力在舞蹈表演中的重要性 3
（一）想象力对舞蹈演员的重要性 3
（二）想象力对观众的重要性 3
（三）想象力对舞蹈作品自身的重要性 4
结论 5
参考文献 6
致谢 7
绪 论
作为一种从人类文化中源生出来的艺术，舞蹈从上古一路走来已经经历了数千年的发展历程。从表面上看，世界各地的单人舞、双人舞、群舞舞者，通常只借助舞蹈动作、表情、情绪与舞台灯光舞美，去塑造舞蹈风格，展现舞蹈精神，并向观众传达剧目的情节和美感。而实际上舞蹈诞生自生活与人性，因此构成一部舞蹈剧目的艺术要素是非常复杂的。但由于过于复杂的舞台人物、布景、道具会影响肢体动作展现，因此在舞蹈表演中，舞者经常需要借助想象力去隐喻、表现各种要素，并通过对想象力的表达调动观众的想象力，以此提升舞蹈的艺术效果。在本论文中，笔者将解读想象力在舞蹈表演中的表现形式、在教学应用中的推广方式，分析想象力在舞蹈表演中的重要性。本论文的分析工作，能帮助学习舞蹈的学生正确看待想象力的作用，并通过对想象力的驾驭提升自身的舞蹈表演水平。
一、想象力在舞蹈表演中的表现形式
（一）想象力提升舞蹈作品的创作
在艺术领域中，想象力首先能有效提升舞台舞蹈作品的创作效率。当代舞蹈编创者在构思舞蹈作品时，通常需要从特定的艺术灵感出发，通过想象将 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^3^5`1^9`1^6^0`7^2#
艺术原点完善成一个舞蹈结构，并最终将舞蹈的整体面貌完善出来。在“衍生”的过程中，艺术工作需要借助想象力将各种元素纳入舞蹈，如果其想象力不足，舞蹈作品的创作就会非常困难。以中国古典舞作品《点绛唇》为例，在这部舞蹈中，创作者首先以中国宋代的词牌《点绛唇》为灵感构思作品。在之后的构思中，创作者分析了“点绛唇”画面的意境，认为这部舞蹈适合由以女性独舞方式表现，或由男女舞者以双人舞方式表现。但由于中国古典舞是以清雅高格、简洁为美的舞种，因此创作者最终选择了女子单人舞的表现方式。随后创作者借助想象，为舞蹈设计了闺房场景，构思了场景中的镜子、床榻、窗户等道具及室内一侧为床榻一侧为梳妆台和镜子的布局，及故事秋日白天的发生时段，并最终以适合场景特征的方式设计了舞蹈。在本部作品的创作中，想象力起到了至关重要的作用。
（二）舞蹈表演与想象力的关系
和话剧、歌剧等舞台艺术形式不同，舞蹈是一种特别耗费精力，且需要由舞者将绝大部分注意力放置在自己肢体上的艺术。在舞蹈表演过程中，舞者往往无法过度关注舞台上的布景和道具。因此在舞台舞蹈中，艺术工作者通常会着手简化布景体积和道具数量，以便于舞者有效发挥自己的舞蹈技能。介于以上原因，舞蹈表演中的很多元素如季节、天气、环境、场景布局、舞者的过往经历都是隐藏的。如果舞者不能从舞蹈剧目出发对隐藏要素进行正确的想象，借助想象力进行表演，进而通过肢体和情绪暗喻这部分要素是存在的，观众往往会难以理解舞蹈的内容，进而无法认同舞蹈的美感。如在中国古典舞《春江花月夜》中，舞者需要在分析剧情的精神、时间、场景、角色特征后，借助对春天晴朗月夜天气的想象、对河边空间的想象、对艺术角色天真纯粹性格的想象，去维持愉悦轻松的心情，表现快乐轻松的表情，展现舒展的动作和“S”型走位，进而向观众传递舞蹈中的隐藏元素。可以说舞蹈表演的内容一定影响着舞者的想象力，而舞者的想象力又决定了舞蹈表演的艺术高度。
二、如何把想象力推广应用于教学中
在舞蹈学习过程中，想象力的运用具备一定难度，因此舞蹈教师和学生需通过正确的方式，将想象力推广到舞蹈教学中。
（一）舞蹈教师教授运用想象力在舞蹈表演中
在推广舞蹈想象力应用技能过程中，教师可教会学生以“三部法则”运用、控制自身想象力，即首先理解在特定舞蹈剧目中，舞者的想象力应该覆盖哪些要素，舞者应如何将这些要素通过动作、表情、动率、时空力表现出来。此外，舞者还应反思自己选择的想象力表现方式是否有效。举例而言，在东北秧歌剧目《喜雪》中，舞蹈故事发生的冬天时间点、天降大雪的环境、东北露天的空地，及艺术角色作为东北女性奔放、热情、泼辣、活泼的性格，都是舞者需要进行想象的内容。教师可带领学生通过对舞蹈三段结构、角色情绪、舞蹈动作的分析，将这部分需要想象的要素列举出来。在此之后，教师可带领学生分析出能够展现以上隐藏要素的舞蹈表现方式。举例而言，在《喜雪》中，如果舞者以略微露齿微笑的表情看天并高频点步旋转，观众就能感受到舞蹈中的天空下着大雪，舞蹈的发生时间为冬天，且女性角色的性格泼辣活泼。在此之后，教师应鼓励学生通过对自己的舞蹈进行录像、观看录像、寻找不足的方式，调整展现想象力的舞蹈方式，以完善剧目的效果。
（二）想象力应广泛用于舞蹈表演中
舞蹈表演是一门融合了戏剧表演技术的艺术。在戏剧 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^3^5`1^9`1^6^0`7^2#
表演中，想象力的应用是非常广泛的。但当代我国的舞蹈艺术工作者，往往只对简单的场景、故事剧情、故事时间、故事脉络等内容进行想象，很少有舞者会系统地想象艺术角色的背景经历、心理、经历和性格的关系，进而仔细构思舞蹈中的细节。笔者认为，未来我国艺术工作者应通过对各种与舞蹈相关要素的想象，将想象力广泛地应用于舞蹈中，进而使舞蹈的剧情、人物、精神像话剧一样鲜活、生动、具备个性。举例而言，在表演《天鹅湖》的大天鹅连续旋转段落时，舞者不应仅仅想象“黑天鹅很坏”、“黑天鹅很美”、“黑天鹅很有韵味”，而也应系统地想象“大天鹅” 奥杰莉娅的人生履历，并且分析奥杰莉娅干预王子和奥杰塔爱情的动机。如舞者可以猜测奥杰莉娅虽然不爱王子，但是也曾经想成为一个奥杰塔般性格天真纯洁的女性，因此嫉妒奥杰塔，并想要通过夺取王子爱情的方式战胜奥杰塔。在此之后，舞者可在旋转的间隙加入黑天鹅挑衅地看着奥杰塔的细节，并使舞蹈更加丰满生动。
三、想象力在舞蹈表演中的重要性
毋庸置疑，舞蹈表演中的想象力是一种十分关键的艺术要素。论文本章将分三点解读想象力在舞蹈表演中的重要性。
（一）想象力对舞蹈演员的重要性
在舞蹈表演中，想象力首先能够帮助演员正确理解艺术角色、有效塑造艺术角色，进而表现出生动的、深刻的、艺术性高的，不脱离生活的、逻辑没有瑕疵的舞蹈剧目。 在舞蹈学习中，舞者通常需要首先掌握软开度、协调性、单动作、动作组合等技能，进而在此后的剧目练习中联系内在和外在，尝试将舞蹈角色塑造出来。在进入剧目练习阶段后，很多舞者由于无法有效运用想象力，因此不能真正理解艺术角色。举例而言，在蒙古族舞蹈《草原姑娘》中，如果舞者不能通过想象力去分析角色生在草原、长在草原，在草原上体验爱情、体验生活的过往，就无法真正理解角色、塑造角色，而只能展现出“蒙古族舞身韵组合”的效果。而只有当舞者想象大草原溪流遍布、绿草没过马蹄的场景，艺术角色奔放、热情、勇敢、洒脱的性格，及其在放牧中的种种经历时，才能通过跪地转、跳跃、柔肩等动作去塑造艺术角色独特的蒙古族女性形象。舞蹈是从不同地区的人类生活中衍生出来的艺术，只有当《草原姑娘》的角色与众不同时，本部舞蹈才能具备民间舞风韵，剧目才能展现出一定的艺术高度。
绪论 1
一、想象力在舞蹈表演中的表现形式 1
（一）想象力提升舞蹈作品的创作 1
（二）舞蹈表演与想象力的关系 1
二、如何把想象力推广应用于教学中 2
（一）舞蹈教师教授运用想象力在舞蹈表演中 2
（二）想象力应广泛用于舞蹈表演中 2
三、想象力在舞蹈表演中的重要性 3
（一）想象力对舞蹈演员的重要性 3
（二）想象力对观众的重要性 3
（三）想象力对舞蹈作品自身的重要性 4
结论 5
参考文献 6
致谢 7
绪 论
作为一种从人类文化中源生出来的艺术，舞蹈从上古一路走来已经经历了数千年的发展历程。从表面上看，世界各地的单人舞、双人舞、群舞舞者，通常只借助舞蹈动作、表情、情绪与舞台灯光舞美，去塑造舞蹈风格，展现舞蹈精神，并向观众传达剧目的情节和美感。而实际上舞蹈诞生自生活与人性，因此构成一部舞蹈剧目的艺术要素是非常复杂的。但由于过于复杂的舞台人物、布景、道具会影响肢体动作展现，因此在舞蹈表演中，舞者经常需要借助想象力去隐喻、表现各种要素，并通过对想象力的表达调动观众的想象力，以此提升舞蹈的艺术效果。在本论文中，笔者将解读想象力在舞蹈表演中的表现形式、在教学应用中的推广方式，分析想象力在舞蹈表演中的重要性。本论文的分析工作，能帮助学习舞蹈的学生正确看待想象力的作用，并通过对想象力的驾驭提升自身的舞蹈表演水平。
一、想象力在舞蹈表演中的表现形式
（一）想象力提升舞蹈作品的创作
在艺术领域中，想象力首先能有效提升舞台舞蹈作品的创作效率。当代舞蹈编创者在构思舞蹈作品时，通常需要从特定的艺术灵感出发，通过想象将 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^3^5`1^9`1^6^0`7^2#
艺术原点完善成一个舞蹈结构，并最终将舞蹈的整体面貌完善出来。在“衍生”的过程中，艺术工作需要借助想象力将各种元素纳入舞蹈，如果其想象力不足，舞蹈作品的创作就会非常困难。以中国古典舞作品《点绛唇》为例，在这部舞蹈中，创作者首先以中国宋代的词牌《点绛唇》为灵感构思作品。在之后的构思中，创作者分析了“点绛唇”画面的意境，认为这部舞蹈适合由以女性独舞方式表现，或由男女舞者以双人舞方式表现。但由于中国古典舞是以清雅高格、简洁为美的舞种，因此创作者最终选择了女子单人舞的表现方式。随后创作者借助想象，为舞蹈设计了闺房场景，构思了场景中的镜子、床榻、窗户等道具及室内一侧为床榻一侧为梳妆台和镜子的布局，及故事秋日白天的发生时段，并最终以适合场景特征的方式设计了舞蹈。在本部作品的创作中，想象力起到了至关重要的作用。
（二）舞蹈表演与想象力的关系
和话剧、歌剧等舞台艺术形式不同，舞蹈是一种特别耗费精力，且需要由舞者将绝大部分注意力放置在自己肢体上的艺术。在舞蹈表演过程中，舞者往往无法过度关注舞台上的布景和道具。因此在舞台舞蹈中，艺术工作者通常会着手简化布景体积和道具数量，以便于舞者有效发挥自己的舞蹈技能。介于以上原因，舞蹈表演中的很多元素如季节、天气、环境、场景布局、舞者的过往经历都是隐藏的。如果舞者不能从舞蹈剧目出发对隐藏要素进行正确的想象，借助想象力进行表演，进而通过肢体和情绪暗喻这部分要素是存在的，观众往往会难以理解舞蹈的内容，进而无法认同舞蹈的美感。如在中国古典舞《春江花月夜》中，舞者需要在分析剧情的精神、时间、场景、角色特征后，借助对春天晴朗月夜天气的想象、对河边空间的想象、对艺术角色天真纯粹性格的想象，去维持愉悦轻松的心情，表现快乐轻松的表情，展现舒展的动作和“S”型走位，进而向观众传递舞蹈中的隐藏元素。可以说舞蹈表演的内容一定影响着舞者的想象力，而舞者的想象力又决定了舞蹈表演的艺术高度。
二、如何把想象力推广应用于教学中
在舞蹈学习过程中，想象力的运用具备一定难度，因此舞蹈教师和学生需通过正确的方式，将想象力推广到舞蹈教学中。
（一）舞蹈教师教授运用想象力在舞蹈表演中
在推广舞蹈想象力应用技能过程中，教师可教会学生以“三部法则”运用、控制自身想象力，即首先理解在特定舞蹈剧目中，舞者的想象力应该覆盖哪些要素，舞者应如何将这些要素通过动作、表情、动率、时空力表现出来。此外，舞者还应反思自己选择的想象力表现方式是否有效。举例而言，在东北秧歌剧目《喜雪》中，舞蹈故事发生的冬天时间点、天降大雪的环境、东北露天的空地，及艺术角色作为东北女性奔放、热情、泼辣、活泼的性格，都是舞者需要进行想象的内容。教师可带领学生通过对舞蹈三段结构、角色情绪、舞蹈动作的分析，将这部分需要想象的要素列举出来。在此之后，教师可带领学生分析出能够展现以上隐藏要素的舞蹈表现方式。举例而言，在《喜雪》中，如果舞者以略微露齿微笑的表情看天并高频点步旋转，观众就能感受到舞蹈中的天空下着大雪，舞蹈的发生时间为冬天，且女性角色的性格泼辣活泼。在此之后，教师应鼓励学生通过对自己的舞蹈进行录像、观看录像、寻找不足的方式，调整展现想象力的舞蹈方式，以完善剧目的效果。
（二）想象力应广泛用于舞蹈表演中
舞蹈表演是一门融合了戏剧表演技术的艺术。在戏剧 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^3^5`1^9`1^6^0`7^2#
表演中，想象力的应用是非常广泛的。但当代我国的舞蹈艺术工作者，往往只对简单的场景、故事剧情、故事时间、故事脉络等内容进行想象，很少有舞者会系统地想象艺术角色的背景经历、心理、经历和性格的关系，进而仔细构思舞蹈中的细节。笔者认为，未来我国艺术工作者应通过对各种与舞蹈相关要素的想象，将想象力广泛地应用于舞蹈中，进而使舞蹈的剧情、人物、精神像话剧一样鲜活、生动、具备个性。举例而言，在表演《天鹅湖》的大天鹅连续旋转段落时，舞者不应仅仅想象“黑天鹅很坏”、“黑天鹅很美”、“黑天鹅很有韵味”，而也应系统地想象“大天鹅” 奥杰莉娅的人生履历，并且分析奥杰莉娅干预王子和奥杰塔爱情的动机。如舞者可以猜测奥杰莉娅虽然不爱王子，但是也曾经想成为一个奥杰塔般性格天真纯洁的女性，因此嫉妒奥杰塔，并想要通过夺取王子爱情的方式战胜奥杰塔。在此之后，舞者可在旋转的间隙加入黑天鹅挑衅地看着奥杰塔的细节，并使舞蹈更加丰满生动。
三、想象力在舞蹈表演中的重要性
毋庸置疑，舞蹈表演中的想象力是一种十分关键的艺术要素。论文本章将分三点解读想象力在舞蹈表演中的重要性。
（一）想象力对舞蹈演员的重要性
在舞蹈表演中，想象力首先能够帮助演员正确理解艺术角色、有效塑造艺术角色，进而表现出生动的、深刻的、艺术性高的，不脱离生活的、逻辑没有瑕疵的舞蹈剧目。 在舞蹈学习中，舞者通常需要首先掌握软开度、协调性、单动作、动作组合等技能，进而在此后的剧目练习中联系内在和外在，尝试将舞蹈角色塑造出来。在进入剧目练习阶段后，很多舞者由于无法有效运用想象力，因此不能真正理解艺术角色。举例而言，在蒙古族舞蹈《草原姑娘》中，如果舞者不能通过想象力去分析角色生在草原、长在草原，在草原上体验爱情、体验生活的过往，就无法真正理解角色、塑造角色，而只能展现出“蒙古族舞身韵组合”的效果。而只有当舞者想象大草原溪流遍布、绿草没过马蹄的场景，艺术角色奔放、热情、勇敢、洒脱的性格，及其在放牧中的种种经历时，才能通过跪地转、跳跃、柔肩等动作去塑造艺术角色独特的蒙古族女性形象。舞蹈是从不同地区的人类生活中衍生出来的艺术，只有当《草原姑娘》的角色与众不同时，本部舞蹈才能具备民间舞风韵，剧目才能展现出一定的艺术高度。
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