浅谈幼儿舞蹈教学的方法
Keywords: Infant dancing; interest; music; methods目 录
绪 论 1
一、 舞蹈兴趣的培养 1
(一) 兴趣的产生 1
(二) 教学材料的选用 1
(三) 趣味的舞蹈示范 2
二、 教师应注重音乐的运用 3
(一) 舞蹈音乐的选用 3
(二) 音乐与儿童的关系 3
(三) 乐感的培训 4
三、 教学方法 4
(一) 高效、精准的教学法 4
1. 了解幼儿身心发展特征，针对教学 4
2. 通过与家长沟通，了解学生需求 4
(二) 教学方法的灵活性 5
1. 舞蹈游戏法 5
2. 乐、舞、语三者结合练习法 5
3. 开放性教学方式 5
(三) 学习和创新与延续 5
四、 结论 6
致 谢 7
绪 论
舞蹈对幼儿个性的培养格塑造是极为有益的，舞蹈在幼儿发展中的重要性来看规范幼儿舞蹈的教学方法势在必行的。通过研究幼儿的兴趣的产生、心理和特征、生理发展状况等，针对上述情况教师应该是去引导和给与一个优质的环境使幼儿在此自由的发挥。在国外，尤其的注重艺术类的发展，尤其是舞蹈，舞蹈对幼儿的影响力非常大，在我国，随着社会经济的不断发展，人们的思想也随着不断的进步的。对于舞蹈要求也是越来越严格了，幼儿舞蹈由单一和传统的教学法，转变新型的舞蹈教学法，让使幼儿都能够热爱舞蹈，从学习舞蹈中树立自信心，更好的发挥创造力和想象力，能更好的使幼儿表现自我。教师需要尊重幼儿 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
www.eduzhai.net/youer/>富有个性的表现，鼓励幼儿大胆的表达，欣赏幼儿 美的表现是教师创设环境的关键。
一、 舞蹈兴趣的培养
(一) 兴趣的产生
兴趣的产生大概分为三种，第一，自发产生的兴趣，就是说幼儿自身对事物产生的感兴趣。第二，兴趣产生于好奇心，首先要有好奇心，然后在慢慢的发展成兴趣，每个人都是有好奇心的，儿童也不例外。第三，是在特别营造的一种环境和氛围中，培养出来的兴趣，但这种兴趣不是很稳定，可能只能维持一段时间。经过一段时间的发展，兴趣就相对比较稳定的了，这时是把有趣变成真正的兴趣，便可以把学习作为一种乐趣。
兴趣的学习中是不可缺少的重要的一部分，舞蹈，对于学习前期的儿童是一种新鲜的事物，是比较容易产生兴趣的，幼儿能够学好舞蹈兴趣也是一个关键。在日常生活中，对于有趣的活动，幼儿就会比较积极、主动地参加，往往可以起到一个事半功倍的效果。
(二) 教学材料的选用
在幼儿时期，儿童对舞蹈充满了好奇的，主要是以模仿形式跟着音乐舞动手脚。儿童的舞蹈启蒙课就至关重要了，当孩子接触舞蹈的第一堂课中，不应该让孩子感到有压力和负担，更多的应该是轻松、愉快的。对于初次接触舞蹈的幼儿一节课下来仅仅沉浸在舞蹈动作的模仿，学会了动作对音乐却一点儿也记不起来。
在舞蹈教学材料的选用中，首先应该符合幼儿身心发展的特点，然后要做到材料贴近幼儿生活。在舞蹈的学习中能够吸引孩子，以边唱边跳的形式，在游戏中学习用好记忆的音乐和动作，让幼儿快速的掌握。如《咯咯咯》和《蝴蝶》都是以模仿动物的形式和动作的描述，配合音乐进行的；《吹泡泡》是以吹泡泡的动作，针对手上动作进行编排的；《小花猫》“小花猫上学校，老师讲课它睡觉”孩子可以跟着节奏朗朗上口，一边说一边做动作，并贴近幼儿的日常生活，也能让孩子们从中得到某些道理。在材料上还有一种是以民族风格，选择具有民族特色的民族舞蹈动作和儿童熟悉的歌曲进行编排的。如《维族小姑娘》音乐结合维族的绕腕，《小鸭子》藏族踢踏步和音乐的结合等等，动作有趣、音乐吸引、孩子们愉快、轻松的舞蹈学习气氛中，融入舞蹈的世界里。
对于软开度的练习是舞蹈身体素质训练的基础，在课堂中一定遇到过孩子害怕甚至恐惧软开度的练习，对此我们不应该使用强制练习，强制只会让孩子们越来越抗拒，可以结合舞蹈动作的小组合，为软度的练习作为铺垫，孩子们爱上舞蹈，对舞蹈有兴趣时学习变有了动力，他们就会积极主动与老师配合，从此也就养成了吃苦耐劳的精神。
(三) 趣味的舞蹈示范
能够保留孩子们的好奇心和注意力，不仅仅要有适合儿童身心发展的教材，还需要课堂中教师自身的舞蹈表现力和与学生的互动、交流，教师还要时刻把控着课堂每个时段应该有的氛围，才可以达到真正的寓教于乐的教学目的。
在教学中，教师示范动作是很重要的。第一，可以彰显出舞蹈本身的美感，从而激发儿童学习舞蹈的欲望，儿童通过形象、生动的思维特点，就会不由自主的倾向之中，就可以立刻投入到课堂学习的氛围中。第二，可以发挥教师的自身的舞蹈才华，使孩子对教师有一丝的仰慕和崇敬，这时孩子在潜意识里形成了自定的舞蹈目标，从而推动了孩子学习舞蹈动力，或许从此多了一个舞蹈梦。 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
第三，动作示范加上幽默的语言配合，主要是吸引孩子的注意力，与孩子进行沟通、交流。当孩子双眼集中在教师身上时，便是教学的最佳时机，不仅提高了教学的效率，还增强孩子们的自信心。
在课堂中，教师要把握良好的课堂氛围，时刻关注孩子的状态和学习的程度，要不时的与孩子有语言或者眼神的沟通，让每个孩子都的到关注并给予鼓励，不仅可以提高学习的效率，也可以增强孩子的自信心。
二、 教师应注重音乐的运用
舞蹈是“可视的画卷”，而音乐则是“舞蹈的灵魂”，二者的关系是不可切分的，音乐是舞蹈的重要组成部分。在舞蹈中，通过音乐的完美配合可以起这渲染气氛、表达情感、塑造形象等不可缺少的一部分。在幼儿舞蹈教学中，还有一个密切相关的是语言，在舞蹈中提倡手、脚、耳、口并用的学习方法。
(一) 舞蹈音乐的选用
在舞蹈中音乐选用应是具有教育性、趣味性的能够吸引儿童的注意力，如：铿锵有力的军歌，音乐节奏鲜明，同时也启发幼儿体会当兵的威严和气派。舞蹈音乐也可以是悦耳的旋律、熟悉的曲调明朗、简单，形象使幼儿引发联想，如：《熊出没》的音乐是幼儿所熟悉的，音乐可以使幼儿联想到画面的。
(二) 音乐与儿童的关系
让孩子对音乐产生兴趣并和音乐成为“好朋友”，首先要让孩子们了解音乐一些基本知识：音乐的节奏，节拍，乐句等，然后去教授熏陶，注意在教授时一定要于音乐课堂的教学区别开来。如：在“节奏的训练”通过与走步和造型与舞蹈简单的结合，在走步中找到节奏的强弱，换了一种学习模式也会激发孩子的兴趣，在欢乐中让孩子们感受对音乐节奏的变化和不同。
在孩子们对音乐有一定认识时，然后要帮助孩子们养成一个听音乐的好习惯，让孩子们把舞蹈和音乐结合起来。一个优美、有趣的舞蹈动作可以激发了幼儿的学习兴趣，当音乐与舞蹈的完美结合时会令他们兴奋不已。在教学过程中，在孩子们熟练了所学舞蹈的动作，首先让孩子们坐下来，闭上眼睛安静的聆听整首音乐。再次听音乐时，教师再对音乐进行浅层分析，让孩子们对所学舞蹈的音乐有初步的了解。在重复听音乐时不仅养成了孩子爱听音乐的习惯，而且对学生学习的效率和教师的教学都非常有利。
绪 论 1
一、 舞蹈兴趣的培养 1
(一) 兴趣的产生 1
(二) 教学材料的选用 1
(三) 趣味的舞蹈示范 2
二、 教师应注重音乐的运用 3
(一) 舞蹈音乐的选用 3
(二) 音乐与儿童的关系 3
(三) 乐感的培训 4
三、 教学方法 4
(一) 高效、精准的教学法 4
1. 了解幼儿身心发展特征，针对教学 4
2. 通过与家长沟通，了解学生需求 4
(二) 教学方法的灵活性 5
1. 舞蹈游戏法 5
2. 乐、舞、语三者结合练习法 5
3. 开放性教学方式 5
(三) 学习和创新与延续 5
四、 结论 6
致 谢 7
绪 论
舞蹈对幼儿个性的培养格塑造是极为有益的，舞蹈在幼儿发展中的重要性来看规范幼儿舞蹈的教学方法势在必行的。通过研究幼儿的兴趣的产生、心理和特征、生理发展状况等，针对上述情况教师应该是去引导和给与一个优质的环境使幼儿在此自由的发挥。在国外，尤其的注重艺术类的发展，尤其是舞蹈，舞蹈对幼儿的影响力非常大，在我国，随着社会经济的不断发展，人们的思想也随着不断的进步的。对于舞蹈要求也是越来越严格了，幼儿舞蹈由单一和传统的教学法，转变新型的舞蹈教学法，让使幼儿都能够热爱舞蹈，从学习舞蹈中树立自信心，更好的发挥创造力和想象力，能更好的使幼儿
www.eduzhai.net/youer/>富有个性的表现，鼓励幼儿
一、 舞蹈兴趣的培养
(一) 兴趣的产生
兴趣的产生大概分为三种，第一，自发产生的兴趣，就是说幼儿自身对事物产生的感兴趣。第二，兴趣产生于好奇心，首先要有好奇心，然后在慢慢的发展成兴趣，每个人都是有好奇心的，儿童也不例外。第三，是在特别营造的一种环境和氛围中，培养出来的兴趣，但这种兴趣不是很稳定，可能只能维持一段时间。经过一段时间的发展，兴趣就相对比较稳定的了，这时是把有趣变成真正的兴趣，便可以把学习作为一种乐趣。
兴趣的学习中是不可缺少的重要的一部分，舞蹈，对于学习前期的儿童是一种新鲜的事物，是比较容易产生兴趣的，幼儿能够学好舞蹈兴趣也是一个关键。在日常生活中，对于有趣的活动，幼儿就会比较积极、主动地参加，往往可以起到一个事半功倍的效果。
(二) 教学材料的选用
在幼儿时期，儿童对舞蹈充满了好奇的，主要是以模仿形式跟着音乐舞动手脚。儿童的舞蹈启蒙课就至关重要了，当孩子接触舞蹈的第一堂课中，不应该让孩子感到有压力和负担，更多的应该是轻松、愉快的。对于初次接触舞蹈的幼儿一节课下来仅仅沉浸在舞蹈动作的模仿，学会了动作对音乐却一点儿也记不起来。
在舞蹈教学材料的选用中，首先应该符合幼儿身心发展的特点，然后要做到材料贴近幼儿生活。在舞蹈的学习中能够吸引孩子，以边唱边跳的形式，在游戏中学习用好记忆的音乐和动作，让幼儿快速的掌握。如《咯咯咯》和《蝴蝶》都是以模仿动物的形式和动作的描述，配合音乐进行的；《吹泡泡》是以吹泡泡的动作，针对手上动作进行编排的；《小花猫》“小花猫上学校，老师讲课它睡觉”孩子可以跟着节奏朗朗上口，一边说一边做动作，并贴近幼儿的日常生活，也能让孩子们从中得到某些道理。在材料上还有一种是以民族风格，选择具有民族特色的民族舞蹈动作和儿童熟悉的歌曲进行编排的。如《维族小姑娘》音乐结合维族的绕腕，《小鸭子》藏族踢踏步和音乐的结合等等，动作有趣、音乐吸引、孩子们愉快、轻松的舞蹈学习气氛中，融入舞蹈的世界里。
对于软开度的练习是舞蹈身体素质训练的基础，在课堂中一定遇到过孩子害怕甚至恐惧软开度的练习，对此我们不应该使用强制练习，强制只会让孩子们越来越抗拒，可以结合舞蹈动作的小组合，为软度的练习作为铺垫，孩子们爱上舞蹈，对舞蹈有兴趣时学习变有了动力，他们就会积极主动与老师配合，从此也就养成了吃苦耐劳的精神。
(三) 趣味的舞蹈示范
能够保留孩子们的好奇心和注意力，不仅仅要有适合儿童身心发展的教材，还需要课堂中教师自身的舞蹈表现力和与学生的互动、交流，教师还要时刻把控着课堂每个时段应该有的氛围，才可以达到真正的寓教于乐的教学目的。
在教学中，教师示范动作是很重要的。第一，可以彰显出舞蹈本身的美感，从而激发儿童学习舞蹈的欲望，儿童通过形象、生动的思维特点，就会不由自主的倾向之中，就可以立刻投入到课堂学习的氛围中。第二，可以发挥教师的自身的舞蹈才华，使孩子对教师有一丝的仰慕和崇敬，这时孩子在潜意识里形成了自定的舞蹈目标，从而推动了孩子学习舞蹈动力，或许从此多了一个舞蹈梦。 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
第三，动作示范加上幽默的语言配合，主要是吸引孩子的注意力，与孩子进行沟通、交流。当孩子双眼集中在教师身上时，便是教学的最佳时机，不仅提高了教学的效率，还增强孩子们的自信心。
在课堂中，教师要把握良好的课堂氛围，时刻关注孩子的状态和学习的程度，要不时的与孩子有语言或者眼神的沟通，让每个孩子都的到关注并给予鼓励，不仅可以提高学习的效率，也可以增强孩子的自信心。
二、 教师应注重音乐的运用
舞蹈是“可视的画卷”，而音乐则是“舞蹈的灵魂”，二者的关系是不可切分的，音乐是舞蹈的重要组成部分。在舞蹈中，通过音乐的完美配合可以起这渲染气氛、表达情感、塑造形象等不可缺少的一部分。在幼儿舞蹈教学中，还有一个密切相关的是语言，在舞蹈中提倡手、脚、耳、口并用的学习方法。
(一) 舞蹈音乐的选用
在舞蹈中音乐选用应是具有教育性、趣味性的能够吸引儿童的注意力，如：铿锵有力的军歌，音乐节奏鲜明，同时也启发幼儿体会当兵的威严和气派。舞蹈音乐也可以是悦耳的旋律、熟悉的曲调明朗、简单，形象使幼儿引发联想，如：《熊出没》的音乐是幼儿所熟悉的，音乐可以使幼儿联想到画面的。
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让孩子对音乐产生兴趣并和音乐成为“好朋友”，首先要让孩子们了解音乐一些基本知识：音乐的节奏，节拍，乐句等，然后去教授熏陶，注意在教授时一定要于音乐课堂的教学区别开来。如：在“节奏的训练”通过与走步和造型与舞蹈简单的结合，在走步中找到节奏的强弱，换了一种学习模式也会激发孩子的兴趣，在欢乐中让孩子们感受对音乐节奏的变化和不同。
在孩子们对音乐有一定认识时，然后要帮助孩子们养成一个听音乐的好习惯，让孩子们把舞蹈和音乐结合起来。一个优美、有趣的舞蹈动作可以激发了幼儿的学习兴趣，当音乐与舞蹈的完美结合时会令他们兴奋不已。在教学过程中，在孩子们熟练了所学舞蹈的动作，首先让孩子们坐下来，闭上眼睛安静的聆听整首音乐。再次听音乐时，教师再对音乐进行浅层分析，让孩子们对所学舞蹈的音乐有初步的了解。在重复听音乐时不仅养成了孩子爱听音乐的习惯，而且对学生学习的效率和教师的教学都非常有利。
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