摘 要语文课标要求“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”学习活动的一个重要组成部分是作业。批改作业将有助于教师更好地了解学生获取和掌握知识的情况，并帮助教师根据自己的能力教育学生。备课、上课和作业批改是教学的主要环节，而作业批改是学生对知识的第二次学习，它也可以反映教学中的难题，是对学生学习质量的检验。同时，教师可以通过批改作业，清楚地了解学生书本知识的学习情况，从而根据学生的能力和课程目标进行教学，从而提高教学质量。本篇论文的研究主要在江苏省苏州市常熟市的一所小学进行，对该学校五

口语交际能力是现代公民立足社会所必须具备的能力，而口语交际教学则是提高现代公民口语交际能力的最便捷、最有效的途径。近年来，随着新课程改革的不断深入，口语交际教学逐渐得到重视。因此，笔者想对当前口语交际的教学现状进行深入的调查研究。本研究采用问卷法、访谈法和观察法这三种研究方法，从口语交际的教学目标、教学内容、教学方式方法、教学评价四个维度出发，对当前小学高年级语文口语交际教学现状进行调查研究。通过分析调查所获得的结果，笔者发现目前小学高年级语文口语交际教学中存在以下问题教学目标设计不够明确、清晰；教学内容

摘 要小学高年级语文家庭作业设计在小学语文教学中具有重要地位，有助于帮助学生巩固课堂知识，检验学习效果，启发创新思维，提升学生的语文能力和人文修养。本文旨在调查了解当前小学高年级语文家庭作业设计存在的具体问题、产生原因及影响因素，探索解决并优化现状的可行性方案与创新性模式。本论文采用理论研究法总结吸收前人的教育理论和教育经验，阐明了有关家庭作业设计的相关概念、原则、目标。笔者选取常熟市的一所小学，针对高年级学生进行问卷调查，同时对小学高年级语文教师进行访谈。在调查研究法的基础上分析小学高年级语文作业的问

内容摘要：语文课程的学习有助于提高学生的语文素养，也有助于学生继承和发扬中华民族优秀传统文化。而古诗文作为语文教材的重要组成部分，在这方面起到了不可替代的作用。自新课程改革实施以来，我国实行了“一纲多本”的政策，而本文旨在研究苏教版小学语文教材中古诗文的选编。本文通过文本分析法和访谈法，从教材本身以及教材使用者两个角度分析古诗文选编的现状。对所选编古诗文的类别、体裁题材、文学语言、诗词情趣、时间编排、思想主旨，及编排的方式、数量、内容等方面进行了一些相关的研究。在此基础之上发现苏教版小学语