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本文以问卷调查研究为主，以本市小学和初中的学生为研究对象，用问卷和采访的形式对初一学生数学基本能力掌握情况和小学数学教学能力的培养情况做了调查分析。通过对初一学生数学学习的现状调查，了解初一学生数学学习中所出现的问题，针对这些问题反思当前小学数学教育是否注重学生数学基本能力的培养，并对小学高年级学生 更多精彩就在： 51免费论文网|www.hbsrm.com
的数学基本能力进行了解调查。由此了解到当前初一学生大部分处于数学学习的困难期，同时小学数学教育对学生数学基本能力培养不到位。根据已获数据，我对小学数学基础对初中生数学学习的影响一方面获得了自己的认识，并提出对于教学改进的建议。
目录
引言1
1.1问题的提出.........................................................1
1.2研究对象与方法.....................................................1
小学数学基础与初中数学学习..................................1
2.1初一学生数学学习调查报告...........................................2
2.2小学教学中三大基本能力.............................................2
3.小学六年级学生学习能力调查..................................2
3.1小学六年级学生阅读能力调查分析.....................................2
3.2运算能力调查分析...................................................2
3.3逻辑思维能力的调查分析.............................................3
3.4空间想象能力调查分析...............................................3
3.5学习规范性的调查分析...............................................3
4.结论........................................................4
4.1目前小学学生学习现状...............................................4
4.2小学数学基础与初中数学学习的关联性.................................4
4.3小学教学的建议.....................................................5
参考文献......................................................6
1.引言
1.1问题的提出
本文研究的内容是小学数学基础对初中生数学学习的影响。对于数学科目的学习能力一直是我们关注的热点，在如今数学学习中，从课堂授课到考试测验，越来越注重对孩子学习能力的考察。对于处于小升初阶段的初一新生来讲，从小学数学跨越到初中数学，在这个学习过渡阶段，大多会有不适应和存疑的现象。通过两次实习，我深刻了解到小学数学基础对于初一新生的数学学习有很大影响，而学生的数学基础体现在数学教育对学生数学基本能力的培养。本次研究希望能对初一新生的数学学习情况以及小学六年级学生数学基本能力的培养情况有所了解，并据此对目前的数学教学提出改进与建议。
1.2研究对象与方法
本次调查研究用了两份问卷调查与采访交流的方式，调查的对象为我市某中学初一学生208名，回收有效样本205份，以及某小学六年级学生210名，回收有效样本210份；样本的选取方式是在学校中随机抽取班级选定。
问卷1是初一学生问卷，该问卷主要为了调查初一学生数学学习情况。问卷内容第12点调查的是学生对数学这门课的态度与兴趣，第36点调查的是学生数学作业的质量，第79点调查的是学生的数学成绩，第1012点调查的是学生的课堂效率，第13点调查的是学生数学学习有困难的内容，最后的第1416点调查的是学生现在和小学时的数学学习情况。该问卷参考了多份“初中生数学学习情况的问卷调查”，并结合所需要的内容加以改编整合，从这16个问题中基本能反映当前初一学生数学学习的情况。
问卷2是小学六年级学生问卷，通过该问卷并结合我采访调查，以此了解小学生数学基本能力培养情况。问卷内容第12点调查的是学生对数学这门课的态度与兴趣，第35点调查的是学生阅读能力的培养情况，第69点调查的是学生运算能力的培养情况，对于学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及学习规范性的培养情况的调查我则采用的是采访叙述的形式来完成。该问卷同样参考了多份“小学生数学学习情况调查问卷”、“小学生数学基本能力调查问卷”，并结合本文实际所需内容加以改编整合，通过这部分调查研究基本能反映当前小学生数学基本能力的培养情况。
2.小学数学基础与初中数学学习
2.1初一学生数学学习调查报告
据调查结果显示，在被调查的学生中，有百分之67的学生表示目前所学的科目中数学学起来比较困难。有百分之13的学生表示数学学起来对自己非常困难，甚至出现厌烦心理。仅百分之17的学生表示数学学起来较轻松，但是其中也有人表示，数学学起来整体较轻松，但是也有费解的地方。对于初一数学学习中感到学习困难的地方，百分之80的学生都表示是立体几何部分，而且表示到了初中数学题目变得长且复杂，所以更丧失了学习数学的兴趣。还有部分学生表示，很多错误出现在运算过程过于粗心。在被问到小学数学的学习情况时，有百分之68以上的学生表示小学数学学习很好，觉得小学数学比较容易懂，但是到初一就感觉学起来很费力。有百分之20的学生表示，从小学数学就一直很薄弱，所以一直到初中数学成绩依然很差。最后问到有无自己的学习方法时，仅有百分之12的学生表示，自己会有自己学习数学的能力和方法，并且拥有自己的小窍门。大部分学生都表示，完全是跟随着老师的脚步，无主动性，也没有自己学习方法，对于不会的题目，老师若不讲解，就一带而过。
的数学基本能力进行了解调查。由此了解到当前初一学生大部分处于数学学习的困难期，同时小学数学教育对学生数学基本能力培养不到位。根据已获数据，我对小学数学基础对初中生数学学习的影响一方面获得了自己的认识，并提出对于教学改进的建议。
目录
引言1
1.1问题的提出.........................................................1
1.2研究对象与方法.....................................................1
小学数学基础与初中数学学习..................................1
2.1初一学生数学学习调查报告...........................................2
2.2小学教学中三大基本能力.............................................2
3.小学六年级学生学习能力调查..................................2
3.1小学六年级学生阅读能力调查分析.....................................2
3.2运算能力调查分析...................................................2
3.3逻辑思维能力的调查分析.............................................3
3.4空间想象能力调查分析...............................................3
3.5学习规范性的调查分析...............................................3
4.结论........................................................4
4.1目前小学学生学习现状...............................................4
4.2小学数学基础与初中数学学习的关联性.................................4
4.3小学教学的建议.....................................................5
参考文献......................................................6
1.引言
1.1问题的提出
本文研究的内容是小学数学基础对初中生数学学习的影响。对于数学科目的学习能力一直是我们关注的热点，在如今数学学习中，从课堂授课到考试测验，越来越注重对孩子学习能力的考察。对于处于小升初阶段的初一新生来讲，从小学数学跨越到初中数学，在这个学习过渡阶段，大多会有不适应和存疑的现象。通过两次实习，我深刻了解到小学数学基础对于初一新生的数学学习有很大影响，而学生的数学基础体现在数学教育对学生数学基本能力的培养。本次研究希望能对初一新生的数学学习情况以及小学六年级学生数学基本能力的培养情况有所了解，并据此对目前的数学教学提出改进与建议。
1.2研究对象与方法
本次调查研究用了两份问卷调查与采访交流的方式，调查的对象为我市某中学初一学生208名，回收有效样本205份，以及某小学六年级学生210名，回收有效样本210份；样本的选取方式是在学校中随机抽取班级选定。
问卷1是初一学生问卷，该问卷主要为了调查初一学生数学学习情况。问卷内容第12点调查的是学生对数学这门课的态度与兴趣，第36点调查的是学生数学作业的质量，第79点调查的是学生的数学成绩，第1012点调查的是学生的课堂效率，第13点调查的是学生数学学习有困难的内容，最后的第1416点调查的是学生现在和小学时的数学学习情况。该问卷参考了多份“初中生数学学习情况的问卷调查”，并结合所需要的内容加以改编整合，从这16个问题中基本能反映当前初一学生数学学习的情况。
问卷2是小学六年级学生问卷，通过该问卷并结合我采访调查，以此了解小学生数学基本能力培养情况。问卷内容第12点调查的是学生对数学这门课的态度与兴趣，第35点调查的是学生阅读能力的培养情况，第69点调查的是学生运算能力的培养情况，对于学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及学习规范性的培养情况的调查我则采用的是采访叙述的形式来完成。该问卷同样参考了多份“小学生数学学习情况调查问卷”、“小学生数学基本能力调查问卷”，并结合本文实际所需内容加以改编整合，通过这部分调查研究基本能反映当前小学生数学基本能力的培养情况。
2.小学数学基础与初中数学学习
2.1初一学生数学学习调查报告
据调查结果显示，在被调查的学生中，有百分之67的学生表示目前所学的科目中数学学起来比较困难。有百分之13的学生表示数学学起来对自己非常困难，甚至出现厌烦心理。仅百分之17的学生表示数学学起来较轻松，但是其中也有人表示，数学学起来整体较轻松，但是也有费解的地方。对于初一数学学习中感到学习困难的地方，百分之80的学生都表示是立体几何部分，而且表示到了初中数学题目变得长且复杂，所以更丧失了学习数学的兴趣。还有部分学生表示，很多错误出现在运算过程过于粗心。在被问到小学数学的学习情况时，有百分之68以上的学生表示小学数学学习很好，觉得小学数学比较容易懂，但是到初一就感觉学起来很费力。有百分之20的学生表示，从小学数学就一直很薄弱，所以一直到初中数学成绩依然很差。最后问到有无自己的学习方法时，仅有百分之12的学生表示，自己会有自己学习数学的能力和方法，并且拥有自己的小窍门。大部分学生都表示，完全是跟随着老师的脚步，无主动性，也没有自己学习方法，对于不会的题目，老师若不讲解，就一带而过。
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