从教室涂鸦透视大的心理需求
涂鸦作为大学校园文化的习惯性存在，其历史是由来已久的。涂鸦可以说是从另一个侧面反映出大学生的心理世界。本文在广泛调查的基础上，分析了大学生对校园涂鸦的认识和态度，大学生涂鸦的内容和特点，所折射出大学生校园涂鸦背后的心理需求，提出在校园文化建设方面建立健全心理健康教育，从而加强校园文化建设，规范学生涂鸦行为，避免大学生涂鸦产生不健康的心理。关键词 涂鸦，心理需求，宣泄情感
目 录
1 引言 2
2大学生涂鸦的内容和特点 2
2.1涂鸦内容分析 2
2.1.1.学习考试类 4
2.1.2.情感抒发类 5
2.1.3.艺术创作类 5
2.1.4.校园广告类 5
2.1.5.无意义的随手涂抹 5
2.2涂鸦特点分析 6
2.2.1涉及人数广 6
2.2.2即兴创作多 6
2.2.3内容冗杂 6
2.2.4表现形式多 7
2.2.5专业相关性 7
2.2.6功能不一 7
3大学生涂鸦背后的心理需求 7
3.1缓解因学习懈怠而产生的心理焦虑 8
3.2流露对未来的迷茫心态 8
3.3发泄因课堂枯燥而产生的无聊心理 9
3.4表达渴望与异性交往的微妙心理 9
3.5理想自我与现实自我的矛盾冲突引发的苦闷心理 10
3.6触发因创业发展需要而产生的谋求心理 10
4关于大学生心理健康问题的几点思考 11
4.1消除社会不良思潮的影响 11
4.2学校要重视解决学生的心理健康问题 11
4.2.1教师教学方法要多元化 11
4.2.2改革大学考试方式 11
4.2.3开设心理课程 12
4.2.4设立专门的涂鸦区域 12
4.3大学生要为自己的身心健康负责 13
4.3.1增强自律意识，提高思想道德素质 13
4.3.2参与校园活动，排解心理压力 13
4.3.3正确估价自己，全面提高自己 13
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论 14
致 谢 15
注 释 16
参 考 文 献 17
1 引言
早在从我国古代传下的名词“座右铭”开始，人们就对“课桌文化”不再陌生。古代曾有诗人在酒足饭饱之后在墙上表达自己的内心情感的诗词，行人、食客在观看后也会品味并评价其诗词的优劣，才有了李白的“眼前有景道不得”的故事，传下了“山外青山楼外楼”的佳唱[1]。我国现代著名文学家鲁迅曾因小时候上私塾常常迟到而在三味书屋的课桌上刻下“早”字，以此时时刻刻提醒着自己不再迟到。发展至今，学生们也不局限于课桌涂鸦，他们常常以教室的墙壁，或厕所为载体进行他们的“创作”，这些“创作”或是学生的精雕细刻之作，或是学生信手涂鸦之笔。无论如何学生涂鸦也不再是表示激励自己的象征，而是展示自己的个性，宣泄自己情感，表达自己的内心，追求时尚的一种表达方式。大学生涂鸦是大学生以课桌、墙壁和厕所为载体，以图画、文字和符号的形式，张扬大学生的个性，抒发情感、表达内心、追求时尚的一种即兴作品。大学生涂鸦影响校园的整体环境，但这些图画、文字、和符号是最能原始，最能真实地表现出大学生的内心世界，折射出学生的心理需求。
2 大学生涂鸦的内容和特点
2.1 涂鸦内容分析
为了能够最真实透视大学生涂鸦的心理，笔者对三所不同等级（一类本科、二类本科、专科）的学校进行抽样调查，对课桌上、墙壁上、厕所里的有效涂鸦进行搜集和整理。调查期间也对这三所学校的部分学生进行访谈，了解他们对大学生涂鸦的态度以及内心真实的想法。对一类本科学校，调查一个教学楼共计22个教室，8间厕所，搜集了180条项目，具体分类如下：
类型
积极
消极
合计
条
百分比
条
百分比
条
百分比
诗句
36
100％
36
20％
图画
12
57％
9
43％
21
12％
小抄
11
100％
11
6％
广告
7
78％
2
22％
9
5％
人名、地名、书名
29
100％
29
16％
言论
爱情
27
87％
13
42％
31
17％
友情
11
79％
3
21％
14
8％
随笔
22
76％
7
24％
29
16％
对二类本科学校调查一个教学楼共计22个教室,8间厕所，搜集了194条项目，具体分类如下：
类型
积极
消极
合计
条
百分比
条
百分比
条
百分比
诗句
22
100％
22
11％
图画
目 录
1 引言 2
2大学生涂鸦的内容和特点 2
2.1涂鸦内容分析 2
2.1.1.学习考试类 4
2.1.2.情感抒发类 5
2.1.3.艺术创作类 5
2.1.4.校园广告类 5
2.1.5.无意义的随手涂抹 5
2.2涂鸦特点分析 6
2.2.1涉及人数广 6
2.2.2即兴创作多 6
2.2.3内容冗杂 6
2.2.4表现形式多 7
2.2.5专业相关性 7
2.2.6功能不一 7
3大学生涂鸦背后的心理需求 7
3.1缓解因学习懈怠而产生的心理焦虑 8
3.2流露对未来的迷茫心态 8
3.3发泄因课堂枯燥而产生的无聊心理 9
3.4表达渴望与异性交往的微妙心理 9
3.5理想自我与现实自我的矛盾冲突引发的苦闷心理 10
3.6触发因创业发展需要而产生的谋求心理 10
4关于大学生心理健康问题的几点思考 11
4.1消除社会不良思潮的影响 11
4.2学校要重视解决学生的心理健康问题 11
4.2.1教师教学方法要多元化 11
4.2.2改革大学考试方式 11
4.2.3开设心理课程 12
4.2.4设立专门的涂鸦区域 12
4.3大学生要为自己的身心健康负责 13
4.3.1增强自律意识，提高思想道德素质 13
4.3.2参与校园活动，排解心理压力 13
4.3.3正确估价自己，全面提高自己 13
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论 14
致 谢 15
注 释 16
参 考 文 献 17
1 引言
早在从我国古代传下的名词“座右铭”开始，人们就对“课桌文化”不再陌生。古代曾有诗人在酒足饭饱之后在墙上表达自己的内心情感的诗词，行人、食客在观看后也会品味并评价其诗词的优劣，才有了李白的“眼前有景道不得”的故事，传下了“山外青山楼外楼”的佳唱[1]。我国现代著名文学家鲁迅曾因小时候上私塾常常迟到而在三味书屋的课桌上刻下“早”字，以此时时刻刻提醒着自己不再迟到。发展至今，学生们也不局限于课桌涂鸦，他们常常以教室的墙壁，或厕所为载体进行他们的“创作”，这些“创作”或是学生的精雕细刻之作，或是学生信手涂鸦之笔。无论如何学生涂鸦也不再是表示激励自己的象征，而是展示自己的个性，宣泄自己情感，表达自己的内心，追求时尚的一种表达方式。大学生涂鸦是大学生以课桌、墙壁和厕所为载体，以图画、文字和符号的形式，张扬大学生的个性，抒发情感、表达内心、追求时尚的一种即兴作品。大学生涂鸦影响校园的整体环境，但这些图画、文字、和符号是最能原始，最能真实地表现出大学生的内心世界，折射出学生的心理需求。
2 大学生涂鸦的内容和特点
2.1 涂鸦内容分析
为了能够最真实透视大学生涂鸦的心理，笔者对三所不同等级（一类本科、二类本科、专科）的学校进行抽样调查，对课桌上、墙壁上、厕所里的有效涂鸦进行搜集和整理。调查期间也对这三所学校的部分学生进行访谈，了解他们对大学生涂鸦的态度以及内心真实的想法。对一类本科学校，调查一个教学楼共计22个教室，8间厕所，搜集了180条项目，具体分类如下：
类型
积极
消极
合计
条
百分比
条
百分比
条
百分比
诗句
36
100％
36
20％
图画
12
57％
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21
12％
小抄
11
100％
11
6％
广告
7
78％
2
22％
9
5％
人名、地名、书名
29
100％
29
16％
言论
爱情
27
87％
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友情
11
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随笔
22
76％
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对二类本科学校调查一个教学楼共计22个教室,8间厕所，搜集了194条项目，具体分类如下：
类型
积极
消极
合计
条
百分比
条
百分比
条
百分比
诗句
22
100％
22
11％
图画
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