课程链视角下地方应用型本科科秘书学办文能力研究究【字数：22017】
内容“课程链”指的是课程体系下课程之间实现前向、后向和双向流动所形成的路径。地方应用型本科秘书学专业的“课程链”构成包括应用性理论课程、文学性理论课程、校内性实践课程以及校外性实践课程。目前，秘书学专业学生办文能力的理论学习与实践运用有待提升，其原因可分为课程设置的失衡与课程实施的偏重。为提升地方应用型本科秘书学专业学生的办文能力，可以从均衡课程设置和改良课程实施两方面进行。课程设置的均衡包括精选理论课程、开拓实践课程以及促进理论课程与实践课程的有效衔接；课程实施的改良包括革新课程教授、修正课程学习以及促进课程教授与课程学习的有效联动。
目 录
一、引言 1
（一）“课程链”的概念 1
（二）课题研究现状 1
（三）课题研究目的、意义 2
二、办文能力的基本情况 3
（一）“课程链”的基本构成 3
（二）秘书学专业学生的基本问题 5
三、办文能力不足的原因 7
（一）课程设置的失衡 8
（二）课程实施的偏重 10
四、办文能力的提升方法 13
（一）课程设置的均衡 13
（二）课程实施的改良 17
五、结语 20
参考文献 21
附录一 22
附录二 28
致谢 37
“课程链”视角下地方应用型本科秘书学专业学生 办文能力研究
一、引言
（一）“课程链”的概念
1.“课程链”的定义
《秘书学专业课程链对培养 秘书应用写作能力的作用——以广西财经学院为例》、《课程链及其在课程体系中的作用》等论文提及了“课程链”。综合以往研究者的内容，本文将“课程链”概括为课程体系下课程之间实现前向、后向和双向流动所形成的路径。
“营销链”指的是在市场背景下，以顾客需求为起点，顾客满意为终点．由营销者和顾客两大主体为核心要素组成的需求满足链。将“营销链”思路引入在高校的课程体系,可以把“先修课程”作为“营销者”，“后修课程”作为“顾客”。先修课程和后修课程之间存在着供应和需求关系，先修课程的教师按照课程体系中对课程的培养目标要求 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
，为学习本课程的学生提供服务,继而为后修课程的任课教师提供便利。同时，后修课程向先修课程提供反馈意见，进一步完善先修课程。另外，先修课程内部、后修课程内部也存在着“营销链”思路，即课程内部的前期为其后期提供服务、课程内部的后期为其前期提供意见、课程内部同一时期的课程相互服务。最终，本科教育的培养目标得以实现。本文将课程体系中课程之间形成的这种环环相扣的“供求链”即课程之间前向、后向和双向流动所形成的路径称为“课程链”。
2.“课程链”的特征
（1）关联性
“课程链”中的课程环环相扣，相互关联。任何一个环节出了差错，“掉了链子”，都可能影响其他环节乃至整体的运作。
整体性
“课程链”中的课程培养目标、课程结构与课程功能和课程实施是一个整体，整体大于部分之和，最终实现本科教育的培养目标。
（二）课题研究现状
知网近几年发表的关于“秘书学专业学生办文能力”的论文，存在以下几种倾向：
一是研究者往往从教学角度进行研究，鲜少从学生角度出发。70%涉及教学方面，单纯从学生角度研究的论文篇数为0，只有少数研究提及学生要在教师引导下进行相关活动。
二是研究普遍指出秘书学专业学生办文能力有待提升，而造成这种现象的原因可以分为学生、社会、学校、专业自身四个方面。学生方面主要包括学生专业综合素质不高、缺少对于办文课程的兴趣、不重视办文能力的培养、缺乏实习经验；社会方面主要是社会对秘书学专业学生办文能力要求过高；学校方面主要包括教学资源不适应专业需要、教学经费投入力度不够大、教师技能不足、学科评价体制不够科学、未开设相应的专业课程、学校培养计划的职业面向不够清晰；专业自身方面主要包括公文写作本身就具有它的难度。
三是研究者基本从学校、教师、学生三方面研究如何提升秘书学专业学生的办文能力。学校方面包括优化课程教材、加强师资建设、优化考核环节、加大实习力度和写作实践平台建设、完善教学评价机制。教师方面包括教学过程加强实践环节、授课需要结合实际案例、改善教学评价机制、激发学生兴趣、培养学生写作思维能力。学生方面包括学生需要注重技能培养、加强阅读训练、关注高校教学改革。
四是中高职院校秘书学专业学生办文能力的研究者远多于地方应用型本科院校秘书学专业学生办文能力的研究者。
通过对秘书学专业学生办文能力相关论文的研究现状的分析，可以看出秘书学专业学生办文能力的研究还很缺乏，且往往从教师教学方面出发，探究课程设置与实施的完善，很少从“课程链”的角度出发开展调查、研究。
通过对“读秀网”的调查，可以发现目前针对办文的图书数量较多，但没有从“课程链”角度出发探究地方应用型本科院校秘书学专业学生办文能力的图书。搜索“办文”字段，共有11种中文图书，往往从文秘职业需要角度出发，介绍公文的常识内容、格式条款、写作技巧等，并无专门针对地方应用型本科秘书学专业学生办文能力提升的图书。
（三）课题研究目的、意义
为了适应今后的就业和社会需求，秘书学专业学生办文能力的提升尤为重要，而该课题的研究，有助于提升秘书学专业学生的办文能力。当前社会进入新时代，秘书人才正处于角色转换时期，社会对秘书的要求进一步提升。地方应用型本科院校在输送优秀秘书人才方面责任重大，应该受到一定的关注与重视。本课题以地方应用型本科院校秘书学专业为调查对象，调查各院校秘书学专业的建设与发展，具有一定的战略意义、应用价值。本课题从“课程链”这一新颖的角度出发，本着全方位、全面性的特点研究办文能力的提升方法，将学校、学生、教师等有机统一，具有一定的新颖性与学术价值。
目 录
一、引言 1
（一）“课程链”的概念 1
（二）课题研究现状 1
（三）课题研究目的、意义 2
二、办文能力的基本情况 3
（一）“课程链”的基本构成 3
（二）秘书学专业学生的基本问题 5
三、办文能力不足的原因 7
（一）课程设置的失衡 8
（二）课程实施的偏重 10
四、办文能力的提升方法 13
（一）课程设置的均衡 13
（二）课程实施的改良 17
五、结语 20
参考文献 21
附录一 22
附录二 28
致谢 37
“课程链”视角下地方应用型本科秘书学专业学生 办文能力研究
一、引言
（一）“课程链”的概念
1.“课程链”的定义
《秘书学专业课程链对培养 秘书应用写作能力的作用——以广西财经学院为例》、《课程链及其在课程体系中的作用》等论文提及了“课程链”。综合以往研究者的内容，本文将“课程链”概括为课程体系下课程之间实现前向、后向和双向流动所形成的路径。
“营销链”指的是在市场背景下，以顾客需求为起点，顾客满意为终点．由营销者和顾客两大主体为核心要素组成的需求满足链。将“营销链”思路引入在高校的课程体系,可以把“先修课程”作为“营销者”，“后修课程”作为“顾客”。先修课程和后修课程之间存在着供应和需求关系，先修课程的教师按照课程体系中对课程的培养目标要求 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
，为学习本课程的学生提供服务,继而为后修课程的任课教师提供便利。同时，后修课程向先修课程提供反馈意见，进一步完善先修课程。另外，先修课程内部、后修课程内部也存在着“营销链”思路，即课程内部的前期为其后期提供服务、课程内部的后期为其前期提供意见、课程内部同一时期的课程相互服务。最终，本科教育的培养目标得以实现。本文将课程体系中课程之间形成的这种环环相扣的“供求链”即课程之间前向、后向和双向流动所形成的路径称为“课程链”。
2.“课程链”的特征
（1）关联性
“课程链”中的课程环环相扣，相互关联。任何一个环节出了差错，“掉了链子”，都可能影响其他环节乃至整体的运作。
整体性
“课程链”中的课程培养目标、课程结构与课程功能和课程实施是一个整体，整体大于部分之和，最终实现本科教育的培养目标。
（二）课题研究现状
知网近几年发表的关于“秘书学专业学生办文能力”的论文，存在以下几种倾向：
一是研究者往往从教学角度进行研究，鲜少从学生角度出发。70%涉及教学方面，单纯从学生角度研究的论文篇数为0，只有少数研究提及学生要在教师引导下进行相关活动。
二是研究普遍指出秘书学专业学生办文能力有待提升，而造成这种现象的原因可以分为学生、社会、学校、专业自身四个方面。学生方面主要包括学生专业综合素质不高、缺少对于办文课程的兴趣、不重视办文能力的培养、缺乏实习经验；社会方面主要是社会对秘书学专业学生办文能力要求过高；学校方面主要包括教学资源不适应专业需要、教学经费投入力度不够大、教师技能不足、学科评价体制不够科学、未开设相应的专业课程、学校培养计划的职业面向不够清晰；专业自身方面主要包括公文写作本身就具有它的难度。
三是研究者基本从学校、教师、学生三方面研究如何提升秘书学专业学生的办文能力。学校方面包括优化课程教材、加强师资建设、优化考核环节、加大实习力度和写作实践平台建设、完善教学评价机制。教师方面包括教学过程加强实践环节、授课需要结合实际案例、改善教学评价机制、激发学生兴趣、培养学生写作思维能力。学生方面包括学生需要注重技能培养、加强阅读训练、关注高校教学改革。
四是中高职院校秘书学专业学生办文能力的研究者远多于地方应用型本科院校秘书学专业学生办文能力的研究者。
通过对秘书学专业学生办文能力相关论文的研究现状的分析，可以看出秘书学专业学生办文能力的研究还很缺乏，且往往从教师教学方面出发，探究课程设置与实施的完善，很少从“课程链”的角度出发开展调查、研究。
通过对“读秀网”的调查，可以发现目前针对办文的图书数量较多，但没有从“课程链”角度出发探究地方应用型本科院校秘书学专业学生办文能力的图书。搜索“办文”字段，共有11种中文图书，往往从文秘职业需要角度出发，介绍公文的常识内容、格式条款、写作技巧等，并无专门针对地方应用型本科秘书学专业学生办文能力提升的图书。
（三）课题研究目的、意义
为了适应今后的就业和社会需求，秘书学专业学生办文能力的提升尤为重要，而该课题的研究，有助于提升秘书学专业学生的办文能力。当前社会进入新时代，秘书人才正处于角色转换时期，社会对秘书的要求进一步提升。地方应用型本科院校在输送优秀秘书人才方面责任重大，应该受到一定的关注与重视。本课题以地方应用型本科院校秘书学专业为调查对象，调查各院校秘书学专业的建设与发展，具有一定的战略意义、应用价值。本课题从“课程链”这一新颖的角度出发，本着全方位、全面性的特点研究办文能力的提升方法，将学校、学生、教师等有机统一，具有一定的新颖性与学术价值。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/jmgl/mishu/157.html
