论特写镜头与声音在影片中的重要作用影片幻中生活的导演阐述(附件)【字数：7399】
摘 要近些年，大学生人际关系频亮“红灯”，宿舍作为大学校园人际关系中的子集，一个良好的宿舍关系可以带动整个校园生活的和谐。然而，每个人由于性格，生活习惯等原因，少部分人会封闭自己的内心，渴望得到关心的同时又羞于主动与他人交流，甚至害怕交流。毕业设计作品《幻中生活》尝试解析大学生封闭者的内心，通过镜头和声音的视听语言，展现大学校园特殊人物的世界，展现美好与现实之中的精神差距，强调健康关系的所在，并且号召人们去努力改变自己，改变生活，以及将来改变世界。
目 录
第一章 作品的创作思想 1
1.1选题原因 1
1.2表现内容 1
1.3美学特征 1
1.3.1悲剧之美 1
1.3.2幻想之美 2
第二章 作品艺术风格 3
2.1题材选择 3
2.2叙事特点 3
2.3表现形式 3
第三章 特写镜头的运用 5
3.1镜头的运用 5
3.2.特写镜头在影片中的重要作用 5
3.3 特写与光影构图的运用 5
第四章 声音在影片中的运用 6
4.1 声音的运用 7
4.2 背景音乐与影片节奏 7
4.3 声音在影片中的重要作用 7
结束语 8
致谢 8
参考文献 9
附录 10
第一章 作品的创作思想
1.1选题原因
如今抑郁症人群越来越多，焦虑情绪低落是现代人的通病。
很多人将变态掩盖在常态之中，看之与平时无异，但内心可能已经濒临崩溃。女主角在现实生活中孤单，平时与人很少交流互动，相比起其他舍友们抱团，八卦等，显得渐行渐远的感觉，这样的行为比起现实显得更能被接受，避免了对大学生活的过分抨击，其实，校园人际关系已经成了很多人棘手的问题，这是在毕业设计中我们追寻的原则。
大学生人际关系紧张主要有内因与外因之分：外因是个体差异，缺乏交流，经济差异，地域差异等，而前两者占比重较大。内因有：自卑心理，封锁心理，自傲心理，嫉妒心理等。而本片中主要讨论的是 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
个体差异下的封锁心理，特别是对于大学爱情的更深刻的认识，更多的大学生对爱情抱着不切实际的幻想，现实中感情并不是解决问题的良药，也不是逃避人际关系的避难所。归根结底还是要正视自身的不足，不希望大家像剧中人物一样选择通过幻想逃避。
1.2表现内容
影片表现的是大学女生宿舍之间的矛盾。用四个女生体现女生宿舍中的三种状态：1.与舍友关系良好 、2.被孤立、3.沉浸恋爱中，与舍友关系一般。
女主角性格内向，一天跟母亲通电话聊到面膜，是舍友提过的但忘记了名字，犹豫之后去舍友桌上翻找。刚巧舍友回来看见她拿着面膜，女主不知如何解释，于是误会产生。舍友认定她是在偷面膜，并告诉其他人，宿舍的人尽管不全然相信，但对女主敬而远之。久而久之女主被宿舍孤立，无处排解的她通过幻想逃避现实。幻想自己是舍友雯雯和其他人友好相处，幻想自己是芳芳和男友恋爱。最后在幻想中人物鼓励下，也是自己内心勇敢的体现，直面宿舍矛盾，最终和谐相处。
1.3 美学特征
1.3 .1 悲剧之美
《幻中生活》含有悲剧色彩。尼采认为：悲剧中，个体毁灭了，但是它使人回到了世界生命的本体。因为对于世界生命本体来说，个体不断产生又不断毁灭正表现它生生不息的生命力，悲剧给人的美感是痛苦与狂喜交融的迷狂状态。主人公在现实生活中封闭自己的内心，本可以很好的融入大学生活，却因为自己的不善交流，不能主动导在幻想中沉沦，既有痛苦又交织着快乐，带有悲剧色彩。
1.3 .1 幻想之美
伊尼斯在《传播的偏向》一书中谈到了美与曲线，他认为曲线之所以是美的，是因为在线上的每个点都能预示一个点，说明点与点之间的连接是可以预知的，这种预知与把握会在心理上产生一种愉悦感，这种愉悦感就是美，美是对世界的把控，这种把控通过幻想得到了实现。女主在现实生活中得不到满足，在幻想里得到了愉悦感。幻想作为主体性出现与幻想对象产生一定的关联，使主体性超越了其幻想对象本身，进而升华到主体精神的世界，从而得到满足与快乐。
弗洛伊德认为美来自于性力冲动。当性力冲动投射到外界对象上时，外界事物就有了美学的光辉而成为美的对象，而性力冲动是人最本能的冲动，是在寻求快乐的满足感。当欲望的快乐在现实世界中被压抑而无法施展时，便退缩至人的无意识层，因而产生焦虑、痛苦。当压抑的欲望无法消解，人便寻找性力冲动的出口，美将其转移、升华。
幻想美具有特殊的功能:通过幻想扭曲夸张，宣泄与补偿人的精神世界，通过幻想排演未来可能发生的事，有未来实践的社会内容和释放心理能量的双重功能,使积淤在人内心中受到压抑的冲动得以宣泄,无法满足的欲望得到补偿。
幻想的美学特征具有象征性、逻辑性、夸张性，持有着所有一切还未拥有的东西。 使人居住在深藏着无限可 能性的世界。 幻想不仅是他们宣泄压力，补偿欲望的方式, 也是他们自由的标志。
第二章 作品艺术风格
2.1题材选择
本片基于女主角的自述与幻想构成的故事，通过女主角的内心旁白，走进孤独者的世界，通过幻想展现对美好生活的渴望。故事发生在大学校园，重点描述的是舍友之间的生活，是对大学生人际关系紧张的反思，对解决途径的探讨。
2.2叙事特点
本片叙事特点是现实世界与幻想世界之间的对比。剧中人女主角听到舍友描述芳芳和男朋友如何相识开始进入幻想，遇见男孩之后紧接着幻想甜蜜的恋爱情节，在宿舍床上醒来则是幻想中断。幻想中生活是美好幸福，拥有了爱情和友谊。而现实中是孤独没有人关心。用现实世界的灰暗和理想中的美好做对比。突出人物渴望有人关心，渴望友情与爱情的急迫心情，和对幸福生活的向往。在幻想中的生活节奏是快速的，时间线是错乱的，为了区别于现实生活，生活节奏会变快，没有完整的时间线，男女主角的互动很似乎将很多天压缩在一天之内完成。上一秒在校园漫步，下一秒可能宿舍门口。碎片化得生活场景，不完整又充满想象。是女主角的美好期望也是没有真实接触过的迷茫。
2.3表现形式
本片通过旁白自述表现女主孤单，通过女主的讲述，表现出她内心对友谊的渴望，对爱情的向往，一个内向不善交流的人，通过旁白直截了当的说出所想所感，有强烈的对比冲突。旁白在影片的开始，可以你交代清楚人物所处的时间地点环境等，更能表现人物性格。旁白的叙述，随着故事的展开而消失，不描绘故事只表现女主角内心。以影片开头为例，随着背景音乐响起，女主出现在人群中，身边的人来人往，她一个人站在楼梯上呆呆的看着前方，旁白出现，一女主的主观角度讲述：理想中的大学与现实。以一个小小的误会作为转折，旁白消失，镜头语言讲述故事。在拿舍友面膜被误会的情节中，旁白再次出现：我那一秒钟的迟疑。是女主对自己过去行为的反思，也是向观影者交代这是在回忆过去而不是当前发生，有交代时间的作用。影片中旁白多次出现，都是女主角内心真实想法的展现。现实中她害怕与人交流，通过旁白，更能展现人物的孤独。
目 录
第一章 作品的创作思想 1
1.1选题原因 1
1.2表现内容 1
1.3美学特征 1
1.3.1悲剧之美 1
1.3.2幻想之美 2
第二章 作品艺术风格 3
2.1题材选择 3
2.2叙事特点 3
2.3表现形式 3
第三章 特写镜头的运用 5
3.1镜头的运用 5
3.2.特写镜头在影片中的重要作用 5
3.3 特写与光影构图的运用 5
第四章 声音在影片中的运用 6
4.1 声音的运用 7
4.2 背景音乐与影片节奏 7
4.3 声音在影片中的重要作用 7
结束语 8
致谢 8
参考文献 9
附录 10
第一章 作品的创作思想
1.1选题原因
如今抑郁症人群越来越多，焦虑情绪低落是现代人的通病。
很多人将变态掩盖在常态之中，看之与平时无异，但内心可能已经濒临崩溃。女主角在现实生活中孤单，平时与人很少交流互动，相比起其他舍友们抱团，八卦等，显得渐行渐远的感觉，这样的行为比起现实显得更能被接受，避免了对大学生活的过分抨击，其实，校园人际关系已经成了很多人棘手的问题，这是在毕业设计中我们追寻的原则。
大学生人际关系紧张主要有内因与外因之分：外因是个体差异，缺乏交流，经济差异，地域差异等，而前两者占比重较大。内因有：自卑心理，封锁心理，自傲心理，嫉妒心理等。而本片中主要讨论的是 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
个体差异下的封锁心理，特别是对于大学爱情的更深刻的认识，更多的大学生对爱情抱着不切实际的幻想，现实中感情并不是解决问题的良药，也不是逃避人际关系的避难所。归根结底还是要正视自身的不足，不希望大家像剧中人物一样选择通过幻想逃避。
1.2表现内容
影片表现的是大学女生宿舍之间的矛盾。用四个女生体现女生宿舍中的三种状态：1.与舍友关系良好 、2.被孤立、3.沉浸恋爱中，与舍友关系一般。
女主角性格内向，一天跟母亲通电话聊到面膜，是舍友提过的但忘记了名字，犹豫之后去舍友桌上翻找。刚巧舍友回来看见她拿着面膜，女主不知如何解释，于是误会产生。舍友认定她是在偷面膜，并告诉其他人，宿舍的人尽管不全然相信，但对女主敬而远之。久而久之女主被宿舍孤立，无处排解的她通过幻想逃避现实。幻想自己是舍友雯雯和其他人友好相处，幻想自己是芳芳和男友恋爱。最后在幻想中人物鼓励下，也是自己内心勇敢的体现，直面宿舍矛盾，最终和谐相处。
1.3 美学特征
1.3 .1 悲剧之美
《幻中生活》含有悲剧色彩。尼采认为：悲剧中，个体毁灭了，但是它使人回到了世界生命的本体。因为对于世界生命本体来说，个体不断产生又不断毁灭正表现它生生不息的生命力，悲剧给人的美感是痛苦与狂喜交融的迷狂状态。主人公在现实生活中封闭自己的内心，本可以很好的融入大学生活，却因为自己的不善交流，不能主动导在幻想中沉沦，既有痛苦又交织着快乐，带有悲剧色彩。
1.3 .1 幻想之美
伊尼斯在《传播的偏向》一书中谈到了美与曲线，他认为曲线之所以是美的，是因为在线上的每个点都能预示一个点，说明点与点之间的连接是可以预知的，这种预知与把握会在心理上产生一种愉悦感，这种愉悦感就是美，美是对世界的把控，这种把控通过幻想得到了实现。女主在现实生活中得不到满足，在幻想里得到了愉悦感。幻想作为主体性出现与幻想对象产生一定的关联，使主体性超越了其幻想对象本身，进而升华到主体精神的世界，从而得到满足与快乐。
弗洛伊德认为美来自于性力冲动。当性力冲动投射到外界对象上时，外界事物就有了美学的光辉而成为美的对象，而性力冲动是人最本能的冲动，是在寻求快乐的满足感。当欲望的快乐在现实世界中被压抑而无法施展时，便退缩至人的无意识层，因而产生焦虑、痛苦。当压抑的欲望无法消解，人便寻找性力冲动的出口，美将其转移、升华。
幻想美具有特殊的功能:通过幻想扭曲夸张，宣泄与补偿人的精神世界，通过幻想排演未来可能发生的事，有未来实践的社会内容和释放心理能量的双重功能,使积淤在人内心中受到压抑的冲动得以宣泄,无法满足的欲望得到补偿。
幻想的美学特征具有象征性、逻辑性、夸张性，持有着所有一切还未拥有的东西。 使人居住在深藏着无限可 能性的世界。 幻想不仅是他们宣泄压力，补偿欲望的方式, 也是他们自由的标志。
第二章 作品艺术风格
2.1题材选择
本片基于女主角的自述与幻想构成的故事，通过女主角的内心旁白，走进孤独者的世界，通过幻想展现对美好生活的渴望。故事发生在大学校园，重点描述的是舍友之间的生活，是对大学生人际关系紧张的反思，对解决途径的探讨。
2.2叙事特点
本片叙事特点是现实世界与幻想世界之间的对比。剧中人女主角听到舍友描述芳芳和男朋友如何相识开始进入幻想，遇见男孩之后紧接着幻想甜蜜的恋爱情节，在宿舍床上醒来则是幻想中断。幻想中生活是美好幸福，拥有了爱情和友谊。而现实中是孤独没有人关心。用现实世界的灰暗和理想中的美好做对比。突出人物渴望有人关心，渴望友情与爱情的急迫心情，和对幸福生活的向往。在幻想中的生活节奏是快速的，时间线是错乱的，为了区别于现实生活，生活节奏会变快，没有完整的时间线，男女主角的互动很似乎将很多天压缩在一天之内完成。上一秒在校园漫步，下一秒可能宿舍门口。碎片化得生活场景，不完整又充满想象。是女主角的美好期望也是没有真实接触过的迷茫。
2.3表现形式
本片通过旁白自述表现女主孤单，通过女主的讲述，表现出她内心对友谊的渴望，对爱情的向往，一个内向不善交流的人，通过旁白直截了当的说出所想所感，有强烈的对比冲突。旁白在影片的开始，可以你交代清楚人物所处的时间地点环境等，更能表现人物性格。旁白的叙述，随着故事的展开而消失，不描绘故事只表现女主角内心。以影片开头为例，随着背景音乐响起，女主出现在人群中，身边的人来人往，她一个人站在楼梯上呆呆的看着前方，旁白出现，一女主的主观角度讲述：理想中的大学与现实。以一个小小的误会作为转折，旁白消失，镜头语言讲述故事。在拿舍友面膜被误会的情节中，旁白再次出现：我那一秒钟的迟疑。是女主对自己过去行为的反思，也是向观影者交代这是在回忆过去而不是当前发生，有交代时间的作用。影片中旁白多次出现，都是女主角内心真实想法的展现。现实中她害怕与人交流，通过旁白，更能展现人物的孤独。
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