自然教育体验中心设计
自然教育是解决如何按照天性培养孩子，如何释放孩子潜在能量，如何在适龄阶段培养孩子的自立、自强、自信、自理等综合素养的均衡发展的完整方案，解决儿童培养过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活的强者。自然教育着重品格、品行、习惯的培养；提倡天性本能的释放；强调真实、孝顺、感恩；注重生活自理习惯和非正式环境下抓取性学习习惯的培养。其精华在于，能够通过对于自然的不断观察，体会生命的伟大，培养热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感。让孩子们在这个环境中体验自然，体验生活。关键词 儿童，自然教育，体验设计
目 录
1 引言（或绪论） 1
1．1研究背景 1
1.1.1现状分析 2
2 研究目的 3
2.1探索特别的自然科学 3
2.2以生活中的自然科学作为逻辑起点 3
2.3以科学探究为重要的学习方式 4
2.4提高科学能力? 4
2.5端正科学态度? 4
3 研究方法 4
3.1设计原则 5
4 动设计 5
5 规划设计 6
5.1总体设计 6
5.2分区设计 6
5.2.1入口设计 6
5.2.2 项目设计 7
5.2.3 功能设计 8
5.3设施的设计 9
5.4 空间的引导 9
结 论 11
致 谢 12
参 考 文 献 14
1 引言
自然教育体验中心设计主要活动锁定在儿童，有调查研究显示，对植物、动物乃至整个自然界的基本态度取决于人生最初的几年。[1]最早的感官记忆都深深地埋藏在我们的脑海中。自然教育、生命教育也要从小孩子做起，从小培育对生命和自然的兴趣，她们将来是营造人和自然和谐氛围的基础。和谐社会不是在物欲横流的土壤中自发形成的，它需要富有创意的现代人播撒种子、精心培育，自然科学教育促进孩子们全面发展，自然教育中心做的正是播撒种子的这一任务。
1．1 研究背景
生活在21世纪的孩子可以用更高的效率来探索世界、数字化的信息沟通， *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
使她们能够更快速地发现和处理信息。从游戏应用程序到3D体验，飞速发展的技术让学习的方式充满无限可能，但是孩子们仍然需要探索、理解更重要的自然世界。通过亲自触摸和感觉，保持她们对环境的敏感度。感官互动体验能够帮助她们了解她们在世界上的位置，从而拥有生命的意识。[2]
在儿童开始适应承认室内世界时，他们会依然保持自己很强的孩子气，独立于现实的物质世界之外。对于很多儿童而言，想象力空间使他们主要的生活空间。
现在的早教班教育方式单一，亮点不足，无法吸引孩子，不能引起孩子的好奇心。在室内的学习和活动中能提高孩子们对这个世界的认识，但是仅仅从老师和图片上得到的信息并不能使她们记忆深刻，只有通过自己实践才能获得真正属于自己的知识。室内动植物不够丰富，植物成活率低，一旦腐烂异味很大。随着现代社会的发展，部分长期在家和学校两点一点的孩子和只顾着工作的家长多或多或少的患上“自然缺失症”。自然缺失症指的就是儿童和大自然完全分裂，她们缺少到与自然的接触和体验。儿童和人类不能没有自然，但是大自然也充满了很多猝不及防的危险，所以室内自然教育就是必不可少的。儿童有没有基础都是次要的，因为我们的活动课程对每一个孩子来说都是公平的，都能让他们的科学素养得到提高。
1.1.1 现状分析
本次设计是位于靖江德诚城市广场西面的一块商业地，东面是繁华热闹的商业街，西面是充满韵味的老城区，还有很多居民住在附近。现在这块商业区主要是电影院和空地，所以我想把它打造成一个大型的亲子活动空间。别的教育机构注重书本和 课堂知识，而在这个亲子活动空间更多的是接触自然，体验生活。住在靖江城区的孩子们想要去感受种植和采摘的乐趣都必须去离城区较远的乡村去感受自然，有的家长会更注重书本知识和课外兴趣班而忽略了对儿童的自然科学教育，导致她们对自然的了解大部分都是口头或者电视。甚至儿童都开始不尊重自然界，随地乱扔垃圾，踩踏草坪，儿童也不知道食物的来之不易，也不愿意主动了解家乡的地理位置自然环境和历史特点。对新一代儿童身体素质科学素质有很大影响，还会对对整个地球的生态环境造成巨大的影响。
有的孩子患上自然缺失症[3]，甚至家长也有。
2.很多孩子患上忧郁症，上课或者听别人说话时注意力不能完全集中。现在的学校教育使孩子们压力较大，所以每周在舒适、愉快、放松的环境中接受自然教育的熏陶对这一症状也有改善。
3.现代科技的高速发展，手机电脑在儿童生活中越来越常见，每周的出游可能就变成在家看动画片打游戏。被动接受电子产品，久而久之，这些儿童就会缺乏创造力，而在自然科学中，孩子们都是主动探索问题，发展了她们的主动思维。
4.现在还有一个很明显的问题就是儿童肥胖症。现在约有上千万的年龄6至19岁的孩子有肥胖症。学校采取每天的做操和体育课来锻炼孩子们的身体，最能使孩子们锻炼的办法就是用放松的态度在自然中释放自己，而不是在老师和父母催促下被动地做某件事。
2 研究目的
“自然体验教育”打破了传统的强调理论、在教室中循规蹈矩的学习，是一种新式的教育模式，重视提高学生与大自然和谐相处的思想，人类不能没有自然，不管是哪个年龄段的人，亲身感受各种自然都是有必要的 。自然教育为大家设计的所有参观，如春风化雨，沁入人心。在这个自然教育中心，无论走到哪儿，都会有新的问题等待你发现、思考、解决，能够使孩子亲近自己，父母在和孩子的活动中亲近孩子。这里所有的问题都不会通过简单的“图解”、“宣教”告诉你正确答案，而是需要你经过一番体验和思考获取的，哪怕是让孩子们区别小麦和水稻，只有通过自己反复思考获得的信息才是真正自己的。[9]自然教育中心强调观察中学习，实践中认识。这里的所有事物都是有生命的在，这个教育中心中能真实体验自然，这里的学习是没有标准答案的，充满了各种可能。因为具有探索性，使得每一次的活动都充满新鲜感，足以 吸引这些对世界充满好奇的孩子们。激发孩子们好奇心的同时，也要注重对自然科学整体的内容，在解决实际问题的时候也能运用到我们的自然科学。自然教育体验教育中心能很好的解决这个问题。孩子们在接触和玩耍的过程中体会，一些难以想象奇妙的事物在这个过程中关联涉及，这样很大程度的回避了儿童在五岁前当被告知她们只能观看而形成的挫败感。
目 录
1 引言（或绪论） 1
1．1研究背景 1
1.1.1现状分析 2
2 研究目的 3
2.1探索特别的自然科学 3
2.2以生活中的自然科学作为逻辑起点 3
2.3以科学探究为重要的学习方式 4
2.4提高科学能力? 4
2.5端正科学态度? 4
3 研究方法 4
3.1设计原则 5
4 动设计 5
5 规划设计 6
5.1总体设计 6
5.2分区设计 6
5.2.1入口设计 6
5.2.2 项目设计 7
5.2.3 功能设计 8
5.3设施的设计 9
5.4 空间的引导 9
结 论 11
致 谢 12
参 考 文 献 14
1 引言
自然教育体验中心设计主要活动锁定在儿童，有调查研究显示，对植物、动物乃至整个自然界的基本态度取决于人生最初的几年。[1]最早的感官记忆都深深地埋藏在我们的脑海中。自然教育、生命教育也要从小孩子做起，从小培育对生命和自然的兴趣，她们将来是营造人和自然和谐氛围的基础。和谐社会不是在物欲横流的土壤中自发形成的，它需要富有创意的现代人播撒种子、精心培育，自然科学教育促进孩子们全面发展，自然教育中心做的正是播撒种子的这一任务。
1．1 研究背景
生活在21世纪的孩子可以用更高的效率来探索世界、数字化的信息沟通， *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
使她们能够更快速地发现和处理信息。从游戏应用程序到3D体验，飞速发展的技术让学习的方式充满无限可能，但是孩子们仍然需要探索、理解更重要的自然世界。通过亲自触摸和感觉，保持她们对环境的敏感度。感官互动体验能够帮助她们了解她们在世界上的位置，从而拥有生命的意识。[2]
在儿童开始适应承认室内世界时，他们会依然保持自己很强的孩子气，独立于现实的物质世界之外。对于很多儿童而言，想象力空间使他们主要的生活空间。
现在的早教班教育方式单一，亮点不足，无法吸引孩子，不能引起孩子的好奇心。在室内的学习和活动中能提高孩子们对这个世界的认识，但是仅仅从老师和图片上得到的信息并不能使她们记忆深刻，只有通过自己实践才能获得真正属于自己的知识。室内动植物不够丰富，植物成活率低，一旦腐烂异味很大。随着现代社会的发展，部分长期在家和学校两点一点的孩子和只顾着工作的家长多或多或少的患上“自然缺失症”。自然缺失症指的就是儿童和大自然完全分裂，她们缺少到与自然的接触和体验。儿童和人类不能没有自然，但是大自然也充满了很多猝不及防的危险，所以室内自然教育就是必不可少的。儿童有没有基础都是次要的，因为我们的活动课程对每一个孩子来说都是公平的，都能让他们的科学素养得到提高。
1.1.1 现状分析
本次设计是位于靖江德诚城市广场西面的一块商业地，东面是繁华热闹的商业街，西面是充满韵味的老城区，还有很多居民住在附近。现在这块商业区主要是电影院和空地，所以我想把它打造成一个大型的亲子活动空间。别的教育机构注重书本和 课堂知识，而在这个亲子活动空间更多的是接触自然，体验生活。住在靖江城区的孩子们想要去感受种植和采摘的乐趣都必须去离城区较远的乡村去感受自然，有的家长会更注重书本知识和课外兴趣班而忽略了对儿童的自然科学教育，导致她们对自然的了解大部分都是口头或者电视。甚至儿童都开始不尊重自然界，随地乱扔垃圾，踩踏草坪，儿童也不知道食物的来之不易，也不愿意主动了解家乡的地理位置自然环境和历史特点。对新一代儿童身体素质科学素质有很大影响，还会对对整个地球的生态环境造成巨大的影响。
有的孩子患上自然缺失症[3]，甚至家长也有。
2.很多孩子患上忧郁症，上课或者听别人说话时注意力不能完全集中。现在的学校教育使孩子们压力较大，所以每周在舒适、愉快、放松的环境中接受自然教育的熏陶对这一症状也有改善。
3.现代科技的高速发展，手机电脑在儿童生活中越来越常见，每周的出游可能就变成在家看动画片打游戏。被动接受电子产品，久而久之，这些儿童就会缺乏创造力，而在自然科学中，孩子们都是主动探索问题，发展了她们的主动思维。
4.现在还有一个很明显的问题就是儿童肥胖症。现在约有上千万的年龄6至19岁的孩子有肥胖症。学校采取每天的做操和体育课来锻炼孩子们的身体，最能使孩子们锻炼的办法就是用放松的态度在自然中释放自己，而不是在老师和父母催促下被动地做某件事。
2 研究目的
“自然体验教育”打破了传统的强调理论、在教室中循规蹈矩的学习，是一种新式的教育模式，重视提高学生与大自然和谐相处的思想，人类不能没有自然，不管是哪个年龄段的人，亲身感受各种自然都是有必要的 。自然教育为大家设计的所有参观，如春风化雨，沁入人心。在这个自然教育中心，无论走到哪儿，都会有新的问题等待你发现、思考、解决，能够使孩子亲近自己，父母在和孩子的活动中亲近孩子。这里所有的问题都不会通过简单的“图解”、“宣教”告诉你正确答案，而是需要你经过一番体验和思考获取的，哪怕是让孩子们区别小麦和水稻，只有通过自己反复思考获得的信息才是真正自己的。[9]自然教育中心强调观察中学习，实践中认识。这里的所有事物都是有生命的在，这个教育中心中能真实体验自然，这里的学习是没有标准答案的，充满了各种可能。因为具有探索性，使得每一次的活动都充满新鲜感，足以 吸引这些对世界充满好奇的孩子们。激发孩子们好奇心的同时，也要注重对自然科学整体的内容，在解决实际问题的时候也能运用到我们的自然科学。自然教育体验教育中心能很好的解决这个问题。孩子们在接触和玩耍的过程中体会，一些难以想象奇妙的事物在这个过程中关联涉及，这样很大程度的回避了儿童在五岁前当被告知她们只能观看而形成的挫败感。
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