青年政治校园文化视觉形象设计(附件)
摘 要视觉是人们日常生活学习中最重要的感觉之一，也是人类获得外界信息的最主要途径之一。在飞速发展的当今时代，不管是一个品牌还是一件作品要想给人留下更多更好的印象，就要让自己的视觉形象更有特别之处。在校园建设中，校园文化形象设计就是一种视觉留痕的过程，只有让这种留痕很成功，才能将校园中的文化强有力的向外界传播出去，同时也能够引起每个在校师生的共鸣。近几年来，学院发展迅速，社会影响力不断提高。但是，关于校园文化的视觉形象却并没有很好的完善起来。为了更好地对外宣传校园文化，感恩校园，这次设计的主题定位在了校园文化视觉形象上，设计出完善的符合校园文化精神的视觉形象作品。
目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究目的和意义 1
二、 设计调研 2
国外研究现状 2
（二）国内研究现状 2
三、 方案的设计与制作 4
（一） 设计思路 4
（二） 设计定位 4
（三） 标志设计 4
（四） 辅助图形设计 6
（五） 标准字体设计 7
（六） 视觉形象单体设计 8
（七） 导视系统设计 12
（八） 海报设计 12
（九） H5展示设计 14
（十） 整体效果展示 15
结语 20
参考文献 21
致谢 22
一、前言
研究背景
视觉是人类获取外界信息的重要途径。当前，伴随着人们快节奏的生活，直观明了，设计新颖的设计作品可以更好地抓住人们的“眼球”，给人留下深刻的印象。
学院，建校于1949年，有着深厚的历史文化底蕴，有着专属于自己的元素符号。校园背靠青山，面向远方，依山傍水，风景如画。四季白驹过隙的更替，校园日新月异的建设，校园的每一处都有着自己的故事和触动人心的魅力。同时，校园也是我生活了四年的“家”。我在这四年的时间里收获了很多，成长了很多，学校所给予我的一切都将是我迈向更远未来的“基石”。
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
研究的目的和意义
学校者，文明进化之泉源也。我经过这四年的学习和实践，深深感受到学校对于我的教化是那么的重要。自己临近毕业，对学校怀着一种说不出的情怀，因此毕业设计我以设计学院校园文化的视觉形象，留住美好四年大学为主题。
在毕业来临之际，自己将通过对学校校园文化的了解和认知，对学院校园文化的视觉形象进行设计研究。在设计的过程中将学校的文化元素，建筑元素等很好的融入到视觉形象作品中，并进一步将视觉形象元素作品融入到合适的载体中。本次设计以学院的视觉形象为设计对象，通过调查、搜集了解校园师生对于校园视觉形象的需求及审美，做出符合需求的设计，让自己的作品更好地引起师生的共鸣。
希望可以通过我四年来的知识积累和实践经验，仔细观察学校的文化元素，将其转化为视觉元素，设计一系列新颖的学院新视觉形象。我可以用我的设计作品向社会宣传我的“校园文化”，同时也让学院的师生为身在学院而感到自豪。
二、设计调研
视觉形象一词虽起源于国外，但是近几年在中国得以迅速的发展。校园文化是学校最大的无形财富，是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并凝结其中，具有特定价值底蕴和识别符号，是公众认可的一种无形资产。
（一） 国外研究现状
学校视觉形象的传播，从根本上是对大学“精神”的凝练和弘扬，是把内在的理念文化与外在的形式相互促进融合的过程。
OCAD艺术设计大学是加拿大最大的设计类学校，近年学校取得了学位授予地位。学校为了展现百年来校园历史的发展变化以及百年来的文化，对学校的视觉形象进行了重新设计。设计灵感源自学校中每年获得学生奖章的毕业生在一个个窗户形状里设计的特殊形象标识。随着OCAD大学的成长，这些不断变化的标识也会逐渐积累并显现出学校创意及文化的发展历程。整套形象设计紧紧跟随学校的发展，体现了校园文化。(图一)
国外Baila舞蹈学院为了更好地展示校园文化，发扬舞蹈精神，近年对校园文化进行了视觉形象设计。学校文化立足舞蹈带给人的奔放和热情，学校的文化也是学校舞蹈专业的精神体现。设计师的灵感来源于舞蹈带给人的热情奔放以及学校对舞蹈艺术的不断追求。这幅作品首先最突出的特点就是运用了色彩视觉元素，颜色运用到了传统的中国红和同样冲击力比较强烈的橙黄色。其次，作品中有很多舞者舞蹈时的动态形象，运用简洁的轮廓和泼墨的形式，尽显舞蹈的热情。作品通过强烈的视觉刺激，很形象的传达了学校的校园文化。(图二)
//
图一 图二
（二） 国内研究现状
国内高校关于学校视觉形象的设计也是在不断地研究和设计创作中。
在南信大首届校园文化产品创意大赛中的作品，有一组名字叫做《把二十四种美收入囊中》的作品。在这组作品中，设计者把二十四个美景呈现了学校在二十四节气的不同韵味，将校园文化融入到节气的变化中。同时，设计者将美景和学校标志相结合。并且在衍生品创作中，把每个杯垫底部放置富有含义的汉字，完整拼写出了“铭记在心，明德格物，立己达人，智汇南信，成就自我，创想未来”的格言。把学校的青春与活力，很好的展示了出来，能够让大家感受到大学时代的纯真和美好。(图三)
同样来自南信大首届校园文化产品创意大赛中的作品《四季印象》，这组作品则是通过细微的方向去观察的学校文化的点点滴滴。作品灵感来源于校园的枫叶以及校园的四季。作品的主要形象设计上是枫叶以及学校的代表性建筑，运用简洁手绘的方式绘制出的作品。作品整体风格偏向于清新文艺，在让人感受到校园生活的微小而确实的幸福之外，也将校园陪伴自己走过青葱岁月的情怀，岁月变迁下的校园文化在小小的枫叶上得到了很好的体现。(图四)
“印象西南联大”全国文创产品设计大赛中也有着很多优秀的作品，《联大元素活字印刷纪念版》提取西南联大校训等文字作为木版活字素材，使用者可以灵活排版，体验活字印刷的乐趣，同时感受西南联大的历史文化与精神内涵。(图五)
由此可见，我国的整体校园形象设计已经处于加速发展的阶段，主要表现在元素表现手法的多样性，载体形式的多样性中。其次校园视觉形象的设计也紧紧围绕着校园文化进行，将校园的历史文化与精神内涵融入到设计中。
总而言之，不管国内外的校园视觉形象设计都会结合校园的文化底蕴和历史，将其融合到设计作品中。
///
目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究目的和意义 1
二、 设计调研 2
国外研究现状 2
（二）国内研究现状 2
三、 方案的设计与制作 4
（一） 设计思路 4
（二） 设计定位 4
（三） 标志设计 4
（四） 辅助图形设计 6
（五） 标准字体设计 7
（六） 视觉形象单体设计 8
（七） 导视系统设计 12
（八） 海报设计 12
（九） H5展示设计 14
（十） 整体效果展示 15
结语 20
参考文献 21
致谢 22
一、前言
研究背景
视觉是人类获取外界信息的重要途径。当前，伴随着人们快节奏的生活，直观明了，设计新颖的设计作品可以更好地抓住人们的“眼球”，给人留下深刻的印象。
学院，建校于1949年，有着深厚的历史文化底蕴，有着专属于自己的元素符号。校园背靠青山，面向远方，依山傍水，风景如画。四季白驹过隙的更替，校园日新月异的建设，校园的每一处都有着自己的故事和触动人心的魅力。同时，校园也是我生活了四年的“家”。我在这四年的时间里收获了很多，成长了很多，学校所给予我的一切都将是我迈向更远未来的“基石”。
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
研究的目的和意义
学校者，文明进化之泉源也。我经过这四年的学习和实践，深深感受到学校对于我的教化是那么的重要。自己临近毕业，对学校怀着一种说不出的情怀，因此毕业设计我以设计学院校园文化的视觉形象，留住美好四年大学为主题。
在毕业来临之际，自己将通过对学校校园文化的了解和认知，对学院校园文化的视觉形象进行设计研究。在设计的过程中将学校的文化元素，建筑元素等很好的融入到视觉形象作品中，并进一步将视觉形象元素作品融入到合适的载体中。本次设计以学院的视觉形象为设计对象，通过调查、搜集了解校园师生对于校园视觉形象的需求及审美，做出符合需求的设计，让自己的作品更好地引起师生的共鸣。
希望可以通过我四年来的知识积累和实践经验，仔细观察学校的文化元素，将其转化为视觉元素，设计一系列新颖的学院新视觉形象。我可以用我的设计作品向社会宣传我的“校园文化”，同时也让学院的师生为身在学院而感到自豪。
二、设计调研
视觉形象一词虽起源于国外，但是近几年在中国得以迅速的发展。校园文化是学校最大的无形财富，是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并凝结其中，具有特定价值底蕴和识别符号，是公众认可的一种无形资产。
（一） 国外研究现状
学校视觉形象的传播，从根本上是对大学“精神”的凝练和弘扬，是把内在的理念文化与外在的形式相互促进融合的过程。
OCAD艺术设计大学是加拿大最大的设计类学校，近年学校取得了学位授予地位。学校为了展现百年来校园历史的发展变化以及百年来的文化，对学校的视觉形象进行了重新设计。设计灵感源自学校中每年获得学生奖章的毕业生在一个个窗户形状里设计的特殊形象标识。随着OCAD大学的成长，这些不断变化的标识也会逐渐积累并显现出学校创意及文化的发展历程。整套形象设计紧紧跟随学校的发展，体现了校园文化。(图一)
国外Baila舞蹈学院为了更好地展示校园文化，发扬舞蹈精神，近年对校园文化进行了视觉形象设计。学校文化立足舞蹈带给人的奔放和热情，学校的文化也是学校舞蹈专业的精神体现。设计师的灵感来源于舞蹈带给人的热情奔放以及学校对舞蹈艺术的不断追求。这幅作品首先最突出的特点就是运用了色彩视觉元素，颜色运用到了传统的中国红和同样冲击力比较强烈的橙黄色。其次，作品中有很多舞者舞蹈时的动态形象，运用简洁的轮廓和泼墨的形式，尽显舞蹈的热情。作品通过强烈的视觉刺激，很形象的传达了学校的校园文化。(图二)
//
图一 图二
（二） 国内研究现状
国内高校关于学校视觉形象的设计也是在不断地研究和设计创作中。
在南信大首届校园文化产品创意大赛中的作品，有一组名字叫做《把二十四种美收入囊中》的作品。在这组作品中，设计者把二十四个美景呈现了学校在二十四节气的不同韵味，将校园文化融入到节气的变化中。同时，设计者将美景和学校标志相结合。并且在衍生品创作中，把每个杯垫底部放置富有含义的汉字，完整拼写出了“铭记在心，明德格物，立己达人，智汇南信，成就自我，创想未来”的格言。把学校的青春与活力，很好的展示了出来，能够让大家感受到大学时代的纯真和美好。(图三)
同样来自南信大首届校园文化产品创意大赛中的作品《四季印象》，这组作品则是通过细微的方向去观察的学校文化的点点滴滴。作品灵感来源于校园的枫叶以及校园的四季。作品的主要形象设计上是枫叶以及学校的代表性建筑，运用简洁手绘的方式绘制出的作品。作品整体风格偏向于清新文艺，在让人感受到校园生活的微小而确实的幸福之外，也将校园陪伴自己走过青葱岁月的情怀，岁月变迁下的校园文化在小小的枫叶上得到了很好的体现。(图四)
“印象西南联大”全国文创产品设计大赛中也有着很多优秀的作品，《联大元素活字印刷纪念版》提取西南联大校训等文字作为木版活字素材，使用者可以灵活排版，体验活字印刷的乐趣，同时感受西南联大的历史文化与精神内涵。(图五)
由此可见，我国的整体校园形象设计已经处于加速发展的阶段，主要表现在元素表现手法的多样性，载体形式的多样性中。其次校园视觉形象的设计也紧紧围绕着校园文化进行，将校园的历史文化与精神内涵融入到设计中。
总而言之，不管国内外的校园视觉形象设计都会结合校园的文化底蕴和历史，将其融合到设计作品中。
///
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/ysl/yssj/203.html
