戏曲人才院校培养机制研究以安庆市黄梅戏为例

目录
摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
关键词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
Key words．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
一、安庆市黄梅戏教育的历史与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）黄梅戏教育的历史与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）安庆市黄梅戏院校发展机制概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
二、安徽省黄梅戏职业技术学院与安庆师范大学的戏曲人才培养研究．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）安徽省黄梅戏职业技术学院人才培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）安庆师范大学戏曲人才培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
三、安庆市黄梅戏教育机制的当下问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）师资老龄化问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）招生困难问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）教育理念问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@ 
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四、安庆市黄梅戏教育机制改革的对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）扩大招生与生源的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）创新黄梅戏教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
戏曲人才院校培养机制研究——以安庆市黄梅戏为例
引言
要想戏曲能够繁荣发展，人才培养是首要问题。[1]黄梅戏艺术的人才培养是经历了从口传心教的拜师学艺到班科集中制的培养，最后过渡到现代的以学校为主体的教育模式。黄梅戏学校人才的培养机制不仅在以往戏曲口传心教拜师学艺的特殊性教学的基础上，进一步借鉴科班剧团制度传承的长处，同时也参考了当代学校制度科学的教学机制。[2]就现代黄梅戏人才培养的总体发展趋向来看，通过院校培养已成为黄梅戏教育的主流。安庆市作为黄梅戏的故乡既是黄梅戏的发源地又肩负着发展传承的重任，本课题通过深
入地田野调研，分析安庆师范大学和安庆市黄梅戏职业技术学院的教学模式和方案来研究安庆市戏曲人才院校培养的机制。
一、安庆市黄梅戏教育的历史与现状
（一）黄梅戏教育的历史与发展
所以我们在加大对学生演员具体技能培养的同时，也要重视人文素质科学知识的教育。这始终是黄梅戏院校培养的一个关键和难点。做到在保持传统的戏曲人才培养模式的精华之处的同时又要不断的推陈出新，不断满足时代文化需求和审美需求，跟上时代的步伐。
（二）安庆市黄梅戏院校发展机制概况
黄梅戏的解放春风，很快从民间教育向科学教育转变，从个人的教学到集体的训练的转变，从技能传授到文化传承模式的转变。从黄梅戏艺术教育的发展来看,现代的学校培养主要分为都低到高三个不同层等次的教育。二十世纪中叶，安庆艺术学校的黄梅戏培训课基本建立,进一步更名为安庆黄梅戏学校,于1978年以安徽省黄梅戏学校命名,成为全国唯一专门致力于培养黄梅戏表演演员的一所艺术院校。在中等教育水平上，安徽黄梅戏学校对黄梅戏艺术人才培养教育做出了很大的贡献。这些学生,除了表演练习,唱名练习和其他的业余活动,也注重意识形态和文化教育,并学习文化课程的教学模式。现在活跃在黄梅调阶段的人才主要来自这两个学校,其中许多演员是主要的剧团“支柱”。
二、安徽省黄梅戏职业技术学院与安庆师范大学的戏曲人才培养研究
（一）安徽省黄梅戏职业技术学院人才培养机制
（二）安庆师范大学戏曲人才培养机制
安庆师范大学与黄梅戏校相比更注重对学生的因性施教。教学过程中,学校建立了几个不同的表演剧目库,比如基础、特殊和创造性剧目库。学生可根据自身的身体特点、水平和能力的不同去选择,有些学生基础比较薄弱就需要从基础的剧目库里选择适合自己的多加练习，不能好高骛远。等到有了一定的基础以后，就可以选择创新剧目库了，可以根据自身的条件和对剧目的理解来完成这个剧目。同一剧目的学习进度对于每个学生来说也不苛求学习的速度，这个教学理念为当下行当角色的分配不均问题的解决提供了新的思路。[8]

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