匆匆那年从学习到演出的感悟(附件)【字数：3856】
摘 要关于青春题材的歌曲有很多，《致青春》、《栀子花开》等耳熟能详的歌曲讲述了一个又一个有关青春的故事。选择《匆匆那年》这首歌，因为歌曲就是描述有关青春时期的故事，并且贴切了毕业音乐会“音为青春”的主题。林夕的词，梁翘柏的曲，王菲的唱，真的是完美的结合。查阅资料，赏析歌曲，理解歌曲，体会情感，有幸演唱这首歌曲，通过学习和舞台演出，我收获了很多，同时对青春对四年大学生活有了更深厚的感情。
目 录
第一章 课题研究原因和意义及提写作提纲
1.1研究原因和意义............................................1
1.2写作提纲..................................................1
第二章 课题研究的基本内容
2.1《匆匆那年》的故事背景与我们的大学生活.....................2
2.2《匆匆那年》的歌词赏析对演唱的帮助.........................2
2.3《匆匆那年》的旋律赏析对情绪的帮助.........................3
2.4《匆匆那年》的演唱技巧和感情处理...........................3
2.5《匆匆那年》舞台演出的收获.................................3
第三章 舞台表演对我个人的影响
3.1如何在舞台上更好的呈现完整的作品...........................4
3.2演出和学习这首歌对以后的帮助...............................4
结束语........................................................5
致谢..........................................................5
参考文献......................................................6
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附录...........................................................6
第一章 课题研究原因和意义及提写作提纲
1.1课题研究原因和意义
1.1.1 原因
选择《匆匆那年》这首歌曲作为课题研究，结合自己参加毕业音乐会的演出，而这首歌又与毕业青春有着关联，更能突出音乐会的主题“青春”。通过《匆匆那年》这首歌的学习到舞台呈现，还有自我的感悟，有了实践的经历能更好的分析作品。
1.1.2 意义
舞台演出的实战经验对一个学习音乐表演的我有着特别的影响，通过对作品的分析，台上台下不断地演唱练习，对自我的演唱技巧和舞台表演有着很大的提升，从一次演出的收获能运用于日后的工作和生活中。
1.2写作提纲
1.2.1 《匆匆那年》的故事背景与我们的大学生活
1.2.2 《匆匆那年》的歌词赏析对演唱的帮助
1.2.3 《匆匆那年》的旋律赏析对情绪的帮助
1.2.4 《匆匆那年》的演唱技巧和感情处理
1.2.5 《匆匆那年》舞台演出的收获
第二章 课题研究的基本内容
2.1《匆匆那年》的故事背景与我们的大学生活
《匆匆那年》这首歌的创作是来自一部同名的电影，而这部电影是由一部同名小说改编而来。《匆匆那年》这本小说的作者九夜茴，用简单的文笔给我们讲述了一个充满活力又躁动的青春爱情故事。比起电视剧版本的《匆匆那年》我更喜欢电影版的故事，倪妮饰演的方茴和彭于晏饰演的陈寻有着属于我们的影子。正如同这首歌的歌词一样，“匆匆那年是岁月宽容恩反悔的时间”我们的青春有着很多难忘的回忆。《匆匆那年》深受年轻的我们喜欢，这首歌更贴近我们的大学生活，讲述着关于我们的故事，歌词里写着我们对青春的眷恋，因此我选择了这首歌曲，也能表达了自己对大学生活的无悔。
2.2《匆匆那年》的歌词赏析对演唱的帮助
《匆匆那年》的歌词委婉，有情有景。词作者林夕能做到既押韵又能表现出歌曲要表达的内容，从歌曲中讲述一个故事，功底可见一斑。比如，歌词中“不怪这一段情没空反复再排练”很多事情是无法预料无法回头的，正如青春一去无反。“谁甘心就这样彼此无挂也无牵”表达出对青春时期友情、爱情的不舍。林夕在整首歌词中运用了韵脚，“拖延、雄辩 、诺言”等，用最简单的“an”音结尾，在选择的词语上却恰到好处。林夕作词想象大胆，如“吻痕成茧”、“羽化成仙”、“泪水成冰”将思念这意向的东西转化成能够看得见摸得着的东西，刻意真切的去体会刻在心里的青春。副歌部分是全曲的情感推送，有很强烈的代入感，会让人在听的时候想起青春时期红过脸的自己，最后红了眼的我们。“不怪每一个人没能完整爱一遍 是岁月善意落下残缺的悬念”我们怪岁月给我们遗憾和无奈却无悔岁月给过我们的青春。“我们要藕断丝连，我们要互相亏欠”说出了我们的小心思，即便日后分别也要记得彼此。通过分析这些歌词，充分的理解歌词所想表达的情感，在演唱的时候才能够声情并茂，学习歌曲的过程中对歌词的赏析理解是不可缺少的，我们只有能够理解歌曲，懂得歌词的含义，才能够更好的演出。
2.3《匆匆那年》的旋律赏析对情绪的帮助
《匆匆那年》的前奏是竖琴和钢琴的结合，能让人静心的幻想出青春的美好画面，这首歌的第一印象，给人意味不明的惊艳。竖琴声音独特的柔和感和优美感，给人娓娓道来之感，为歌词增添了叙述的层次感。还未到歌词部分，就已经引人入胜，把叙事感渲染了出来。随着大提琴的进入，低沉但不伤感拉出回忆的思绪。旋律中穿插了小提琴悠扬的声音，也是层次十足，大小提琴都分别增加了许多别样的感觉，冲淡了竖琴的隔断感，不让歌曲显得过于空灵，让歌曲充满青春跳跃的气息。作曲人梁翘柏用古典乐器营造出回忆过往，青春不散的氛围，靠近每一个人的心灵。学习一首歌，不仅仅要读懂歌曲的词，也要去聆听歌曲的旋律伴奏，每一段旋律都包含着不一样的情感，对演唱时的情绪有着很大的影响，可以通过歌曲的旋律来掌握自己的感情，每一段要用怎样的情绪演唱，怎样让演唱与旋律相融合，达到更好的视听效果，旋律的赏析也是需要我们去学习的，这也是我在学习《匆匆那年》这首歌是感悟到的。
目 录
第一章 课题研究原因和意义及提写作提纲
1.1研究原因和意义............................................1
1.2写作提纲..................................................1
第二章 课题研究的基本内容
2.1《匆匆那年》的故事背景与我们的大学生活.....................2
2.2《匆匆那年》的歌词赏析对演唱的帮助.........................2
2.3《匆匆那年》的旋律赏析对情绪的帮助.........................3
2.4《匆匆那年》的演唱技巧和感情处理...........................3
2.5《匆匆那年》舞台演出的收获.................................3
第三章 舞台表演对我个人的影响
3.1如何在舞台上更好的呈现完整的作品...........................4
3.2演出和学习这首歌对以后的帮助...............................4
结束语........................................................5
致谢..........................................................5
参考文献......................................................6
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附录...........................................................6
第一章 课题研究原因和意义及提写作提纲
1.1课题研究原因和意义
1.1.1 原因
选择《匆匆那年》这首歌曲作为课题研究，结合自己参加毕业音乐会的演出，而这首歌又与毕业青春有着关联，更能突出音乐会的主题“青春”。通过《匆匆那年》这首歌的学习到舞台呈现，还有自我的感悟，有了实践的经历能更好的分析作品。
1.1.2 意义
舞台演出的实战经验对一个学习音乐表演的我有着特别的影响，通过对作品的分析，台上台下不断地演唱练习，对自我的演唱技巧和舞台表演有着很大的提升，从一次演出的收获能运用于日后的工作和生活中。
1.2写作提纲
1.2.1 《匆匆那年》的故事背景与我们的大学生活
1.2.2 《匆匆那年》的歌词赏析对演唱的帮助
1.2.3 《匆匆那年》的旋律赏析对情绪的帮助
1.2.4 《匆匆那年》的演唱技巧和感情处理
1.2.5 《匆匆那年》舞台演出的收获
第二章 课题研究的基本内容
2.1《匆匆那年》的故事背景与我们的大学生活
《匆匆那年》这首歌的创作是来自一部同名的电影，而这部电影是由一部同名小说改编而来。《匆匆那年》这本小说的作者九夜茴，用简单的文笔给我们讲述了一个充满活力又躁动的青春爱情故事。比起电视剧版本的《匆匆那年》我更喜欢电影版的故事，倪妮饰演的方茴和彭于晏饰演的陈寻有着属于我们的影子。正如同这首歌的歌词一样，“匆匆那年是岁月宽容恩反悔的时间”我们的青春有着很多难忘的回忆。《匆匆那年》深受年轻的我们喜欢，这首歌更贴近我们的大学生活，讲述着关于我们的故事，歌词里写着我们对青春的眷恋，因此我选择了这首歌曲，也能表达了自己对大学生活的无悔。
2.2《匆匆那年》的歌词赏析对演唱的帮助
《匆匆那年》的歌词委婉，有情有景。词作者林夕能做到既押韵又能表现出歌曲要表达的内容，从歌曲中讲述一个故事，功底可见一斑。比如，歌词中“不怪这一段情没空反复再排练”很多事情是无法预料无法回头的，正如青春一去无反。“谁甘心就这样彼此无挂也无牵”表达出对青春时期友情、爱情的不舍。林夕在整首歌词中运用了韵脚，“拖延、雄辩 、诺言”等，用最简单的“an”音结尾，在选择的词语上却恰到好处。林夕作词想象大胆，如“吻痕成茧”、“羽化成仙”、“泪水成冰”将思念这意向的东西转化成能够看得见摸得着的东西，刻意真切的去体会刻在心里的青春。副歌部分是全曲的情感推送，有很强烈的代入感，会让人在听的时候想起青春时期红过脸的自己，最后红了眼的我们。“不怪每一个人没能完整爱一遍 是岁月善意落下残缺的悬念”我们怪岁月给我们遗憾和无奈却无悔岁月给过我们的青春。“我们要藕断丝连，我们要互相亏欠”说出了我们的小心思，即便日后分别也要记得彼此。通过分析这些歌词，充分的理解歌词所想表达的情感，在演唱的时候才能够声情并茂，学习歌曲的过程中对歌词的赏析理解是不可缺少的，我们只有能够理解歌曲，懂得歌词的含义，才能够更好的演出。
2.3《匆匆那年》的旋律赏析对情绪的帮助
《匆匆那年》的前奏是竖琴和钢琴的结合，能让人静心的幻想出青春的美好画面，这首歌的第一印象，给人意味不明的惊艳。竖琴声音独特的柔和感和优美感，给人娓娓道来之感，为歌词增添了叙述的层次感。还未到歌词部分，就已经引人入胜，把叙事感渲染了出来。随着大提琴的进入，低沉但不伤感拉出回忆的思绪。旋律中穿插了小提琴悠扬的声音，也是层次十足，大小提琴都分别增加了许多别样的感觉，冲淡了竖琴的隔断感，不让歌曲显得过于空灵，让歌曲充满青春跳跃的气息。作曲人梁翘柏用古典乐器营造出回忆过往，青春不散的氛围，靠近每一个人的心灵。学习一首歌，不仅仅要读懂歌曲的词，也要去聆听歌曲的旋律伴奏，每一段旋律都包含着不一样的情感，对演唱时的情绪有着很大的影响，可以通过歌曲的旋律来掌握自己的感情，每一段要用怎样的情绪演唱，怎样让演唱与旋律相融合，达到更好的视听效果，旋律的赏析也是需要我们去学习的，这也是我在学习《匆匆那年》这首歌是感悟到的。
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