大学生创业现状分析及成功因素研究(专业文献综述)
大学生创业现状分析及成功因素研究专业文献综述[20200511190249]
摘要：在当前毕业生数量增多，就业形势严峻的情况下，创业成为了越来越多大学生改变生活、实现抱负的方式。促进中小企业发展，促进科技企业发展也是国家政策的倾向，这些条件极大地加速了大学生创业的发展。然而，大学生创业的成功率是非常低的，如何让大学生更有效的去创业已成为越来越多投资者、研究者、从业者所关注的话题。本文通过总结研究的结论，参考对上海市大学生科技创业基金会资助的创业者所做的问卷调查，通过回归分析以及归纳分析讨论了大学生创业面对的的问题和成功的关键因素。大学生自身应具备或培养成的一些个人素质和拥有的一些客观条件将左右大学生创业的成败。文章分析表明，经验、创业者性格特质等是大学生创业成功关键的因素。文章对大学生创业的现状进行研究并针对问题提出了相应的对策。希望本文的研究结论对即将或正在创业的大学生能提供一定的指导意义。
关键词:大学生；创业；成功关键因素；问题
引言：近年来，在我国市场经济日益发展、就业竞争趋向激烈的大环境下，以创业带动就业已成为一个引领时代发展的大方向，被全社会各方面广泛认可，也成为了学术界研究的热门方向。由于扩招等的影响，当前的大学生数量越来越多，将就业一创业这一问题推上了风口浪尖。本文认为，找到大学生创业的一般规律，解决好大学生创业中的一般问题，是落实大学生创业政策、推动大学生创业的健康发展的基本方法。
一、大学生创业的现状分析
我国的大学生创业现状与一些发达国家相比较，因为社会发展水平，经济水平和教育水平上的劣势，基本呈一个“三低”的现状，即创业率低、创业成功率低和创业层次低。年轻人的热情与青春是大学生创业的源动力，当各方面条件充分时，大学生很自然的就会走上创业的道路，可是大学生天生固有的自身缺陷是大学生创业失败的重要原因之一。虽然有越来越多的政策、社会、学校等的支持，但大学生创业的地成功率还是严重的打击了很多有创业意愿的大学生的信心。
（一）国内外大学生创业研究现状
1.国内研究综述
关于目前大学生的就业现状，学者杜瑞杰在《当前大学生就业现状、原因及对策分析》中指出，当前大学生就业现状呈现两大特点，即：毕业生人数激增，就业人口增多，就业市场供大于求；就业区域集中[1]。学者杨程则把大学毕业生人数增加和大学生就业出现供求结构矛盾归纳为当前大学生就业现状的两大特点[2]。在《大学生就业现状与趋势分析》中，学者刘金升谈到，当前我国大学生就业现状呈现出了供需不平衡，即专业、就业领域的不平衡和现实与期望的不平衡[3]。而在《后金融危机时代下大学生就业的经济学探究》中，王莉将大学生当前的就业形势总结为“变化”、“机遇”、“合作”三个关键词——四大变化，五大机遇、三大合作[4]。施敏锋则认为，大学应届毕业生人数迅速增加，初次就业率逐年下降；毕业生对就业形势表现不乐观；地域差距明显；专科学历就业难是当前大学生的就业现状[5]。与上述学者的视角不同，秦卫东、彭绪山等则强调我们要正确对待就业现状。在《浅析金融危机下大学生就业难问题》中他们指出，我们要正确看待金融危机对大学生就业的影响，做到：理性、冷静地面对现实；关注金融危机下企业的发展方向；抓紧提高自身的基础能力[6]。通过分析不难看出，目前学术界对于大学生的就业现状普遍持不乐观的态度。大家一致认为，金融危机的持续影响，加上毕业生人数的不断增加以及大学生自身存在的就业观念上的误区，都造成了当前严峻的就业状况。但是我们也应该看到，金融危机只是加剧了就业困难，并不是导致就业难的根本原因。要解决就业问题，关键还是要正确对待就业形势，既不盲目悲观，也不过于乐观，从自身做起，提高就业能力。在关于大学生就业难影响因素的研究上，目前的研究结果通常是将其归结为主观和客观两个方面。比如，在《大学生就业形势现状及解决途径》中，郑擎和张坤就将大学生就业观念错误，就业意识不强；大学生学习理论知识偏多，实践较少；大学生缺乏工作经验及招聘经验归结为造成大学生就业形势严峻的主观原因；而客观原因方面仅提出了高校促进就业及创新创业的力度不够[7]。在《大学生就业现状及对策研究》中，虽然学者施敏锋指出，人才高消费现象普遍存在和毕业生就业存在不公正现象是大学生就业现状产生的原因，但是不难看出，他将自我定位不准确，对工作期望值过高和就业的自身“硬件”不硬这两个主观因素看成是大学生就业现状产生的主要原因[8]。而关注客观因素的学者也不少。陈永华在《新形势下大学生就业现状及对策》中分析了造成大学生就业难的主要原因，他指出，高等学校教育本身存在问题造成的就业难和用人单位设置过高条件造成的就业难是大学生就业难的主要原因。当然，大学毕业生自身存在的问题所造成的就业难也不容忽视[9]。在《浅析金融危机下大学生就业难问题》一文中，秦卫东等指出，大学生就业难是中国近年来面临的社会整体就业状况的一部分，其形成原因是多方面的。主要有政府和社会对大学生就业的影响，高校教育模式对大学就业产生影响，企业用工制度、用人观念不合理以及大学生自身因素的影响[10]。学者杨程也指出，大学生就业难的原因主要有用人单位缺乏人才储备意识，就业市场的中小企业数量不足，大学毕业生就业壁垒问题，高校专业设置的结构性问题突出，大学毕业生的就业观念不当五个方面[11]。马列、郑楚云等在《对“后危机时代”大学生就业困境与措施的研究》中指出当前大学生就业难的主要原因在于：全球性的金融危机给大学生的就业带来多方面的挑战和挤压；中国经济增长整体放缓，第三产业人才需求比例的偏低，使得大学生就业渠道相对狭窄；人才需求与毕业生就业情况出现一定程度的脱节，令广大毕业生深陷就业困境；除此以外，大学生自身缺陷也降低了就业的竞争力[12]。可见，他们都是更加关注影响大学生就业的客观因素。自然，也有学者对主客观因素是一视同仁的。范萍和陈应春在《浅谈“80后”大学生就业难之原因》中分析到，“80后”大学生就业困难的内因主要有自身定位不够准确、应聘技巧不够多、“职业生涯规划”设计不合理、心理承受能力不强、不擅长处理人际关系等；外因则包括高校专业设置不合理、就业指导不够全面、教学方式不当、企业选人标准不当、开放的市场经济及招聘陷阱等[13]。总而言之，学术界对于制约大学生就业的影响因素的分析可以归纳为主观因素和客观因素两个方面，只是各自侧重点不同而已。显然，主客观因素都是不容忽视的。而在已有的研究成果中，鲜有学者对造成大学生就业现状的社会因素给予应有的关注，即城乡发展不平衡和薪酬、福利不平等所带来的就业的城市导向的体制内导向。本文将在这方面进行尝试性分析，以期弥补这一缺陷。关于解决大学生就业难的对策，目前的研究成果颇多。通过分析可以发现，多数集中在学校、社会、家庭和大学生自身四个方面。或是面面俱到，或是分析一二。本文将在借鉴这一思路的基础上，提出自己的看法和建议。比如，学者王莉在《后金融危机时代下大学生就业的经济学探究》中分别从提高自身素质增强就业竞争力和转变观念选择其他出路两个方面给出了应对大学生就业难的对策[14]。秦卫东、彭绪山等在《浅析金融危机下大学生就业难问题》中，分别从政府、高校和学生三个方面，分析了在金融危机下怎样解决大学生就业难的问题[15]。在《新形势下大学生就业现状及对策》一文中，学者陈永华从三个方面给出了解决大学生就业难应采取的措施和对策：大学生自身应做出努力和调整；高校教育的学科专业和课程设置急待改革；政府和社会各界应在解决毕业生就业工作中尽全职责[16]。杨程在《大学生就业现状、原因及其解决对策》中指出，解决大学生就业难的对策有：深化教育体制改革，调整人才培养结构；积极开展大学生创业知识培训；大学生应转变就业观念，积极面对就业；建立科学的就业指导体系[17]。施敏锋也给出了自己的对策：深化高校教学和人才培养模式改革，提高毕业生的适应能力；加强学校就业指导机构、就业市场的建设，完善就业指导服务体系；培养综合素质，提高大学生的就业竞争力；解放思想，转变观念，拓宽就业思路，培养大学生积极的求职意识；完善就业政策，规范就业市场，创造良好的就业竞争环境[18]。在《新形势下大学生就业问题探索》一文中，李桂然和刘素芬分析了新形势下怎么缓解大学生的就业压力。推动产业结构优化，营造良好的就业环境；推动教育体制改革，实现高等教育与社会接轨；深化人事制度改革，促进人才资源合理配置；完善就业指导服务体系，增强毕业生就业能力[19]。可见，目前的研究成果，既有宏观方面的对策，如推动教育体制改革，推动产业结构优化等；也有微观方面的对策，比如提高自身素质增强就业竞争力和转变就业观念选择其他出路等。这些，都为本文的写作提供了有益的借鉴。
2.国外大学生创业研究现状
就业理论最早起源于国外，目前西方的就业理论大致有凯恩斯以前的就业理论、凯恩斯学派的就业理论以及现代就业理论等三大体系。凯恩斯以前的就业理论的基石是萨伊定律，它倡导的是自由放任的市场经济观念，强烈反对政府对经济的干预。该理论认为失业产生于劳动力的供求不平衡，可以依靠市场的价格机制从而自动实现劳动力的充分就业。凯恩斯的就业理论则认为市场不是万能的，必须依靠政府对经济领域的干预才能促进就业、解决失业问题。而现代就业理论主要是针对凯恩斯主义没有从根本上解决资本主义社会的基本矛盾的缺点而展开探索的。其主要观点是在发挥市场调节作用的同时加强国家的宏观调控。就具体的就业理论而言，发达国家已经形成了相对完备的职业生涯规划体系，这对于我国的就业工作的开展无疑具有重大的指导意义。职业生涯规划理论起源于20世纪初的美国，其奠基人是波士顿大学的教授弗兰克·帕森斯。他将职业规划分为三个部分：个人分析、职业分析、人职匹配。50年代，霍兰德提出了人格与环境匹配的类型理论，以发展心理学为理论背景的就业指导专家则注重研究人在每个职业生涯发展阶段的特征和职业发展任务。1971年，美国联邦教育总署署长西德尼·马兰在“全面中的教育改革”中提出职业生涯教育的构想，目的主要在于解决学校教育与社会对人才需求脱节的问题。由此可见，当代大学生就业问题的研究已经引起了学术界的广泛关注，尤其是在2008年的金融危机之后。研究成果虽多，却尚未形成系统的、全面的理论研究成果。本文旨在吸收借鉴前人的研究成果、梳理其脉络的基础上，尝试给出自己对这一问题的看法。针对创业者自身的研究，Zhao与Seibert (2006) 曾经建立了一个性格特质整合的模型，叫做“大五人格理论”，按照他们的分析（meta-analysis)，证明过此大五理论确实能够建立起创业者和非创业者的相关性，并加以区别。不过，这个理论也有其值得的商榷的地方[20]。Shane和Venkataraman (2000)指出，研究创业问题，要解决几个基本的问题：(1)创业机会是怎么存在的，创业者如何能发现创业机会，他们是以什么方式被发现的；(2)不同的创业者对创业机会的观察与把握为何会出现偏差；(3)对于已发现的创业机会，创业者如何用自己的行动來应对，如何及何时采用不同的行动模式。并按照“创业机会观”的模型，将创业活动分为机会识别、机会评价和机会开发三个方面[21]。
二、大学生创业存在的问题
（一）我国大学生创业存在的问题及分析
我国的大学生创业还存在很多的缺陷和不足，这种差距不是单一方面的，而是从观念意识、自身素质、到经济体制、政策、社会环境、以及文化氛围的多层次差距。而且这些方面的差距还是互相影响和相互作用的。本节我们将把我国大学生创业存在的问题从宏观和微观两个方面进行分析。
1.1宏观方面存在的问题
(1)创业文化氛围不浓:简单讲造成这种现状的原因是“先天不足，后天不力”我国由于受几千年传统文化思想的束缚和多年计划经济的影响使得在社会中普遍存在着对创业的惰性。对于大学生创业由于与传统思想的冲突更是存在颇多争议。大学生受到这种影响，所以在大学校园这个小环境里对创业的热情也不高。而对于这种情况，政府和社会所采取的措施和导向又很无力。
(2)创业教育体系不完善:虽然社会对大学生创业的意义逐渐开始认识，但是对于学生创业意识的培养还未被人们所充分认识。目前，在我国只有部分高校开设了与创业相关的课程，而面向全体学生的从小学到大学的创业课程或相关经济学知识普及教育还未在全国范围内开展。造成这种现状不仅仅是人们对创业的认识问题，其关键根源在于中国的教育体制中一直以来都存在着“重分数，轻素质”的思想，要想有所改观必须使我国教育的指导思想有所发展从而对全面的教育体制进行改革。可喜的是，目前己经开始认识到了这个问题，并有了一定的改观。
(3)相应政策、法规发展滞后:目前全国颁布的针对大学生创业的政策法规和优惠措施只局限于大学生毕业之后的直接创业而对于在校学生的创业立法还是空白。各地方性法规中，也存在这样的局限性。出现这样的情况首先是由于目前我国正处于法制社会的建设期，各项法规的制定还需要一定时间，其次，社会各界对于大学生创业的认识还未完全统一也导致了这种结果的出现。
1.2微观方面存在的问题
(1)对创业认识只重形式不重实质:目前我国大学生对创业的认识还存在很大的盲目性，认为创业就是创办公司。认为只凭“一个好的想法”就可以成功，而不考虑项目是否具备盈利能力，而对创业的“可操作性”予以忽略，为日后的失败埋下了伏笔。造成这种现象，是由于我国滞后的创业教育，使得学生对于创业的理解紧紧停留在字面意思，而不能对其实质进行充分理解。
(2)缺乏商业管理经验:一部分大学生创业者由于自身知识的局限性，只拥有技术知识，而对企业的运营和管理知之甚少，当创业企业成立后无法完成由技术人员向管理和经营人员的转化，使得企业的生存和发展遇到了巨大的障碍。即便就是管理专业的学生在创业中也不能得心应手。造成这种现象主要是因为，学生实际动手能力差，对社会实际情况了解太少，而导致在创业活动中太过于理想主义，而脱离实际。
(3)筹集创业资金困难:创业资金的筹集对于每一个创业者来讲都是至关重要的。但是考虑到我国的实际情况，对于我国的大学生创业者这个问题尤为关键。首先，对于创业者常用的风险投资来讲，在我国的发展还不完善，大学生来讲目前还未获得我国风投公司的信任。其次，我国的大学生几乎均是靠家庭的支持完成大学学业，没有任何可供抵押的资产。第三，由于目前国内股票市场还不健全，因而投资商对于控股权尤其重视，但是由于大学生创业者的过于理想化为大学生创业者在争取其他方式投资的过程中设置了障碍。第四，由于社会对大学生创业还未形成完全的支持，所以使得大学生创业者在向家庭、朋友等渠道融资时也遇到了困难。
摘要：在当前毕业生数量增多，就业形势严峻的情况下，创业成为了越来越多大学生改变生活、实现抱负的方式。促进中小企业发展，促进科技企业发展也是国家政策的倾向，这些条件极大地加速了大学生创业的发展。然而，大学生创业的成功率是非常低的，如何让大学生更有效的去创业已成为越来越多投资者、研究者、从业者所关注的话题。本文通过总结研究的结论，参考对上海市大学生科技创业基金会资助的创业者所做的问卷调查，通过回归分析以及归纳分析讨论了大学生创业面对的的问题和成功的关键因素。大学生自身应具备或培养成的一些个人素质和拥有的一些客观条件将左右大学生创业的成败。文章分析表明，经验、创业者性格特质等是大学生创业成功关键的因素。文章对大学生创业的现状进行研究并针对问题提出了相应的对策。希望本文的研究结论对即将或正在创业的大学生能提供一定的指导意义。
关键词:大学生；创业；成功关键因素；问题
引言：近年来，在我国市场经济日益发展、就业竞争趋向激烈的大环境下，以创业带动就业已成为一个引领时代发展的大方向，被全社会各方面广泛认可，也成为了学术界研究的热门方向。由于扩招等的影响，当前的大学生数量越来越多，将就业一创业这一问题推上了风口浪尖。本文认为，找到大学生创业的一般规律，解决好大学生创业中的一般问题，是落实大学生创业政策、推动大学生创业的健康发展的基本方法。
一、大学生创业的现状分析
我国的大学生创业现状与一些发达国家相比较，因为社会发展水平，经济水平和教育水平上的劣势，基本呈一个“三低”的现状，即创业率低、创业成功率低和创业层次低。年轻人的热情与青春是大学生创业的源动力，当各方面条件充分时，大学生很自然的就会走上创业的道路，可是大学生天生固有的自身缺陷是大学生创业失败的重要原因之一。虽然有越来越多的政策、社会、学校等的支持，但大学生创业的地成功率还是严重的打击了很多有创业意愿的大学生的信心。
（一）国内外大学生创业研究现状
1.国内研究综述
关于目前大学生的就业现状，学者杜瑞杰在《当前大学生就业现状、原因及对策分析》中指出，当前大学生就业现状呈现两大特点，即：毕业生人数激增，就业人口增多，就业市场供大于求；就业区域集中[1]。学者杨程则把大学毕业生人数增加和大学生就业出现供求结构矛盾归纳为当前大学生就业现状的两大特点[2]。在《大学生就业现状与趋势分析》中，学者刘金升谈到，当前我国大学生就业现状呈现出了供需不平衡，即专业、就业领域的不平衡和现实与期望的不平衡[3]。而在《后金融危机时代下大学生就业的经济学探究》中，王莉将大学生当前的就业形势总结为“变化”、“机遇”、“合作”三个关键词——四大变化，五大机遇、三大合作[4]。施敏锋则认为，大学应届毕业生人数迅速增加，初次就业率逐年下降；毕业生对就业形势表现不乐观；地域差距明显；专科学历就业难是当前大学生的就业现状[5]。与上述学者的视角不同，秦卫东、彭绪山等则强调我们要正确对待就业现状。在《浅析金融危机下大学生就业难问题》中他们指出，我们要正确看待金融危机对大学生就业的影响，做到：理性、冷静地面对现实；关注金融危机下企业的发展方向；抓紧提高自身的基础能力[6]。通过分析不难看出，目前学术界对于大学生的就业现状普遍持不乐观的态度。大家一致认为，金融危机的持续影响，加上毕业生人数的不断增加以及大学生自身存在的就业观念上的误区，都造成了当前严峻的就业状况。但是我们也应该看到，金融危机只是加剧了就业困难，并不是导致就业难的根本原因。要解决就业问题，关键还是要正确对待就业形势，既不盲目悲观，也不过于乐观，从自身做起，提高就业能力。在关于大学生就业难影响因素的研究上，目前的研究结果通常是将其归结为主观和客观两个方面。比如，在《大学生就业形势现状及解决途径》中，郑擎和张坤就将大学生就业观念错误，就业意识不强；大学生学习理论知识偏多，实践较少；大学生缺乏工作经验及招聘经验归结为造成大学生就业形势严峻的主观原因；而客观原因方面仅提出了高校促进就业及创新创业的力度不够[7]。在《大学生就业现状及对策研究》中，虽然学者施敏锋指出，人才高消费现象普遍存在和毕业生就业存在不公正现象是大学生就业现状产生的原因，但是不难看出，他将自我定位不准确，对工作期望值过高和就业的自身“硬件”不硬这两个主观因素看成是大学生就业现状产生的主要原因[8]。而关注客观因素的学者也不少。陈永华在《新形势下大学生就业现状及对策》中分析了造成大学生就业难的主要原因，他指出，高等学校教育本身存在问题造成的就业难和用人单位设置过高条件造成的就业难是大学生就业难的主要原因。当然，大学毕业生自身存在的问题所造成的就业难也不容忽视[9]。在《浅析金融危机下大学生就业难问题》一文中，秦卫东等指出，大学生就业难是中国近年来面临的社会整体就业状况的一部分，其形成原因是多方面的。主要有政府和社会对大学生就业的影响，高校教育模式对大学就业产生影响，企业用工制度、用人观念不合理以及大学生自身因素的影响[10]。学者杨程也指出，大学生就业难的原因主要有用人单位缺乏人才储备意识，就业市场的中小企业数量不足，大学毕业生就业壁垒问题，高校专业设置的结构性问题突出，大学毕业生的就业观念不当五个方面[11]。马列、郑楚云等在《对“后危机时代”大学生就业困境与措施的研究》中指出当前大学生就业难的主要原因在于：全球性的金融危机给大学生的就业带来多方面的挑战和挤压；中国经济增长整体放缓，第三产业人才需求比例的偏低，使得大学生就业渠道相对狭窄；人才需求与毕业生就业情况出现一定程度的脱节，令广大毕业生深陷就业困境；除此以外，大学生自身缺陷也降低了就业的竞争力[12]。可见，他们都是更加关注影响大学生就业的客观因素。自然，也有学者对主客观因素是一视同仁的。范萍和陈应春在《浅谈“80后”大学生就业难之原因》中分析到，“80后”大学生就业困难的内因主要有自身定位不够准确、应聘技巧不够多、“职业生涯规划”设计不合理、心理承受能力不强、不擅长处理人际关系等；外因则包括高校专业设置不合理、就业指导不够全面、教学方式不当、企业选人标准不当、开放的市场经济及招聘陷阱等[13]。总而言之，学术界对于制约大学生就业的影响因素的分析可以归纳为主观因素和客观因素两个方面，只是各自侧重点不同而已。显然，主客观因素都是不容忽视的。而在已有的研究成果中，鲜有学者对造成大学生就业现状的社会因素给予应有的关注，即城乡发展不平衡和薪酬、福利不平等所带来的就业的城市导向的体制内导向。本文将在这方面进行尝试性分析，以期弥补这一缺陷。关于解决大学生就业难的对策，目前的研究成果颇多。通过分析可以发现，多数集中在学校、社会、家庭和大学生自身四个方面。或是面面俱到，或是分析一二。本文将在借鉴这一思路的基础上，提出自己的看法和建议。比如，学者王莉在《后金融危机时代下大学生就业的经济学探究》中分别从提高自身素质增强就业竞争力和转变观念选择其他出路两个方面给出了应对大学生就业难的对策[14]。秦卫东、彭绪山等在《浅析金融危机下大学生就业难问题》中，分别从政府、高校和学生三个方面，分析了在金融危机下怎样解决大学生就业难的问题[15]。在《新形势下大学生就业现状及对策》一文中，学者陈永华从三个方面给出了解决大学生就业难应采取的措施和对策：大学生自身应做出努力和调整；高校教育的学科专业和课程设置急待改革；政府和社会各界应在解决毕业生就业工作中尽全职责[16]。杨程在《大学生就业现状、原因及其解决对策》中指出，解决大学生就业难的对策有：深化教育体制改革，调整人才培养结构；积极开展大学生创业知识培训；大学生应转变就业观念，积极面对就业；建立科学的就业指导体系[17]。施敏锋也给出了自己的对策：深化高校教学和人才培养模式改革，提高毕业生的适应能力；加强学校就业指导机构、就业市场的建设，完善就业指导服务体系；培养综合素质，提高大学生的就业竞争力；解放思想，转变观念，拓宽就业思路，培养大学生积极的求职意识；完善就业政策，规范就业市场，创造良好的就业竞争环境[18]。在《新形势下大学生就业问题探索》一文中，李桂然和刘素芬分析了新形势下怎么缓解大学生的就业压力。推动产业结构优化，营造良好的就业环境；推动教育体制改革，实现高等教育与社会接轨；深化人事制度改革，促进人才资源合理配置；完善就业指导服务体系，增强毕业生就业能力[19]。可见，目前的研究成果，既有宏观方面的对策，如推动教育体制改革，推动产业结构优化等；也有微观方面的对策，比如提高自身素质增强就业竞争力和转变就业观念选择其他出路等。这些，都为本文的写作提供了有益的借鉴。
2.国外大学生创业研究现状
就业理论最早起源于国外，目前西方的就业理论大致有凯恩斯以前的就业理论、凯恩斯学派的就业理论以及现代就业理论等三大体系。凯恩斯以前的就业理论的基石是萨伊定律，它倡导的是自由放任的市场经济观念，强烈反对政府对经济的干预。该理论认为失业产生于劳动力的供求不平衡，可以依靠市场的价格机制从而自动实现劳动力的充分就业。凯恩斯的就业理论则认为市场不是万能的，必须依靠政府对经济领域的干预才能促进就业、解决失业问题。而现代就业理论主要是针对凯恩斯主义没有从根本上解决资本主义社会的基本矛盾的缺点而展开探索的。其主要观点是在发挥市场调节作用的同时加强国家的宏观调控。就具体的就业理论而言，发达国家已经形成了相对完备的职业生涯规划体系，这对于我国的就业工作的开展无疑具有重大的指导意义。职业生涯规划理论起源于20世纪初的美国，其奠基人是波士顿大学的教授弗兰克·帕森斯。他将职业规划分为三个部分：个人分析、职业分析、人职匹配。50年代，霍兰德提出了人格与环境匹配的类型理论，以发展心理学为理论背景的就业指导专家则注重研究人在每个职业生涯发展阶段的特征和职业发展任务。1971年，美国联邦教育总署署长西德尼·马兰在“全面中的教育改革”中提出职业生涯教育的构想，目的主要在于解决学校教育与社会对人才需求脱节的问题。由此可见，当代大学生就业问题的研究已经引起了学术界的广泛关注，尤其是在2008年的金融危机之后。研究成果虽多，却尚未形成系统的、全面的理论研究成果。本文旨在吸收借鉴前人的研究成果、梳理其脉络的基础上，尝试给出自己对这一问题的看法。针对创业者自身的研究，Zhao与Seibert (2006) 曾经建立了一个性格特质整合的模型，叫做“大五人格理论”，按照他们的分析（meta-analysis)，证明过此大五理论确实能够建立起创业者和非创业者的相关性，并加以区别。不过，这个理论也有其值得的商榷的地方[20]。Shane和Venkataraman (2000)指出，研究创业问题，要解决几个基本的问题：(1)创业机会是怎么存在的，创业者如何能发现创业机会，他们是以什么方式被发现的；(2)不同的创业者对创业机会的观察与把握为何会出现偏差；(3)对于已发现的创业机会，创业者如何用自己的行动來应对，如何及何时采用不同的行动模式。并按照“创业机会观”的模型，将创业活动分为机会识别、机会评价和机会开发三个方面[21]。
二、大学生创业存在的问题
（一）我国大学生创业存在的问题及分析
我国的大学生创业还存在很多的缺陷和不足，这种差距不是单一方面的，而是从观念意识、自身素质、到经济体制、政策、社会环境、以及文化氛围的多层次差距。而且这些方面的差距还是互相影响和相互作用的。本节我们将把我国大学生创业存在的问题从宏观和微观两个方面进行分析。
1.1宏观方面存在的问题
(1)创业文化氛围不浓:简单讲造成这种现状的原因是“先天不足，后天不力”我国由于受几千年传统文化思想的束缚和多年计划经济的影响使得在社会中普遍存在着对创业的惰性。对于大学生创业由于与传统思想的冲突更是存在颇多争议。大学生受到这种影响，所以在大学校园这个小环境里对创业的热情也不高。而对于这种情况，政府和社会所采取的措施和导向又很无力。
(2)创业教育体系不完善:虽然社会对大学生创业的意义逐渐开始认识，但是对于学生创业意识的培养还未被人们所充分认识。目前，在我国只有部分高校开设了与创业相关的课程，而面向全体学生的从小学到大学的创业课程或相关经济学知识普及教育还未在全国范围内开展。造成这种现状不仅仅是人们对创业的认识问题，其关键根源在于中国的教育体制中一直以来都存在着“重分数，轻素质”的思想，要想有所改观必须使我国教育的指导思想有所发展从而对全面的教育体制进行改革。可喜的是，目前己经开始认识到了这个问题，并有了一定的改观。
(3)相应政策、法规发展滞后:目前全国颁布的针对大学生创业的政策法规和优惠措施只局限于大学生毕业之后的直接创业而对于在校学生的创业立法还是空白。各地方性法规中，也存在这样的局限性。出现这样的情况首先是由于目前我国正处于法制社会的建设期，各项法规的制定还需要一定时间，其次，社会各界对于大学生创业的认识还未完全统一也导致了这种结果的出现。
1.2微观方面存在的问题
(1)对创业认识只重形式不重实质:目前我国大学生对创业的认识还存在很大的盲目性，认为创业就是创办公司。认为只凭“一个好的想法”就可以成功，而不考虑项目是否具备盈利能力，而对创业的“可操作性”予以忽略，为日后的失败埋下了伏笔。造成这种现象，是由于我国滞后的创业教育，使得学生对于创业的理解紧紧停留在字面意思，而不能对其实质进行充分理解。
(2)缺乏商业管理经验:一部分大学生创业者由于自身知识的局限性，只拥有技术知识，而对企业的运营和管理知之甚少，当创业企业成立后无法完成由技术人员向管理和经营人员的转化，使得企业的生存和发展遇到了巨大的障碍。即便就是管理专业的学生在创业中也不能得心应手。造成这种现象主要是因为，学生实际动手能力差，对社会实际情况了解太少，而导致在创业活动中太过于理想主义，而脱离实际。
(3)筹集创业资金困难:创业资金的筹集对于每一个创业者来讲都是至关重要的。但是考虑到我国的实际情况，对于我国的大学生创业者这个问题尤为关键。首先，对于创业者常用的风险投资来讲，在我国的发展还不完善，大学生来讲目前还未获得我国风投公司的信任。其次，我国的大学生几乎均是靠家庭的支持完成大学学业，没有任何可供抵押的资产。第三，由于目前国内股票市场还不健全，因而投资商对于控股权尤其重视，但是由于大学生创业者的过于理想化为大学生创业者在争取其他方式投资的过程中设置了障碍。第四，由于社会对大学生创业还未形成完全的支持，所以使得大学生创业者在向家庭、朋友等渠道融资时也遇到了困难。
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