大创业财务风险与防范研究
摘 要“大众创业、万众创新”的号召，掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。大学生创新创业也是当今社会一个热议的话题，目前国家从各个方面支持大学生创业，也陆续出台了很多政策，使大学生创业与以前相比较有了一个更有利的环境，但很多仍然是创业失败，主要原因之一就是很多大学生在创业过程中抵御财务风险的能力很弱，而实施科学合理的财务政策则可以规避财务风险保证企业持续经营。为保护大学生创业的积极性，减轻社会就业压力，有必要对他们进行创业教育和创业风险管理。因此，对大学生创业进程中的财务风险问题的分析、管理与防范进行探讨研究具有重要意义.
目 录
1绪论 1
1.1研究目的和意义 1
1.1.1研究目的 1
1.1.2研究意义 1
1.2国内外研究现状 2
1.2.1国外研究现状 2
1.2.2国内研究现状 2
1.3研究方法 3
2. 陕商院大学生创业过程中所面临的财务问题 4
2.1陕西国际商贸学院大学生创新创业中心运营现状 4
2.2陕商院大学生创业过程中所面临的财务问题具体表现 4
2.2.1融资问题 4
2.2.2投资问题 5
2.2.3收益分配问题 5
2.2.4财务风险控制和财务制度建设问题 5
2.3分析陕西国际商贸学院大学生创业财务风险产生的原因 6
2.3.1 外部原因的影响 7
2.3.2 内部因素的影响 7
3.大学生自主创业财务风险防范建议 8
3.1 扩宽融资渠道 8
3.2 合理投资，专款专用 9
3.3 控制成本，合理分配 9
3.4 完善财务制度的建设 10
4.结论 10
参考文献 11
致 谢 13
1绪论
1.1研究目的和意义
1.1.1研究目的
一直以来，创业普遍被世人所看好，因为创业者可以发现商机，进行创新，既解决了当今社会就业压力大的问题，也给创业者带来了更大的机 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
遇和挑战。当今社会竞争压力很大，大学生毕业人数逐年增多，是大学生毕业之后就业很困难，迫得许多大学生选择了自主创业，从而降低了就业压力，解决当前的就业问题。但事实却并不让人如意，大学生刚刚走出校园的门槛，对社会的认知以及对一些事物和风险的判断都缺乏认识，所以这就导致了大学生虽然有创业的热情和能力，但往往得不到成功。资金是企业的命脉，刚出校门的大学生在对财务管理方面缺乏系统的认识，这是企业失败的主要原因。所以大学生在创业前，必须深入的学习财务管理方面的知识，这样才能更好的规避风险，是企业能更长远的发展。本文通过财务管理理论知识结合陕西国际商贸学院大学生创业，分析目前陕西国际商贸学院大学生创业过程中所面临的财务风险，并提出相应的对策，使陕西国际商贸学院大学生在创业的道路上越走越远。这正是本文研究目的所在。
1.1.2研究意义
长期以来，大学生群体一直被社会所关注，因为随着大学生数量的增加，社会压力也在不断地增加，而大学生将来会成为社会的主要力量，来挑起社会的大梁。现在的很多大学生中，存在着自己远大的抱负。他们对自己的职业生涯有着自己的计划，所以他们更倾向于实现自我的价值，实现“我的梦想”。大学生自主创业，会给社会注入新鲜的血液，他们会创造新的产品，也社会的经济发展提供支持。由于目前就业压力大，工作难找是社会普遍存在的的问题，所以从高校学生的课堂上既让学生去了解创业，鼓励创业，让未来更多大学生去自主创业，通过一些途径培养及提高创业能力就非常重要了，所以在本文中,我们研究大学生的金融风险企业家精神,引导大学生加强风险意识,有利于创业的成功,以及缓解社会的压力。
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
外国的学者在对毕业的大学生中进行实地调查，发现超过一半的学生愿意尝试自己去创业，而不愿意拘泥于公司的制度，他们不想被公司所雇用，成为廉价的劳动力。他们认为这不利于实现他们自身的价值。
桑德霍尔兹匹兹堡大学生的调查中,发现44%的学生想要创业。这些研究表明,外国学生创业意图很明显,从而反映出他们更高的职业意识。
另外Garavan和 O’Cinneide对欧洲国家的创业教育现状进行了实证调查，结果表明学生的创业教育,经常有强烈的创业精神:在丹麦,接受创业教育的学生,都想创业的近50%人。在法国,35%的学生有想法,在爱尔兰,这个比例高达58%。研究表明,创业教育可以教会学生开拓意识,指导学生创业活动。
爱普森对所学专业是创业学和非创业学的学生进行比较研究。结果出人意料，反而是非创业学专业的学生更倾向于创业，他们对创业投入了更大的热情。
1.2.2国内研究现状
程鹏、尹浩华、刘岚（2010）提出想要解决大学生在的创业过程中可能会面临的问题，就必须要从在校大学生的课堂抓起，在大学生的课程中设置创业相关课程，从创业的各个角度对创业知识进行积累，是大学生在校期间储备更多的创业相关的理论知识。
周秋江（2007）通过对众多高校的实际情况进行调查，并从适合各个高校的情况出发，研究创业教育新模式，提出了适合他们的创业教育模式。建议各个高校开设创业课堂，让创业知识走进课堂。
李立明（2008）指出，,科学技术是第一生产力,自主创业的大学生有助于尽快的将科学知识和技术转化为现实生产力,包括市场的创新和使用它来为客户创造价值。他们开发一个产品或服务必须有利可图的生产,该组织良性运行和良性的营销，起到保护作用,不受竞争对手的注意。
黄林南（2010）认为目前对大学生来说应系统的进行创业方面的培训，包括对财务知识等一系列的培训，加大学生对创业知识的理解，使大学生具有善于去发现和分析问题的能力，帮助大学生在创业的道路上走得更加远。
施勇川（2010）、邓水萍（2013）则认为单一的教学体系往往会忽略对大学生的全面培养，所以学校应更系统的有针对性的对大学生提出教育方案，做到理论与实践的相结合的教育方式，使当代大学生得到全面的发展。
许朗和熊素兰（2011）则认为学校可以做出多个模拟项目培训，让学生参与其中，真正做到“创业”，激发大学生的创业意识，培养大学生在实践中发现问题、解决问题的能力。
1.3研究方法
文献研究法
本文通过去图书馆搜集大学生创业相关资料以及通过互联网查阅等途径，阅读关于大学生创业的书籍及有关资料，并研究、对比文献的内容，从而形成科学正确的认识，广泛查找、阅览国内外有关于问题对策研究的相关资料，整合信息，综合比较各位专家学者的理论与观点，保留其精华。从而使自己对国内外大学生创业现状有了一定的了解，相关政策也进行了熟悉。
2.案例分析法
本文通过对陕西国际商贸学院的其中一支大学生创业团队——校园E家，进行相关研究分析，从而对大学生创业所面临的问题进行分析，并提出相关的解决方案。
目 录
1绪论 1
1.1研究目的和意义 1
1.1.1研究目的 1
1.1.2研究意义 1
1.2国内外研究现状 2
1.2.1国外研究现状 2
1.2.2国内研究现状 2
1.3研究方法 3
2. 陕商院大学生创业过程中所面临的财务问题 4
2.1陕西国际商贸学院大学生创新创业中心运营现状 4
2.2陕商院大学生创业过程中所面临的财务问题具体表现 4
2.2.1融资问题 4
2.2.2投资问题 5
2.2.3收益分配问题 5
2.2.4财务风险控制和财务制度建设问题 5
2.3分析陕西国际商贸学院大学生创业财务风险产生的原因 6
2.3.1 外部原因的影响 7
2.3.2 内部因素的影响 7
3.大学生自主创业财务风险防范建议 8
3.1 扩宽融资渠道 8
3.2 合理投资，专款专用 9
3.3 控制成本，合理分配 9
3.4 完善财务制度的建设 10
4.结论 10
参考文献 11
致 谢 13
1绪论
1.1研究目的和意义
1.1.1研究目的
一直以来，创业普遍被世人所看好，因为创业者可以发现商机，进行创新，既解决了当今社会就业压力大的问题，也给创业者带来了更大的机 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
遇和挑战。当今社会竞争压力很大，大学生毕业人数逐年增多，是大学生毕业之后就业很困难，迫得许多大学生选择了自主创业，从而降低了就业压力，解决当前的就业问题。但事实却并不让人如意，大学生刚刚走出校园的门槛，对社会的认知以及对一些事物和风险的判断都缺乏认识，所以这就导致了大学生虽然有创业的热情和能力，但往往得不到成功。资金是企业的命脉，刚出校门的大学生在对财务管理方面缺乏系统的认识，这是企业失败的主要原因。所以大学生在创业前，必须深入的学习财务管理方面的知识，这样才能更好的规避风险，是企业能更长远的发展。本文通过财务管理理论知识结合陕西国际商贸学院大学生创业，分析目前陕西国际商贸学院大学生创业过程中所面临的财务风险，并提出相应的对策，使陕西国际商贸学院大学生在创业的道路上越走越远。这正是本文研究目的所在。
1.1.2研究意义
长期以来，大学生群体一直被社会所关注，因为随着大学生数量的增加，社会压力也在不断地增加，而大学生将来会成为社会的主要力量，来挑起社会的大梁。现在的很多大学生中，存在着自己远大的抱负。他们对自己的职业生涯有着自己的计划，所以他们更倾向于实现自我的价值，实现“我的梦想”。大学生自主创业，会给社会注入新鲜的血液，他们会创造新的产品，也社会的经济发展提供支持。由于目前就业压力大，工作难找是社会普遍存在的的问题，所以从高校学生的课堂上既让学生去了解创业，鼓励创业，让未来更多大学生去自主创业，通过一些途径培养及提高创业能力就非常重要了，所以在本文中,我们研究大学生的金融风险企业家精神,引导大学生加强风险意识,有利于创业的成功,以及缓解社会的压力。
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
外国的学者在对毕业的大学生中进行实地调查，发现超过一半的学生愿意尝试自己去创业，而不愿意拘泥于公司的制度，他们不想被公司所雇用，成为廉价的劳动力。他们认为这不利于实现他们自身的价值。
桑德霍尔兹匹兹堡大学生的调查中,发现44%的学生想要创业。这些研究表明,外国学生创业意图很明显,从而反映出他们更高的职业意识。
另外Garavan和 O’Cinneide对欧洲国家的创业教育现状进行了实证调查，结果表明学生的创业教育,经常有强烈的创业精神:在丹麦,接受创业教育的学生,都想创业的近50%人。在法国,35%的学生有想法,在爱尔兰,这个比例高达58%。研究表明,创业教育可以教会学生开拓意识,指导学生创业活动。
爱普森对所学专业是创业学和非创业学的学生进行比较研究。结果出人意料，反而是非创业学专业的学生更倾向于创业，他们对创业投入了更大的热情。
1.2.2国内研究现状
程鹏、尹浩华、刘岚（2010）提出想要解决大学生在的创业过程中可能会面临的问题，就必须要从在校大学生的课堂抓起，在大学生的课程中设置创业相关课程，从创业的各个角度对创业知识进行积累，是大学生在校期间储备更多的创业相关的理论知识。
周秋江（2007）通过对众多高校的实际情况进行调查，并从适合各个高校的情况出发，研究创业教育新模式，提出了适合他们的创业教育模式。建议各个高校开设创业课堂，让创业知识走进课堂。
李立明（2008）指出，,科学技术是第一生产力,自主创业的大学生有助于尽快的将科学知识和技术转化为现实生产力,包括市场的创新和使用它来为客户创造价值。他们开发一个产品或服务必须有利可图的生产,该组织良性运行和良性的营销，起到保护作用,不受竞争对手的注意。
黄林南（2010）认为目前对大学生来说应系统的进行创业方面的培训，包括对财务知识等一系列的培训，加大学生对创业知识的理解，使大学生具有善于去发现和分析问题的能力，帮助大学生在创业的道路上走得更加远。
施勇川（2010）、邓水萍（2013）则认为单一的教学体系往往会忽略对大学生的全面培养，所以学校应更系统的有针对性的对大学生提出教育方案，做到理论与实践的相结合的教育方式，使当代大学生得到全面的发展。
许朗和熊素兰（2011）则认为学校可以做出多个模拟项目培训，让学生参与其中，真正做到“创业”，激发大学生的创业意识，培养大学生在实践中发现问题、解决问题的能力。
1.3研究方法
文献研究法
本文通过去图书馆搜集大学生创业相关资料以及通过互联网查阅等途径，阅读关于大学生创业的书籍及有关资料，并研究、对比文献的内容，从而形成科学正确的认识，广泛查找、阅览国内外有关于问题对策研究的相关资料，整合信息，综合比较各位专家学者的理论与观点，保留其精华。从而使自己对国内外大学生创业现状有了一定的了解，相关政策也进行了熟悉。
2.案例分析法
本文通过对陕西国际商贸学院的其中一支大学生创业团队——校园E家，进行相关研究分析，从而对大学生创业所面临的问题进行分析，并提出相关的解决方案。
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