参数化设计的校园文化景观设计以北京路校区为例
目 录
1引言1
2课题概述1
2.1课题研究背景1
2.2课题探究目的2
3设计思路3
3.1 探索方向3
3.2 方案构思3
4 空间及功能设计3
4.1校园景观类型3
4.12 学习交流型4
4.11 娱乐型 4
4.12 休闲型4
结论 5
致谢 6
1 引言
参数化设计，一开始出现在建筑及城市设计领域，经过发展研究，慢慢的被设计师们应用在景观设计中。在最近几年来，在景观设计的案例中多多少少的出现了参数化设计的元素。他们之间的逐渐的融合也给景观设计行业带来了新的挑战和新的高度，并且在一定程度上影响和改变了传统的设计方式和设计理念。
2 课题概述
2.1 课题研究背景
现在的社会随着计算机辅助设计的技术和水平的迅猛发展，参数化辅助设计成为现代设计发展的家常便饭。另一方面，我们可以通过对校园的环境景观化的处理可以使校园生活环境在满足师生心理感受的同时，也为师生们创造了一个学习、交流、娱乐的舒适场所，让他们达到学习中享受生活，生活中发现知识的目的。而且，很多趣味文化的校园景观作品还可以在具备观赏性的同时影响人们的生活。
此次毕业设计课题的选址是淮安市北京路校区，设计内容是结合参数化设计的相关理念对校区内的相关广场进行环境改造，最终使用Rhino中的Grasshopper插件进行景观小品的造型深化。校园景观的环境形象与其他的商业景观环境大不相同，它具有着传承历史传承的使命，有一定的人文元素与文化内涵，校园是同学们接受知识的场所，它的本质特点应当是庄重、自然、典雅。经过调研分析，现在的校园景观中有着几点缺陷：景观设计的介入时间过于滞后、以人为本这样的理念在景观设计中难以得到体现、不切实际的一味去追求档次、设计与施工不符、脱离了实际。经过研究分析，我认为校园内的景观环境设计应该以师生的需求为准。我们应该充分的了解校园中师生的专业、喜好、需求。这样的切实调研才能更准确的把握设计的方向和目的。
此次课题属于基于参数化设计研究下的校园景观规划设计。本方案通过对校区 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
内的相关广场进行规划设计，合理运用参数化系统进行分析，在数字化中寻求一个合理的点进行改造，这样更加直观，更加贴合实际。
2.2 课题探究目的
这次毕业设计的题目是基于“参数化”的理念对的北京路校区校园景观进行再设计，主要目的是对参数化这一概念进行探索并运用到校园的景观设计中，以此来为同学们创建一个合理的、舒适的学习生活环境。课题中改造的场地在淮安市的北京路校区内的主楼广场与大学生活动中心广场，基地内的设施功能不算太过完善，座椅这些休息设置较少，停车场附近的健身器材已经大多老化，所以这个地方学生的活动情况较少，很少有同学到这些地方。因此这个基地适合以它作为出发点对参数化校园景观进行探索研究。让校园景观设计以“参数化设计”理念为基础，让设计形式和设计手法更加的多种多样，让以后的设计思维更加宽广。
此外，我通过对这个课题的设计研究以及场地的分析改造，我发现参数化设计，并不是仅仅是用一种新型的软件平台去搭建异型的模型，而是，我通过参数化这个平台，更加方便了我对场地的分析，将场地的高差、日照影响、模型的数据进行数字化显示，并且在一定的范围内进行约束，使得做出来的东西符合现实实际，在美观的基础上有实际的实用功能。在完成这个课题过程中，从分析基地，到概念分析，从建模到后期渲染处理。我的专业水平得到了提高，建模与渲染能力大大增强，在后期渲染方面，也有了很大的提升。也学会了如何去分析一个场地，还有场地内的各个元素，在以后遇到这种概念性的项目也更加的能得心应手，我在这次课题探索的过程中最大的收获就是合理的去把握拓展校园景观的设计水平和思维的方法。
3 设计思路
3.1 探索方向
这个课题开始之后，在搞清楚“参数化“概念的校园景观设计的思路的基础上，着手了解“参数化”“校园景观”这个概念。为此查阅大量的相关资料，“参数化”就是指将基地各项信息数据、数字化方便去分析。校园景观中需要确保景观环境舒适，适用，典雅。因此我将本课题设计方向确定为，以北京路校区现有广场的元素为基础，基于“参数化”的理念合理分析构建符合现代校园生活的校园空间环境，同时通过对相关广场的再设计，连接校园中的文化脉络，使得基地内更富有活力，吸引更多的师生原意走出宿舍，在这样舒适的环境中去交流学习。
方案构思
参数化设计这个说法最早是出现在建筑设计领域，它在发展中逐渐影响了人们对景观设计的设计思路。因此，通过对景观的参数化分析，将基地信息数字化，通过分析数据，寻求合理的景观控制点。并结合参数化设计模型软件设计出特色的景观小品。最终完成基地的景观改造。
4 空间及功能设计
4.1 校园景观类型
4.11 学习交流型
以学习活动作为出发点的校园景观主要指的是满足同学们交流学习需求的景观，例如名人雕塑、具备一定隐喻的景观小品等。这种景观形式多样，种类多，既满足了一个大学校园需要的文化底蕴的要求，又有着一些现代的元素，它的空间也具备一定的趣味性，有着很强的实用价值，学生们在这个环境中，学生能更积极的去交流学习，充实自己知识，分享自己的学习心得，让自己专业上面不足的地方进行弥补，是课后查漏补缺的必要场所，对于学校来说也是能够使得同学们进行更多的交流互动，最终促进学校的学习氛围。也是学校学风建设中的一个重要的组成部分。
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