论幼儿舞蹈教学中兴趣的培养
摘 要素质教育的稳步推行及实施，无疑对幼儿舞蹈教育提出了更高层次要求，依据教育部相关管理规定，幼儿舞蹈教育应该在教授幼儿舞蹈动作以及舞蹈技能外，还要创新舞蹈教学内容及方式，以提高幼儿舞蹈教育质量。尤其是随着我国经济的发展，家长对孩子教育问题越来越重视，不惜花费高价将自家子女送至各种各样的培训班，而舞蹈作为一种极具表现力的艺术形式深受幼儿喜爱，并且在提升幼儿创造力以及技能方面发挥着重要作用。然则，现阶段幼儿舞蹈教学中存在着很多问题亟需解决，倘若这些问题得不到有效解决，不仅影响教学质量，而且还会扼杀幼儿学习舞蹈的积极性，不利于其发展。本文通过分析幼儿舞蹈教学中存在的问题，并指出如何培养幼儿的舞蹈兴趣以及指出幼儿舞蹈教学中兴趣培养的重要性，为促进幼儿全面发展提供重要支撑。
目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究意义 1
（三） 研究方法 1
二、 目前幼儿舞蹈教学中存在的问题 2
（一） 提高教师创新能力 2
（二） 家长急于求成，过于心切 2
（三） 幼儿多模仿舞蹈动作 2
三、 如何培养幼儿的舞蹈兴趣 3
（一） 教学内容及形式多样化 3
（二） 创新教学方法 3
（三） 适当添加游戏互动 3
（四） 选择节奏欢快且歌词易懂的舞蹈音乐 3
四、 幼儿舞蹈教学中兴趣培养的重要性 5
（一） 对舞蹈学习的重要性 5
（二） 对幼儿成长的重要性 5
结语 6
参考文献 7
致谢 8
一、前言
（一）研究背景
目前国内对幼儿舞蹈兴趣的研究大致分为三个方面。第一调动幼儿对舞蹈学习的好奇心，如刘志音的《浅谈如何培养儿童学习舞蹈的兴趣》中提到从心理学的角度来说，培养学习舞蹈的兴趣，首先应让儿童对于舞蹈有着有浓厚的好奇心。第二关注幼儿的心理特征和生理成长，例如程玉、黄菁菁的《浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣》中提出教师在教学过程中把握住儿童的心里特征，学习幼儿生理知识对于幼儿教学十分必要。第三，通过游戏的方式来促进幼儿对舞蹈的兴趣，如梁丽艳的《如何 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
培养幼儿舞蹈兴趣》中提出教学中应让幼儿感到是一种游戏活动，是一种娱乐。教师在游戏中教，幼儿在游戏中学。
（二） 研究意义
1．理论意义
本论文丰富了“幼儿舞蹈兴趣培养”的理论内容，对今后自己的实践活动具有一定的帮助。并且该论文结合前人的理论研究，从理论和实践相结合的角度出发，更好的提供了理论依据。丰富了“幼儿舞蹈兴趣培养”的研究内容。
2．实践意义
本文将结合自身经验与专业知识，更好的运用到幼儿教学实践中。
（三）研究方法
1．文献法
通过搜集阅览有关的各种类型的研究文献，进行对比分析从而梳理出论文大纲。得到论述的启发、论证的辅助和论据的支持。
2．个案分析法
结合教学过程中具体的案例，通过个案例证分析的方法，对论文所提出的理论观点进行说明、分析、论证。
3．经验总结法
结合自身的幼儿教学实践活动，从自身实际经验中寻找素材和论据，并总结提炼相关的理论观点，为论文论点做支撑。
二、目前幼儿舞蹈教学中存在的问题
（一）提高教师创新能力
新形势下要想让幼儿在自身的活动以及良好的情感体验下，积极主动学习，必须用全新教学方式及教学内容来吸引幼儿注意。但是在实际教学中却存在着教师创新能力较弱问题，依旧采用传统“灌输式”及“填鸭式”的教学模式，严重挫伤了幼儿学习积极性，不利于培养其舞蹈兴趣。例如：在教学目标方面，由于现阶段国家教育部门对幼儿舞蹈教育内容并没有给予明确规定，也没有相关文件予以束缚，绝大多数都是根据教学者感知设定教学目标，而由于每个老师之间在教学方面或多或少存有差距，种种因素叠加在一起致使幼儿舞蹈教学缺乏系统性。加上教学者制定的教学计划长时间不更新，并没有切合幼儿实际，导致教学效率不高。这就需要教学者结合幼儿实际，制定不同层次教学计划，不断创新教学内容，吸引幼儿注意力，在提高幼儿学习积极性的同时，培养幼儿舞蹈兴趣。
（二）家长急于求成，过于心切
由于幼儿年纪较小，并且对新鲜事物充满着向往，但是其缺乏辨别事物能力，可能幼儿对某一舞蹈喜欢或者是喜欢多类舞蹈，家长在没有遵循幼儿意见情况下帮助幼儿报多个培训班学习舞蹈，因为“望子成龙，望女成凤”是所有父母共同心愿。在一份幼儿园家长调查问卷中显示，80%以上的家长当发现孩子有某类兴趣或是需要时，便会立马帮助小孩报兴趣班，既不愿意也不希望自己的孩子输在人生起跑线上，所以只要时间允许尽可能帮助幼儿报多个培训班，在这个过程当中并没有充分考虑到幼儿是否能够吸收这么多知识，最终由于幼儿接受能力有限，并且精力不集中，成效并不明显，而这很大程度上是由于家长急于求成、过于心切造成的。
（三）幼儿多模仿舞蹈动作
在实际教学中发现，部分教学者只是教授幼儿某项舞蹈动作、某一部舞蹈作品，但是对其中技巧、注意点以及内涵并没有告知幼儿，因为他认为幼儿只要把舞蹈学好就行，并不需要掌握其中技巧。所以，幼儿对教学者教授的舞蹈动作只是简单模仿，极少有技巧可言，虽然幼儿后期能够完整跳一部作品，但是若更换另一部作品，同样的动作，幼儿便无法掌握。因而在幼儿舞蹈教学中既需要教学者创新教学内容、教学方式，也还需要教学者注重教学技巧，只有充分激发幼儿学习积极性，其才能够全身心投入到舞蹈学习中，使得更好掌握学习内容。
三、如何培养幼儿的舞蹈兴趣
（一）教学内容及形式多样化
要想更好培养幼儿舞蹈兴趣，就必须保证教学内容及形式多样化，只有这样才能吸引幼儿注意。例如：首先要结合幼儿实际选择与幼儿相符的教材，不管是文字、图片、音乐、视频等都要具有儿童情趣，并且要契合儿童兴趣。例如：狼和羊、两只老虎、三只小猪等幼儿歌舞在实际教学中便深受幼儿喜爱，此时教学者就要抓好这一点，可以再创新小熊、狮子等，给予幼儿不同的感觉，这样既与幼儿年龄相符，也与实际切合，所学习的内容也寓教于乐，帮助幼儿在学习中成长。
（二）创新教学方法
创新教学方法也是培养幼儿舞蹈兴趣的极佳途径。这样就要求教学者要摒弃传统教学观念，要正确认识到在整个教学过程中自身只是一个引导者，幼儿才是主体，即在教学过程中要充分尊重幼儿个体差异以及群体差异，深入贯穿每个幼儿的兴趣所在，从而使用正确的教学方法教学，达到事半功倍的效果。另外，教学者也可以针对某些舞蹈作品程序简易化，对儿童舞蹈作品进行重新编排，使其更加活泼、可爱，帮助幼儿更深层次理解舞蹈内容，从而提高幼儿学习效率。
（三）适当添加游戏互动
幼儿处于快速成长阶段，智力等都还在发育，要想更好帮助幼儿进行智力开发，在舞蹈教学过程中可以适当添加游戏互动，即将教学内容与游戏相结合，通过游戏的方式激发幼儿参与积极性，进而培养幼儿兴趣，使得幼儿在教学者的引导下循序渐进掌握知识。例如：教学者在教授藏族舞蹈《小小康巴汉子》时，教学者此时可以利用图片、视频、音乐或者亲身扮演，让幼儿感受到来自藏族“小”汉子的豪放，动作刚劲有力，感受蒙古“小汉子”的草原生活。通过这样一种方式，幼儿能够感受到藏族的风俗民情、民族文化等，在愉快的学习氛围中学习舞蹈，并掌握舞蹈技能。
目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究意义 1
（三） 研究方法 1
二、 目前幼儿舞蹈教学中存在的问题 2
（一） 提高教师创新能力 2
（二） 家长急于求成，过于心切 2
（三） 幼儿多模仿舞蹈动作 2
三、 如何培养幼儿的舞蹈兴趣 3
（一） 教学内容及形式多样化 3
（二） 创新教学方法 3
（三） 适当添加游戏互动 3
（四） 选择节奏欢快且歌词易懂的舞蹈音乐 3
四、 幼儿舞蹈教学中兴趣培养的重要性 5
（一） 对舞蹈学习的重要性 5
（二） 对幼儿成长的重要性 5
结语 6
参考文献 7
致谢 8
一、前言
（一）研究背景
目前国内对幼儿舞蹈兴趣的研究大致分为三个方面。第一调动幼儿对舞蹈学习的好奇心，如刘志音的《浅谈如何培养儿童学习舞蹈的兴趣》中提到从心理学的角度来说，培养学习舞蹈的兴趣，首先应让儿童对于舞蹈有着有浓厚的好奇心。第二关注幼儿的心理特征和生理成长，例如程玉、黄菁菁的《浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣》中提出教师在教学过程中把握住儿童的心里特征，学习幼儿生理知识对于幼儿教学十分必要。第三，通过游戏的方式来促进幼儿对舞蹈的兴趣，如梁丽艳的《如何 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
培养幼儿舞蹈兴趣》中提出教学中应让幼儿感到是一种游戏活动，是一种娱乐。教师在游戏中教，幼儿在游戏中学。
（二） 研究意义
1．理论意义
本论文丰富了“幼儿舞蹈兴趣培养”的理论内容，对今后自己的实践活动具有一定的帮助。并且该论文结合前人的理论研究，从理论和实践相结合的角度出发，更好的提供了理论依据。丰富了“幼儿舞蹈兴趣培养”的研究内容。
2．实践意义
本文将结合自身经验与专业知识，更好的运用到幼儿教学实践中。
（三）研究方法
1．文献法
通过搜集阅览有关的各种类型的研究文献，进行对比分析从而梳理出论文大纲。得到论述的启发、论证的辅助和论据的支持。
2．个案分析法
结合教学过程中具体的案例，通过个案例证分析的方法，对论文所提出的理论观点进行说明、分析、论证。
3．经验总结法
结合自身的幼儿教学实践活动，从自身实际经验中寻找素材和论据，并总结提炼相关的理论观点，为论文论点做支撑。
二、目前幼儿舞蹈教学中存在的问题
（一）提高教师创新能力
新形势下要想让幼儿在自身的活动以及良好的情感体验下，积极主动学习，必须用全新教学方式及教学内容来吸引幼儿注意。但是在实际教学中却存在着教师创新能力较弱问题，依旧采用传统“灌输式”及“填鸭式”的教学模式，严重挫伤了幼儿学习积极性，不利于培养其舞蹈兴趣。例如：在教学目标方面，由于现阶段国家教育部门对幼儿舞蹈教育内容并没有给予明确规定，也没有相关文件予以束缚，绝大多数都是根据教学者感知设定教学目标，而由于每个老师之间在教学方面或多或少存有差距，种种因素叠加在一起致使幼儿舞蹈教学缺乏系统性。加上教学者制定的教学计划长时间不更新，并没有切合幼儿实际，导致教学效率不高。这就需要教学者结合幼儿实际，制定不同层次教学计划，不断创新教学内容，吸引幼儿注意力，在提高幼儿学习积极性的同时，培养幼儿舞蹈兴趣。
（二）家长急于求成，过于心切
由于幼儿年纪较小，并且对新鲜事物充满着向往，但是其缺乏辨别事物能力，可能幼儿对某一舞蹈喜欢或者是喜欢多类舞蹈，家长在没有遵循幼儿意见情况下帮助幼儿报多个培训班学习舞蹈，因为“望子成龙，望女成凤”是所有父母共同心愿。在一份幼儿园家长调查问卷中显示，80%以上的家长当发现孩子有某类兴趣或是需要时，便会立马帮助小孩报兴趣班，既不愿意也不希望自己的孩子输在人生起跑线上，所以只要时间允许尽可能帮助幼儿报多个培训班，在这个过程当中并没有充分考虑到幼儿是否能够吸收这么多知识，最终由于幼儿接受能力有限，并且精力不集中，成效并不明显，而这很大程度上是由于家长急于求成、过于心切造成的。
（三）幼儿多模仿舞蹈动作
在实际教学中发现，部分教学者只是教授幼儿某项舞蹈动作、某一部舞蹈作品，但是对其中技巧、注意点以及内涵并没有告知幼儿，因为他认为幼儿只要把舞蹈学好就行，并不需要掌握其中技巧。所以，幼儿对教学者教授的舞蹈动作只是简单模仿，极少有技巧可言，虽然幼儿后期能够完整跳一部作品，但是若更换另一部作品，同样的动作，幼儿便无法掌握。因而在幼儿舞蹈教学中既需要教学者创新教学内容、教学方式，也还需要教学者注重教学技巧，只有充分激发幼儿学习积极性，其才能够全身心投入到舞蹈学习中，使得更好掌握学习内容。
三、如何培养幼儿的舞蹈兴趣
（一）教学内容及形式多样化
要想更好培养幼儿舞蹈兴趣，就必须保证教学内容及形式多样化，只有这样才能吸引幼儿注意。例如：首先要结合幼儿实际选择与幼儿相符的教材，不管是文字、图片、音乐、视频等都要具有儿童情趣，并且要契合儿童兴趣。例如：狼和羊、两只老虎、三只小猪等幼儿歌舞在实际教学中便深受幼儿喜爱，此时教学者就要抓好这一点，可以再创新小熊、狮子等，给予幼儿不同的感觉，这样既与幼儿年龄相符，也与实际切合，所学习的内容也寓教于乐，帮助幼儿在学习中成长。
（二）创新教学方法
创新教学方法也是培养幼儿舞蹈兴趣的极佳途径。这样就要求教学者要摒弃传统教学观念，要正确认识到在整个教学过程中自身只是一个引导者，幼儿才是主体，即在教学过程中要充分尊重幼儿个体差异以及群体差异，深入贯穿每个幼儿的兴趣所在，从而使用正确的教学方法教学，达到事半功倍的效果。另外，教学者也可以针对某些舞蹈作品程序简易化，对儿童舞蹈作品进行重新编排，使其更加活泼、可爱，帮助幼儿更深层次理解舞蹈内容，从而提高幼儿学习效率。
（三）适当添加游戏互动
幼儿处于快速成长阶段，智力等都还在发育，要想更好帮助幼儿进行智力开发，在舞蹈教学过程中可以适当添加游戏互动，即将教学内容与游戏相结合，通过游戏的方式激发幼儿参与积极性，进而培养幼儿兴趣，使得幼儿在教学者的引导下循序渐进掌握知识。例如：教学者在教授藏族舞蹈《小小康巴汉子》时，教学者此时可以利用图片、视频、音乐或者亲身扮演，让幼儿感受到来自藏族“小”汉子的豪放，动作刚劲有力，感受蒙古“小汉子”的草原生活。通过这样一种方式，幼儿能够感受到藏族的风俗民情、民族文化等，在愉快的学习氛围中学习舞蹈，并掌握舞蹈技能。
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