高校一卡通项目管理能力评估
摘 要本文以国内外相关的研究理论为基础，采用定量与定性、理论与实证相结合的方式进行太原理工大学校园一卡通项目管理能力研究。首先,根据早期阶段的设计项目管理、实施项目管理,项目后期验收管理、项目管理维护能力四个方面:建立太原理工大学校园一个项目管理能力的评价指标体系。第二,使用SPSS软件进行因子筛选来确定最终的太原理工大学校园一个项目管理能力评价指标体系,并利用ANP方法确定太原理工大学校园的一个项目管理技能每个评价指标的权重。然后,太原理工大学校园通过专家评分法是用来评估项目管理技能。根据评价结果从早期的决策管理能力,加强项目管理能力,提高项目组织和管理能力,夯实项目管理能力,不断提高项目验收的管理能力,重点加强项目后期维护和管理能力五个方面构建一个对太原理工大学校园一卡通项目管理能力的策略。
目 录
1 绪论
1.1 研究目的及意义 1
1.1.1研究目的 1
1.1.2研究意义 1
1.2 国内外研究现状 1
1.2.1国外研究现状 1
1.2.2国内研究现状 1
1.2.3发展趋势 2
1.3 研究内容及方法 2
1.3.1研究内容 2
1.3.2研究方法 2
2 高校一卡通的含义及特点
2.1 高校一卡通的含义 3
2.2 高校一卡通的特点 3
3 太原理工大学一卡通项目管理能力评估指标体系的构建
3.1 太原理工大学一卡通项目介绍 4
3.1.1新一代校园一卡通的特点 4
3.1.2项目建设原则 4
3.2 评价指标体系的构建 5
3.3 评价指标体系的最终确定 6
4 太原理工大学一卡通项目管理能力评价
4.1 各级指标权重确定 9
4.2 项目管理能力综合评价 9
4.3 评估结果分析 11
5 提升高校一卡通项目管理能力的建议
5.1 重视前期决策管理能力 13
5.2 夯实项目设计规划管理能力 13
5.3 持续提升项目组织管理能力 13 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
5.4 不断加强项目验收管理能力 13
5.5 重点强化项目后期维护及管理能力 14
结论 15
参考文献 16
致谢 18
1绪论
1.1 研究目的及意义
1.1.1研究目的
本文目的是将校园一卡通项目管理能力评价模型完全融入校园一卡通项目管理，让太原理工大学引进项目管理能力评估模型，建立健全制度。
1.1.2研究意义
目前，校园一卡通项目并没太多的从管理的角度对项目的管理能力进行评价研究。本文通过对太原理工大学项目管理能力评价指标体系的调查和评估，形成一套提升太原理工大学的项目管理水平及能力的模型。
1.2 国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1990年凯尼斯格林(Kenneth Green)首次提出数字化概念。Vasiu Radu等(2011)阐述了以硕士研究生为对象的研究成果，在分析其特点的基础上，与直接影响自己发展的在线学习环境相结合得出数字化校园发展趋势[1]。
WuWenchuan (2013)以项目管理成熟度模型为基础，建立了衡量学校精品课程建设情况，提出相应的改进措施。Afrazeh (2014)将项目管理成熟度的方法应用于知识管理领域，形成一种新的方法称为客户知识管理成熟度[2]。
1.2.2国内研究现状
我国校园机房管理系统兴起是上世纪90年代末。机卡在校园内的应用是相互独立运行存在的。从 1999 年起，一个全新的校园卡市场出现是由于 PHILIPS MIFARE1 卡的出现。使校园卡系统与投入运行的数字化校园的相关子系统在 2005 年至 2006 年统逐步进行了数据对接，达到数字化校园提出的统一数据库。
周晓燕、杨军等(2011重点研究一卡通的重要性和弊端，方便学校改善[3]。
杨婷(2011)在分析企业项目管理能力建设现状的基础上，提出了企业需要提升项目管理能力[4]。
方炜，纪文宝(2012)在总结国内外项目管理能力研究的对象和内容的基础之上，建立了企业项目管理能力评价体系[5]。
曾婉(2013)阐述中国电信工程项目管理中的存在问题并对其产生的原因进行了分析，提出电信工程项目管理能力的想法[6]。
任海燕(2014) )阐述从高校基建管理的特征入手，对该模型引入高校基建管理的可行性进行探讨[7]。
1.2.3发展趋势
目前，国内外专家学者的项目管理能力综合评价模型基础上的各种项目的概念来定义自身所具有的特点，提出了影响具体的项目管理能力的各种因素，最终确定项目管理能力评价指标体系。校园一卡通校园项目正在进入信息时代的一个重要标志，但多数学者目前的研究主要集中在校园一卡通项目的相关概念，项目和相关技术规范等内容[8]。整体而言，项目管理能力评价对一卡通的需求很缺乏。
1.3 研究内容及方法
1.3.1研究内容
根据一卡通对高校管理的影响，再结合太原理工大学的管理角度，让太原理工大学引进管理能力的评估模型，建立健全的制度，形成一套提升太原理工大学的项目管理水平及能力的模型[9]。
1.3.2研究方法
（1）文献资料法
对已有的关于项目管理能力评估的理论知识以及相关书籍文献进行系统的阅读和研究，并归纳总结。
（2）定性与定量分析相结合的方法
本文以项目管理能力评价、校园一卡通项目等理论为研究基础，通过展开本文的基础理论研究，运用实证分析将理论研究结果查与实际情况相结合进行探讨。
2 高校一卡通的含义及特点
2.1 高校一卡通的含义
校园一卡通是以智能IC卡为载体,结合无线电子技术,校园网络技术和数据库管理系统平台,组装卡识别、内部消费,信息查询、学校管理等多种功能的智能卡。
2.2 高校一卡通的特点
（1）耐用性好
校园一卡通是通过硅片来存储个人信息，可以有效地保证卡片的抗磁性、静电以及抵抗各种射线的能力[10]。
（2）存储容量大
校园卡为有效区隔，充分利用每一个存储空间里面的卡，达到数千存储容量字节卡存储区。
（3）灵活性强
校园一卡通在设计上采用分层设计,以及增加其存储增强其灵活性,使校园卡不但是饭卡,还可以解除门禁等。
（4）加密性好
校园卡属于可以承载数字电路，数字电路是各种硬件它需要通过加密，这在一定程度上，可以大大提高校园卡的安全性进行加密。
3 太原理工大学一卡通项目管理能力评估指标体系的筛选与构建
3.1 太原理工大学一卡通项目介绍
3.1.1新一代校园一卡通的特点
目 录
1 绪论
1.1 研究目的及意义 1
1.1.1研究目的 1
1.1.2研究意义 1
1.2 国内外研究现状 1
1.2.1国外研究现状 1
1.2.2国内研究现状 1
1.2.3发展趋势 2
1.3 研究内容及方法 2
1.3.1研究内容 2
1.3.2研究方法 2
2 高校一卡通的含义及特点
2.1 高校一卡通的含义 3
2.2 高校一卡通的特点 3
3 太原理工大学一卡通项目管理能力评估指标体系的构建
3.1 太原理工大学一卡通项目介绍 4
3.1.1新一代校园一卡通的特点 4
3.1.2项目建设原则 4
3.2 评价指标体系的构建 5
3.3 评价指标体系的最终确定 6
4 太原理工大学一卡通项目管理能力评价
4.1 各级指标权重确定 9
4.2 项目管理能力综合评价 9
4.3 评估结果分析 11
5 提升高校一卡通项目管理能力的建议
5.1 重视前期决策管理能力 13
5.2 夯实项目设计规划管理能力 13
5.3 持续提升项目组织管理能力 13 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
5.4 不断加强项目验收管理能力 13
5.5 重点强化项目后期维护及管理能力 14
结论 15
参考文献 16
致谢 18
1绪论
1.1 研究目的及意义
1.1.1研究目的
本文目的是将校园一卡通项目管理能力评价模型完全融入校园一卡通项目管理，让太原理工大学引进项目管理能力评估模型，建立健全制度。
1.1.2研究意义
目前，校园一卡通项目并没太多的从管理的角度对项目的管理能力进行评价研究。本文通过对太原理工大学项目管理能力评价指标体系的调查和评估，形成一套提升太原理工大学的项目管理水平及能力的模型。
1.2 国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1990年凯尼斯格林(Kenneth Green)首次提出数字化概念。Vasiu Radu等(2011)阐述了以硕士研究生为对象的研究成果，在分析其特点的基础上，与直接影响自己发展的在线学习环境相结合得出数字化校园发展趋势[1]。
WuWenchuan (2013)以项目管理成熟度模型为基础，建立了衡量学校精品课程建设情况，提出相应的改进措施。Afrazeh (2014)将项目管理成熟度的方法应用于知识管理领域，形成一种新的方法称为客户知识管理成熟度[2]。
1.2.2国内研究现状
我国校园机房管理系统兴起是上世纪90年代末。机卡在校园内的应用是相互独立运行存在的。从 1999 年起，一个全新的校园卡市场出现是由于 PHILIPS MIFARE1 卡的出现。使校园卡系统与投入运行的数字化校园的相关子系统在 2005 年至 2006 年统逐步进行了数据对接，达到数字化校园提出的统一数据库。
周晓燕、杨军等(2011重点研究一卡通的重要性和弊端，方便学校改善[3]。
杨婷(2011)在分析企业项目管理能力建设现状的基础上，提出了企业需要提升项目管理能力[4]。
方炜，纪文宝(2012)在总结国内外项目管理能力研究的对象和内容的基础之上，建立了企业项目管理能力评价体系[5]。
曾婉(2013)阐述中国电信工程项目管理中的存在问题并对其产生的原因进行了分析，提出电信工程项目管理能力的想法[6]。
任海燕(2014) )阐述从高校基建管理的特征入手，对该模型引入高校基建管理的可行性进行探讨[7]。
1.2.3发展趋势
目前，国内外专家学者的项目管理能力综合评价模型基础上的各种项目的概念来定义自身所具有的特点，提出了影响具体的项目管理能力的各种因素，最终确定项目管理能力评价指标体系。校园一卡通校园项目正在进入信息时代的一个重要标志，但多数学者目前的研究主要集中在校园一卡通项目的相关概念，项目和相关技术规范等内容[8]。整体而言，项目管理能力评价对一卡通的需求很缺乏。
1.3 研究内容及方法
1.3.1研究内容
根据一卡通对高校管理的影响，再结合太原理工大学的管理角度，让太原理工大学引进管理能力的评估模型，建立健全的制度，形成一套提升太原理工大学的项目管理水平及能力的模型[9]。
1.3.2研究方法
（1）文献资料法
对已有的关于项目管理能力评估的理论知识以及相关书籍文献进行系统的阅读和研究，并归纳总结。
（2）定性与定量分析相结合的方法
本文以项目管理能力评价、校园一卡通项目等理论为研究基础，通过展开本文的基础理论研究，运用实证分析将理论研究结果查与实际情况相结合进行探讨。
2 高校一卡通的含义及特点
2.1 高校一卡通的含义
校园一卡通是以智能IC卡为载体,结合无线电子技术,校园网络技术和数据库管理系统平台,组装卡识别、内部消费,信息查询、学校管理等多种功能的智能卡。
2.2 高校一卡通的特点
（1）耐用性好
校园一卡通是通过硅片来存储个人信息，可以有效地保证卡片的抗磁性、静电以及抵抗各种射线的能力[10]。
（2）存储容量大
校园卡为有效区隔，充分利用每一个存储空间里面的卡，达到数千存储容量字节卡存储区。
（3）灵活性强
校园一卡通在设计上采用分层设计,以及增加其存储增强其灵活性,使校园卡不但是饭卡,还可以解除门禁等。
（4）加密性好
校园卡属于可以承载数字电路，数字电路是各种硬件它需要通过加密，这在一定程度上，可以大大提高校园卡的安全性进行加密。
3 太原理工大学一卡通项目管理能力评估指标体系的筛选与构建
3.1 太原理工大学一卡通项目介绍
3.1.1新一代校园一卡通的特点
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