虚拟仿真实验教学系统的设计化学传感器(附件)
在网络技术、物联网以及云计算飞速发展的今天，由于科学技术的不断发展，几乎每天都有新器件、新设备以及新理论的不断出现，然而实验要去紧跟科学技术发展脚步，就有一些不切实际。于是虚拟仿真实验正好弥补了这个缺陷。虚拟仿真和传统的实验室相比，不但有着传统实验室的内容，而且实验误差比较小，安全可靠，同样可以丰富同学们的视野以及节省开支。多媒体技术的普及，让老师们可以用生动的动画解决一些抽象的难题，让学生们产生了极大的学习兴趣，Flash动画的表现形式让学生们更容易理解，大大提高了教学的质量。虚拟仿真教学系统的设计使用Flash软件进行实现，可以对一些电器、电子、机械设备的工作过程及原理进行全面剖析，实现全面、系统的反映各器件工作原理，使学生得到更直观的感受。关键词 多媒体教学，Flash，化学传感器
目 录
1 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 研究目的 1
1.3 研究意义 1
2 研究综述 2
2.1 研究现状 2
2.2 研究内容与方法 2
2.2.1 研究内容 2
3 Flash 概述 3
3.1 Flash软件的工作界面 3
3.2 时间轴 4
3.3 帧 4
3.3.1帧 4
3.3.2关键帧 4
3.3.3空白关键帧 4
3.3.4普通帧 4
4 Flash 的动画类型 4
4.1 逐帧动画 4
4.2 形状变形 5
4.3 运动动画 5
4.4 Flash动画的优缺点 5
4.5 Flash动画原理 6
4.6 Flash软件中的ActionScript 6
5 化学传感器 6
5.1 气敏传感器 6
5.1.1电阻式气敏传感器 6
5.1.2 制作N型半导体吸附气体时器件阻值变化动画 7
5.1.3 制作SnO2的灵敏度特性和温－湿度特性动画 8
5.1.4 制作SnO2气敏电阻的基本检测电路动画 10
5.1.5 制作便携 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
式矿井瓦斯超限报警器动画 12
5.1.6 制作家用有毒气体报警器动画 14
5.2 湿敏传感器 17
5.2.1 制作氯化锂湿度—电阻特性曲线动画 17
5.2.2 制作 MgCr2O4TiO2陶瓷湿度传感器感湿特性动画 19
5.2.3 制作汽车后窗玻璃自动去湿装置动画 22
5.2.4 制作温度控制器动画 25
结 论 28
致 谢 29
参 考 文 献 30
1 绪论
随着信息技术的不断进步和科学技术的不断发展，和科学研究的进一步深入。虚拟仿真实验也在不停的成熟与发展。在当今社会的大发展中有着不可或缺的作用，理论研究、实验研究、与虚拟实验称为三种科学研究方法[1]，相继成为第三种科学研究方法。目前国外比较闻名的虚拟仿真实验教学体系有麻省理工学院的微电子在线实验室、美国休斯顿大学的动态虚拟环境中的流体及时虚拟体系、北卡罗来纳大学的虚拟物理实验室LAAP。同样在教育方面起到的作用越来越重要，虚拟仿真实验教学在实验教学中供给杰出的实验平台，提高实验教学水平、整合实验教学资本，实现实验室的真正开放和转变实验教学模式，造就高质量的科技人才。
1.1 问题的提出
进入21世纪，信息技术的不断发展，社会对人才的要求不断提高，于是在我国教育上进行了新课程的改革，对学生的德艺体智各方面的的要求都越来越高。对与老师来说，传统的教育模式已经落伍，对于满足新课改的需求有些心有余而力不足[2]。但是多媒体教学恰好与新课程的改革符合，并且多媒体教育已大势所趋。多媒体技术的普及，让老师们可以用生动的动画解决一些抽象的难题，让学生们产生了极大的学习兴趣，Flash动画的表现形式让学生们更容易理解，大大提高了教学的质量。
1.2 研究目的
信息技术的呈现，冲破了各行各业的传统模式，教育行业同样也如此。在多媒体技术的影响下，教学模式也随之发生着转变，以前都是老师通过写板书的方式把知识和重点展现在学生面前，现在多媒体的出现，通过投影仪学生们就能够了解和理解所学的重点知识，并且在动画的展现下，理论知识显得通俗易懂。这就需要咱们跟上时代的脚步，利用现代化教育装备，学习多媒体技术[3]。随着多媒体技术的发展以及网络科技的进步，不管老师在课堂还是网络，在资源共享的今天社会，多媒体课件已经是当今教育的新方法。
1.3 研究意义
传统的教学都是老师打破头往里灌的方法，学生学习比较乏味，学习兴趣不高，有一些抽象的知识点，理解起来比较困难。也使老师上课、写教案比较累。然而随着信息技术的不断发展，教育方式也开始了重大变化，多媒体技术逐渐进入人们的视线。与此同时，虚拟仿真实验教学成为了当代教育节的新名词。多媒体技术的普及，让老师们可以用生动的动画解决一些抽象的难题，让学生们产生了极大的学习兴趣，Flash动画的表现形式让学生们更容易理解，大大提高了教学的质量。同样通过多媒体教学，提高了课堂氛围、老师与学生的互动也随之增加，总之，多媒体技术成为了一种新的教学方法，而且它具有得天独厚优势[4]。随着社会的不断进步，各种新技术、新理念的不断出现，我们应该利用多媒体技术与不断出现新技术、新理念融合在一起，在实践中不断完善多媒体教学的不足。
2 研究综述
虚拟仿真实验教学有了多种多样的实验项目供我们选择，资源共享，冲破了专业实验的限制，更有利于培育学生的创新本领，课程设计具备同一结构、多学科交织、分条理、有重点，可以扩大学生的专业视线。让学生更容易理解专业知识，亲身操作完成复杂性高、专业性强、危险性高的专业计划。对工程计划提供了直观、数字化、沉醉感的练习平台，使得教育与实践获得更紧密的联系。对加快培育高质量的工程技术人才和专业研究员将发生深远的影响。
2.1 研究现状
随着网络科技的发展，各种软件层出不穷，但是关于多媒体的软件不多，并且技术不高。而且多媒体教学越来越趋于大众化，多媒体教学的方法让学生跟老师越来越喜欢，于是他需要一个强大的技术来完成多媒体教学的这一需求[5]。但是Flash 在制造课件中有着很多合适多媒体教学的技术，而且制造简略。因而用Flash制作课件成为了老师们的主流软件。
目 录
1 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 研究目的 1
1.3 研究意义 1
2 研究综述 2
2.1 研究现状 2
2.2 研究内容与方法 2
2.2.1 研究内容 2
3 Flash 概述 3
3.1 Flash软件的工作界面 3
3.2 时间轴 4
3.3 帧 4
3.3.1帧 4
3.3.2关键帧 4
3.3.3空白关键帧 4
3.3.4普通帧 4
4 Flash 的动画类型 4
4.1 逐帧动画 4
4.2 形状变形 5
4.3 运动动画 5
4.4 Flash动画的优缺点 5
4.5 Flash动画原理 6
4.6 Flash软件中的ActionScript 6
5 化学传感器 6
5.1 气敏传感器 6
5.1.1电阻式气敏传感器 6
5.1.2 制作N型半导体吸附气体时器件阻值变化动画 7
5.1.3 制作SnO2的灵敏度特性和温－湿度特性动画 8
5.1.4 制作SnO2气敏电阻的基本检测电路动画 10
5.1.5 制作便携 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
式矿井瓦斯超限报警器动画 12
5.1.6 制作家用有毒气体报警器动画 14
5.2 湿敏传感器 17
5.2.1 制作氯化锂湿度—电阻特性曲线动画 17
5.2.2 制作 MgCr2O4TiO2陶瓷湿度传感器感湿特性动画 19
5.2.3 制作汽车后窗玻璃自动去湿装置动画 22
5.2.4 制作温度控制器动画 25
结 论 28
致 谢 29
参 考 文 献 30
1 绪论
随着信息技术的不断进步和科学技术的不断发展，和科学研究的进一步深入。虚拟仿真实验也在不停的成熟与发展。在当今社会的大发展中有着不可或缺的作用，理论研究、实验研究、与虚拟实验称为三种科学研究方法[1]，相继成为第三种科学研究方法。目前国外比较闻名的虚拟仿真实验教学体系有麻省理工学院的微电子在线实验室、美国休斯顿大学的动态虚拟环境中的流体及时虚拟体系、北卡罗来纳大学的虚拟物理实验室LAAP。同样在教育方面起到的作用越来越重要，虚拟仿真实验教学在实验教学中供给杰出的实验平台，提高实验教学水平、整合实验教学资本，实现实验室的真正开放和转变实验教学模式，造就高质量的科技人才。
1.1 问题的提出
进入21世纪，信息技术的不断发展，社会对人才的要求不断提高，于是在我国教育上进行了新课程的改革，对学生的德艺体智各方面的的要求都越来越高。对与老师来说，传统的教育模式已经落伍，对于满足新课改的需求有些心有余而力不足[2]。但是多媒体教学恰好与新课程的改革符合，并且多媒体教育已大势所趋。多媒体技术的普及，让老师们可以用生动的动画解决一些抽象的难题，让学生们产生了极大的学习兴趣，Flash动画的表现形式让学生们更容易理解，大大提高了教学的质量。
1.2 研究目的
信息技术的呈现，冲破了各行各业的传统模式，教育行业同样也如此。在多媒体技术的影响下，教学模式也随之发生着转变，以前都是老师通过写板书的方式把知识和重点展现在学生面前，现在多媒体的出现，通过投影仪学生们就能够了解和理解所学的重点知识，并且在动画的展现下，理论知识显得通俗易懂。这就需要咱们跟上时代的脚步，利用现代化教育装备，学习多媒体技术[3]。随着多媒体技术的发展以及网络科技的进步，不管老师在课堂还是网络，在资源共享的今天社会，多媒体课件已经是当今教育的新方法。
1.3 研究意义
传统的教学都是老师打破头往里灌的方法，学生学习比较乏味，学习兴趣不高，有一些抽象的知识点，理解起来比较困难。也使老师上课、写教案比较累。然而随着信息技术的不断发展，教育方式也开始了重大变化，多媒体技术逐渐进入人们的视线。与此同时，虚拟仿真实验教学成为了当代教育节的新名词。多媒体技术的普及，让老师们可以用生动的动画解决一些抽象的难题，让学生们产生了极大的学习兴趣，Flash动画的表现形式让学生们更容易理解，大大提高了教学的质量。同样通过多媒体教学，提高了课堂氛围、老师与学生的互动也随之增加，总之，多媒体技术成为了一种新的教学方法，而且它具有得天独厚优势[4]。随着社会的不断进步，各种新技术、新理念的不断出现，我们应该利用多媒体技术与不断出现新技术、新理念融合在一起，在实践中不断完善多媒体教学的不足。
2 研究综述
虚拟仿真实验教学有了多种多样的实验项目供我们选择，资源共享，冲破了专业实验的限制，更有利于培育学生的创新本领，课程设计具备同一结构、多学科交织、分条理、有重点，可以扩大学生的专业视线。让学生更容易理解专业知识，亲身操作完成复杂性高、专业性强、危险性高的专业计划。对工程计划提供了直观、数字化、沉醉感的练习平台，使得教育与实践获得更紧密的联系。对加快培育高质量的工程技术人才和专业研究员将发生深远的影响。
2.1 研究现状
随着网络科技的发展，各种软件层出不穷，但是关于多媒体的软件不多，并且技术不高。而且多媒体教学越来越趋于大众化，多媒体教学的方法让学生跟老师越来越喜欢，于是他需要一个强大的技术来完成多媒体教学的这一需求[5]。但是Flash 在制造课件中有着很多合适多媒体教学的技术，而且制造简略。因而用Flash制作课件成为了老师们的主流软件。
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