虚拟仿真实验教学系统的设计压电式传感器(附件)
随着多媒体技术的日益发展，其应用领域也在不断扩展，尤其是近些年来在教育领域的应用，更是对提高教学质量起到至关重要的影响。计算机技术在教学工作中的主要应用形式就是多媒体教学，整合了图形，影像，文字，音乐等多种类，多角度的传播形式，将教学内容的细化讲解，整体梳理以及强化理解和记忆都十分有利。因此，随着计算机技术的不断进步，多媒体教学大有可为，探索多媒体教学的未来发展趋势，可以更好的提高我们的教育教学。虚拟仿真技术在教学生活中的应用是屡见不鲜的。特别是以Flash为主的动画课程制作设计软件，更是简单实用。Flash软件是当下一款十分实用的交互式课件制作软件，功能强大，简单易学，直观清晰，有着巨大的教学优势。再配合以Dreamweaver、Photoshop、Protel之类的工具，可以制作出优秀的教学课件。本设计就是用Flash制作压电式传感器的课件。关键字 多媒体教学，Flash，压电式传感器
目 录
1 引言 1
1．1 研究背景 1
1．2 发展现状 2
1．3 研究目的 2
1．4 研究意义 2
2 研究综述 3
2．1 课题的系统研究 3
2．2 研究的内容与方法 3
2.2.1 研究的内容 3
2.2.2 研究方法 4
3 Flash的概述 5
3．1 Flash软件的工作界面 5
3．2 帧 6
3．3 层 6
3．4 时间轴 6
4 认识Flash 7
4．1 Flash动画原理 7
4．2 Flash的动画类型 7
4.2.1 逐帧动画 7
4.2.2 补间动画 7
4.2.3 遮罩动画 7
4．3 Flash的动画特点 8
4．4 Flash软件中的ActionScript 8
5 FlashCS6动画制作实例 8
5．1 用FlashCS6绘制彩色小铅笔 8
5．2 传统补间动画制作 13
5．3 遮罩动画的制作 16
5．4 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
压电陶瓷动画的制作 18
6 压电式传感器 20
6．1 压电效应 20
6．2 压电材料 21
6.2.1 石英晶体 21
6.2.2 压电陶瓷 22
6.2.3 压电高分子材料 23
6．3 压电材料的主要参数 23
6．4 压电材料的选取 24
6．5 测量电路 25
6.5.1 等效电路 25
6.5.2 测量电路 26
6.5.3 电压元件的连接方式 28
6．6 主要应用 29
6.6.1 压电式力传感器 29
6.6.2 压电式加速度传感器 29
6.6.3 压电式交通检测 30
6.6.4 压电式金属加工切削力测量 30
结 论 32
致 谢 33
参 考 文 献 34
附录 36
1 引言
计算机技术的日益发展，其利用范畴也在不断扩大，尤其是计算机技术近些年来在教育范畴的应用，更是对提高教学质量起到至关重要的影响，计算机技术在教学工作中的主要应用形式就是多媒体，多媒体教学，整合了图形，影像，文字，音乐等多种类，多角度的传播形式，将教学内容的细化讲解，整体梳理以及强化理解和记忆都十分有利。因此，随着计算机科技的不断进步，实行多媒体教学是非常有意义的，多媒体教学未来的发展趋势值得探索，有利于我们更好的教育教学。
多媒体技术在教学应用上的优点是不仅可以改善课堂氛围，还可以提高学生的注意力和学习兴趣，但是技术本身的不足之处就是它不能根据学生的理解能力，认知水平和意愿，提供恰当的教学内容，这就是使得所得到的反馈不具有针对性，更为大众化。因此多媒体教学中真正的交互工作的主导者是教师，而不是技术。所以，Flash课件可以帮助我们来达到教学目标。
1．1 研究背景
在如今的互联网时代，越来越多的高校采用了实验教学这种先进的教学模式，教师在授课的时候可以通过实验，来让学生更好的理解书本上的知识。并且能够提高学生的动手能力，增强学生的创新力，培养高科技人才，为祖国的建设不断输送新鲜的血液。我还记得，在我高中的时候做实验，一个实验往往要排几个班，每个班都只有轮流着来做，而且实验仪器也是非常的少，往往做不到人手一个，都是几个人一组。而且做实验的时候数据经常会因为许多的自然因素和人为因素导致不准确，达不到预期的效果。这样的情况导致了学生们对做实验的激情不够，存在着浑水摸鱼的情况，使教学目标得不到落实。所以这种实验教学模式极大程度上的限制了学生的创新和动手的能力。而且这种模式的实验教学往往教学经费十分高，比如说，一个实验仪器的购买就要花很多的钱，有的仪器的维修费甚至它买的价格还要贵一点，在许多的贫困学校往往做不到这种的教学模式。这种方式教学系统极大程度上阻碍了国家教育的发展，往往许多有才华有能力的因为没有机会而不能报效祖国。祖国也因此流失了许多人才。国家为了实施科教兴国的战略，也因此对这种传统的实验教学的模式进行了深化的改革，经过不断地努力摸索出了新型的实验教学系统，解决了以往实验教学系统的弊端。虚拟机的仿真教学也被呼之欲出。这种节约成本的实验教学系统，在全世界都得到了广泛的运行。各国高校也争先恐后的建立虚拟仿真平台。这种新型实验教学系统，为什么会得到广泛的支持，从根本上来看，虚拟仿真是一种结合了互联网，虚拟现实等高新技术的研究途径，已达到实验资源的共享。
1．2 发展现状
虚拟仿真技术在教学生活中的应用是屡见不鲜的。特别是以Flash[1]为主的动画课程制作设计软件，更是简单实用。就目前现状而言，越来越多的人开始关注并学习Flash动画的制作。在2001年前后，Flash软件在中国的动画市场开始盛行。为了能营造出高质量的动画效果，Flash软件把图片、声音、视频剪辑巧妙的结合在一起，其中的按钮作为交互的重要设计工具，因此，Flash动画在动画界造就了一个质的飞跃。Flash软件用了很短的几年时间，以迅雷不及掩耳之势迅速发展起来，并扩大业务到影视媒介。通常我们所说的闪客就是指制作Flash动画的人。Flash可以使很多网页设计者创作出拥有奇特动画效果，插入漂亮的图片而且尺寸可以改变的导航界面。Future?Splash在1996年11月被美国Macromedia公司收购，它是Flash的前身，它是由Future?Wave公司推出的软件。Flash在2005年12月3日被Adobe公司收购，其中交互式矢量图和?Web?动画的标准是由macromedia公司推出的。所谓的Macromedia?Flash?Player就是目前盛行的被我们称之为Flash的动画制作软件。目前，世界上用于商业用途的矢量动画软件中的Flash就位列其中。同样的，因Flash可用于创作和编辑文档，所以可以通过Flash课件的形式用于课堂教学。
目 录
1 引言 1
1．1 研究背景 1
1．2 发展现状 2
1．3 研究目的 2
1．4 研究意义 2
2 研究综述 3
2．1 课题的系统研究 3
2．2 研究的内容与方法 3
2.2.1 研究的内容 3
2.2.2 研究方法 4
3 Flash的概述 5
3．1 Flash软件的工作界面 5
3．2 帧 6
3．3 层 6
3．4 时间轴 6
4 认识Flash 7
4．1 Flash动画原理 7
4．2 Flash的动画类型 7
4.2.1 逐帧动画 7
4.2.2 补间动画 7
4.2.3 遮罩动画 7
4．3 Flash的动画特点 8
4．4 Flash软件中的ActionScript 8
5 FlashCS6动画制作实例 8
5．1 用FlashCS6绘制彩色小铅笔 8
5．2 传统补间动画制作 13
5．3 遮罩动画的制作 16
5．4 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
压电陶瓷动画的制作 18
6 压电式传感器 20
6．1 压电效应 20
6．2 压电材料 21
6.2.1 石英晶体 21
6.2.2 压电陶瓷 22
6.2.3 压电高分子材料 23
6．3 压电材料的主要参数 23
6．4 压电材料的选取 24
6．5 测量电路 25
6.5.1 等效电路 25
6.5.2 测量电路 26
6.5.3 电压元件的连接方式 28
6．6 主要应用 29
6.6.1 压电式力传感器 29
6.6.2 压电式加速度传感器 29
6.6.3 压电式交通检测 30
6.6.4 压电式金属加工切削力测量 30
结 论 32
致 谢 33
参 考 文 献 34
附录 36
1 引言
计算机技术的日益发展，其利用范畴也在不断扩大，尤其是计算机技术近些年来在教育范畴的应用，更是对提高教学质量起到至关重要的影响，计算机技术在教学工作中的主要应用形式就是多媒体，多媒体教学，整合了图形，影像，文字，音乐等多种类，多角度的传播形式，将教学内容的细化讲解，整体梳理以及强化理解和记忆都十分有利。因此，随着计算机科技的不断进步，实行多媒体教学是非常有意义的，多媒体教学未来的发展趋势值得探索，有利于我们更好的教育教学。
多媒体技术在教学应用上的优点是不仅可以改善课堂氛围，还可以提高学生的注意力和学习兴趣，但是技术本身的不足之处就是它不能根据学生的理解能力，认知水平和意愿，提供恰当的教学内容，这就是使得所得到的反馈不具有针对性，更为大众化。因此多媒体教学中真正的交互工作的主导者是教师，而不是技术。所以，Flash课件可以帮助我们来达到教学目标。
1．1 研究背景
在如今的互联网时代，越来越多的高校采用了实验教学这种先进的教学模式，教师在授课的时候可以通过实验，来让学生更好的理解书本上的知识。并且能够提高学生的动手能力，增强学生的创新力，培养高科技人才，为祖国的建设不断输送新鲜的血液。我还记得，在我高中的时候做实验，一个实验往往要排几个班，每个班都只有轮流着来做，而且实验仪器也是非常的少，往往做不到人手一个，都是几个人一组。而且做实验的时候数据经常会因为许多的自然因素和人为因素导致不准确，达不到预期的效果。这样的情况导致了学生们对做实验的激情不够，存在着浑水摸鱼的情况，使教学目标得不到落实。所以这种实验教学模式极大程度上的限制了学生的创新和动手的能力。而且这种模式的实验教学往往教学经费十分高，比如说，一个实验仪器的购买就要花很多的钱，有的仪器的维修费甚至它买的价格还要贵一点，在许多的贫困学校往往做不到这种的教学模式。这种方式教学系统极大程度上阻碍了国家教育的发展，往往许多有才华有能力的因为没有机会而不能报效祖国。祖国也因此流失了许多人才。国家为了实施科教兴国的战略，也因此对这种传统的实验教学的模式进行了深化的改革，经过不断地努力摸索出了新型的实验教学系统，解决了以往实验教学系统的弊端。虚拟机的仿真教学也被呼之欲出。这种节约成本的实验教学系统，在全世界都得到了广泛的运行。各国高校也争先恐后的建立虚拟仿真平台。这种新型实验教学系统，为什么会得到广泛的支持，从根本上来看，虚拟仿真是一种结合了互联网，虚拟现实等高新技术的研究途径，已达到实验资源的共享。
1．2 发展现状
虚拟仿真技术在教学生活中的应用是屡见不鲜的。特别是以Flash[1]为主的动画课程制作设计软件，更是简单实用。就目前现状而言，越来越多的人开始关注并学习Flash动画的制作。在2001年前后，Flash软件在中国的动画市场开始盛行。为了能营造出高质量的动画效果，Flash软件把图片、声音、视频剪辑巧妙的结合在一起，其中的按钮作为交互的重要设计工具，因此，Flash动画在动画界造就了一个质的飞跃。Flash软件用了很短的几年时间，以迅雷不及掩耳之势迅速发展起来，并扩大业务到影视媒介。通常我们所说的闪客就是指制作Flash动画的人。Flash可以使很多网页设计者创作出拥有奇特动画效果，插入漂亮的图片而且尺寸可以改变的导航界面。Future?Splash在1996年11月被美国Macromedia公司收购，它是Flash的前身，它是由Future?Wave公司推出的软件。Flash在2005年12月3日被Adobe公司收购，其中交互式矢量图和?Web?动画的标准是由macromedia公司推出的。所谓的Macromedia?Flash?Player就是目前盛行的被我们称之为Flash的动画制作软件。目前，世界上用于商业用途的矢量动画软件中的Flash就位列其中。同样的，因Flash可用于创作和编辑文档，所以可以通过Flash课件的形式用于课堂教学。
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