儿童艺术体验中心室内设计

目 录
1 引言1
2 课题概况1
2.1课题背景1
2.2目的及意义1
3 设计方向2
4 空间及功能设计2
4.1内部功能划分2
4.2教室设计2
4.3阅读室设计2
4.4餐厅设计3
4.5家具设计3
4.6照明设计3
5 创新性与不足3
结论4
致谢5
引言
计划生育作为我国的一项基本国策，从20世纪80年代开始一直影响着国人的生活，2011年11月，“双独二孩”政策的实施、2013年12月，“单独二孩”政策的实施、2015年10月，“全面二孩”政策的实施，使得我国的生育政策得到了进一步的完善，面对在短时间内快速释放的新增人口，如何提升国人素质，贯彻“科教兴国、人才强国”战略方针，如何为社会输出多元化的人才，是我们要面临的重要课题。儿童教育作为国人素质教育的基础，承载着民族未来的希望，随着社会的完善与经济的快速发展，儿童教育也变得越来越多元化，艺术教育作为儿童教育的一个重要分支，在市场上占有极高的份额。因此需要特定的儿童艺术体验场所，在繁杂喧嚣的社会氛围中，利用室内设计的手法，结合人体工程学及美学原理，为儿童打造一个温馨愉悦，有启发性的专属活动场所,非常具有现实意义。
2 课题概述
2.1课题背景
“全面二孩”政策的实行，使我国的生育政策得到了进一步的完善，在未来五年内，预计短期人口增量在1500万到2500万人次。人口数量的增加，则让人口质量的提升成为新一轮的挑战。在经济快速发展的今天，如何为新形势下的社会输出更多全方位、宽领域、多层次的优秀人才成为了我们要思考的另一个核心问题。
邓小平曾说过这样一句话：教育要从娃娃抓起，并同时提出了有建设性建议的儿童早期教育。不断推进的教育改革，使儿童教育，尤其是艺术教育得到了重视。在传统的教育理念中，学校为教育的主要场所，教师是教学任务的主要实施与承担者，家长在其中所扮演的角色微乎其微。而现存的学校教育太过功利，没有全方位地培养学生，只重视考试成绩，迎合升学考试的需求。因此对于学校内不能实现的艺术教育 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^ 
部分，望子成龙，盼女成凤的父母则依托一些课外艺术兴趣辅导班完成。而现在市场上的艺术教育机构在教学模式上相互模仿与照抄照搬，没有针对儿童的心理与生理发展特点来制定，教学内容简单无创新。因此，更多情况下，来此学习的儿童常常会感到枯燥乏味。本次设计结合近年来较为热点的体验式教学模式，根据儿童的认知特点与认知规律，针对儿童心理与生理发展趋势，为儿童艺术体验提供一个场所，让解放儿童的天性成为可能，让儿童在轻松愉悦的的氛围中，感知艺术，走进艺术。
2.2目的及意义
淮安一共有60多家儿童艺术培训中心，儿童艺术培训产业可谓欣欣向荣，蓬勃发展。但在走访中，我们也了解到，艺术培训机构虽然众多，但产业集中度低，市场秩序混乱，培训质量差、人员素质不高等一些问题。培训行业的整体现状令人担忧。本次设计的意义主要是通过对儿童艺术教育空间设计的起源与发展，以及艺术体验空间的特点与属性，设计出符合儿童身心发展的一个艺术体验场所。希望通过这样一套儿童艺术活动中心室内设计有助于儿童艺术教育行业的室内设计的发展乃至儿童场所的室内设计的发展。并未其他儿童活动场所提供参考借鉴作用。为儿童打造一个温馨愉悦，有启发性的专属活动场所,非常具有现实意义。
3 设计方向
本次主要通过室内设计的手法，结合当下流行的体验式教学概念，从而营造一个符合儿童身心发展的场所。设计中运用轻盈的颜色来体现空间的灵动性，在材料的选择上主要选择木材、竹类、砖石、纱等环保材料，通过简单材质营造空间的舒适与随意性。对于儿童艺术体验中心室内设计，我遵循着“少即是多”，“轻装修重装饰”等原则，在实用性的基础上，通过简单材料的组合运用达到符合儿童审美情趣的空间要求。“轻装修”使空间在视觉体验上显得更加简洁与开阔，“重装饰”在室内陈列品及家具摆放等方面透着儿童空间独有的审美情趣，在简洁的基础上，追求丰富有趣，格调高雅。
4 空间及功能划分
4.1内部功能划分
本方案共有两层，针对使用需求及儿童生理发展规律来划分具体的功能场所。一楼主要为6岁以下低龄儿童设计，规划出的空间有：水吧、会议室、厨房、餐厅、教室、卫生间等场所。二楼主要供6岁以上，14岁以下儿童使用，规划出的空间有：阅读室、办公室、教室、卫生间等场所。内部空间流线分明，富有变化。
4.2教室设计
教室因依据各个年龄层次不同和用途不同而划分，所以在设计上有所区分。本次设计在一楼低龄化儿童所使用的教室中，多采用丰富的色彩，在二楼的教室中颜色相较一楼显得统一保守。另根据市场的导向性，在设计中布置了画室、舞蹈教室、音乐教室等艺术体验场所。
4.3阅读室设计
位于二楼的阅读室整体以房屋的造型为基准，在材料上选用木质铺装，阅读室的内部放置书架供儿童阅读，在阅读室的造型上，预留出座椅的空间，在地面上铺上地毯，从而取消传统的桌椅板凳。
4.4餐厅设计
餐厅主要由三个就餐区域组成，中间尺寸较小，两边尺寸正常，通过高度的不同划分就餐人群，在餐厅设计中，预留出种植绿植区域，这样不仅能够净化室内环境，营造舒适自然的空间氛围，更能拉近儿童与自然的距离。在餐厅的平面布局中同时设置了洗手池以及放置餐具的柜子，让儿童养成良好的就餐习惯。
4.5家具设计
此次儿童艺术体验中心家具多采用环保的实木，根据儿童生长需求，结合人体工程学，空间内收纳柜大多尺寸在一米以下，方便拿取。桌椅依据各个年龄层次的不同，设计了不同的形状，有圆有方，有的空间甚至取消了这项家具。

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