论舞剧白毛女中喜儿的人物形象塑造
论舞剧白毛女中喜儿的人物形象塑造[20200420085652]
摘 要
*查看完整论文请 +Q: 3 5 1 9 1 6 0 7 2
关键字:白毛女；人物形象；塑造； 绪论 4 绪论
本文将从《白毛女》舞剧中喜儿人物形象的创作背景及其人物形象的塑造方法，对《白毛女》中“喜儿”的人物形象进行分析探究。然后从舞剧《白毛女》的创作背景、历史地位、剧中喜儿的角色地位，来探讨整个舞蹈的简况。最后再从舞蹈音乐与舞蹈表演两个方面来探讨如何在舞蹈中塑造喜儿的艺术形象。首先从喜儿的经典舞蹈动作入手，分析其舞蹈的艺术动作，探讨舞蹈中喜儿动作的处理。其次从对我国舞蹈艺术中“喜儿的形象进行赏析，探讨我国《白毛女》舞剧的艺术表现是如何传承和积极进行创新的。通过以上几点的分析，客观的概括出舞剧《白毛女》中喜儿的舞蹈艺术分析与喜儿的形象塑造。
ABSTRACT
This article first out of the dance of the "white-hair lady" daughter character image and the method of shaping of the characters, and the background of "white-hair lady" in "xie er" was analyzed to explore characters.Secondly from the "white-hair lady" creation background and historical position and status in the play the role of the daughter, to explore the snapshot of the dance.Finally, from two aspects of dance music and dance performance to discuss how to shape the daughter in the dance art image.Secondly from the classical dance movements of daughter, analyze the art of dance movements, who discussed the dance movements.Finally from the dance art in China "image of daughter appreciation, discusses how" white-hair lady "dance art inheritance and positive innovation. Through the analysis of the above, the objective of the dance" white-hair lady "in the dance art was generalized analysis and Xie er image creation.
Key words: "The white-haired girl"； The character image shape
目录
(一) 研究背景 4
（二）研究特色 4
（三）研究意义 4
一、 舞蹈《白毛女》的创作背景 5
（一）社会背景 5
（二）文化背景 6
（三）舞蹈《白毛女》在我国舞蹈中的地位 6
二、 喜儿在《白毛女》中的意义 7
（一）喜儿角色在剧中的地位 7
（二）《白毛女》的文化价值 7
三、 喜儿人物塑造解析 8
（一）喜儿的服饰表现 8
（二）喜儿的肢体动作 9
（三）喜儿的情感表现 9
（四）重获新生的“喜儿”形象 10
结论 11
参考文献 12
致谢 13
(一)研究背景
在解放初期延安文艺座谈会上，毛泽东同志发表《在延安文艺座谈会上的讲话》。所以在这次讲话之后，我国各地的的著名艺术家们都纷纷响应毛泽东同志的号召，把文艺创作深入基础、深入人民生活的第一线、深入到人民群众的日常生活之中，与广大的人民群众融入一体，并且在民众的实际生活中收集文艺素材。所以《白毛女》在《讲话》之后首先诞生的艺术表现形式是一部舞蹈。所以本人首先接触《白毛女》舞蹈的表现形式，另外其中喜儿这个坚强人物形象深受到我的喜爱，特别是就在进入山青之后就特别留意对《白毛女》视频、音响及其文字资料的搜集和整理，所以在现在毕业论文选题中所以选择了以舞蹈《白毛女》中‘喜儿’的角色塑造及其主要的舞蹈研究做为我的毕业论文选题。“喜儿”以她活波坚强的人物形象及其悲惨的命运，坚强不屈的精神受到了广大人民群众及艺术家的同情和喜爱。尤其后来随着社会的进步和文化产业的发展，《白毛女》的表现形式不只局限与舞蹈，还融合的舞蹈的表现形式，但是在舞蹈中如何塑造人物形象就必须深入的去了解舞蹈中的人物背景。
(二)研究特色
目前对喜儿角色的人物塑造的对比和科学分析研究比较多，但是对于《白毛女》在舞蹈上的表现形式还不够多，所以本文探讨舞蹈《白毛女》中的人物形象具有现实的意义，另外本文具有一下特色。1.对《白毛女》舞蹈形式的研究是比较重要的，因为在已知的学科中，对于《白毛女》的研究一般还局限在舞台剧舞蹈及其话剧的形式，但舞蹈的这种形式还是比较少的。2.对喜儿的人物形象塑造的研究比较深入和透彻，从《白毛女》的产生背景和创作背景都进行了深入的研究和分析。
(三)研究意义
《白毛女》的创作方法，是否会对今天的民族芭蕾舞剧创作依然有着积极的借鉴价值？这是一个让人充满好奇的问题。?如果能充分注意到取得如此辉煌成就的芭蕾舞剧《白毛女》并不是一个专业芭蕾舞团的作品，而是来自上海市舞蹈学校初出茅庐的年轻老师和四五年级的学生，我们就不难发现研究这部作品对于当今芭蕾教学的现实意义。《白毛女》是上海市舞蹈学校的成名之作。作为上海市舞蹈学校的教学成果，《白毛女》就是学校的一面旗帜，一座丰碑，至今难以超越，这令舞校师生既为之骄傲而又深感遗憾。由于在芭蕾民族化上取得的突出成就，一部《白毛女》把晚于北京舞蹈学校六年成立的上海市舞蹈学校推到了与北京舞蹈学校齐名甚至超越北京舞蹈学校的地步，这从当年北京舞蹈界专家观摩《白毛女》的座谈会记录上不难看出来。例如，北京舞蹈学校教师李承祥、王希贤（《红色娘子军》的编导）曾指出：“《白毛女》舞蹈民族化的成功，在于上海市舞蹈学校从建校之初就开始有计划地学习民族舞，学得地道，很有远见，值得借鉴。”中央芭蕾舞团团长肖慎在看完《白毛女》后说到：“一直想看，这次看了，很激动，……对我们有很大的促进，你们扎扎实实向民族向传统学习，这方面我们是落后了一步，工作成绩差了点……从现在开始起，我们不能背老大的包袱，希望咱们相互鼓励促进。”可见，芭蕾舞剧《白毛女》民族化的成功并非偶然，她是舞校芭蕾舞科在“中西结合，学以致用”?跨文化教育理念指导下的教学实践成果。这一理念的提出者，便是《白毛女》的主要编导胡蓉蓉。?胡蓉蓉是我国著名舞蹈家、芭蕾教育家和芭蕾编导，曾先后担任舞蹈学校副校长和芭团团长，为我国的芭蕾事业做出了杰出的贡献。
一、舞蹈《白毛女》的创作背景
（一）社会背景
数千年的男权社会，妇女一直生活在社会的最底层。她们没有参政的权利，没有受教育的权利，没有参与社会生活的权利。不仅有童养媳，而且妇女还必须缠足。一双小脚的形成，往往需要数年的缠裹，从这现象中足以看出缠足的残忍和痛苦，我国劳动妇女成为封建制度和封建礼教的牺牲品。世纪末各地天足会的出现为破除缠足陋习、解放妇女身心拉开了序幕。清政府在内忧外患的情况下，推行新政，首次正式把女子教育纳入国家教育体系。随着各种文化的渗透和知识的发展，她们在思想和行动上开始了与封建思想做斗争，她们开始不再裹脚，开始想要争取自由和平等，由于长期的压迫，她们在思想上已经形成了习惯，所以在当时绝大部分妇女的地位还相当低。而《白毛女》中“喜儿”敢于反抗和斗争的精神和不屈的形象，在当时产生了很大的轰动。
摘 要
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关键字:白毛女；人物形象；塑造； 绪论 4 绪论
本文将从《白毛女》舞剧中喜儿人物形象的创作背景及其人物形象的塑造方法，对《白毛女》中“喜儿”的人物形象进行分析探究。然后从舞剧《白毛女》的创作背景、历史地位、剧中喜儿的角色地位，来探讨整个舞蹈的简况。最后再从舞蹈音乐与舞蹈表演两个方面来探讨如何在舞蹈中塑造喜儿的艺术形象。首先从喜儿的经典舞蹈动作入手，分析其舞蹈的艺术动作，探讨舞蹈中喜儿动作的处理。其次从对我国舞蹈艺术中“喜儿的形象进行赏析，探讨我国《白毛女》舞剧的艺术表现是如何传承和积极进行创新的。通过以上几点的分析，客观的概括出舞剧《白毛女》中喜儿的舞蹈艺术分析与喜儿的形象塑造。
ABSTRACT
This article first out of the dance of the "white-hair lady" daughter character image and the method of shaping of the characters, and the background of "white-hair lady" in "xie er" was analyzed to explore characters.Secondly from the "white-hair lady" creation background and historical position and status in the play the role of the daughter, to explore the snapshot of the dance.Finally, from two aspects of dance music and dance performance to discuss how to shape the daughter in the dance art image.Secondly from the classical dance movements of daughter, analyze the art of dance movements, who discussed the dance movements.Finally from the dance art in China "image of daughter appreciation, discusses how" white-hair lady "dance art inheritance and positive innovation. Through the analysis of the above, the objective of the dance" white-hair lady "in the dance art was generalized analysis and Xie er image creation.
Key words: "The white-haired girl"； The character image shape
目录
(一) 研究背景 4
（二）研究特色 4
（三）研究意义 4
一、 舞蹈《白毛女》的创作背景 5
（一）社会背景 5
（二）文化背景 6
（三）舞蹈《白毛女》在我国舞蹈中的地位 6
二、 喜儿在《白毛女》中的意义 7
（一）喜儿角色在剧中的地位 7
（二）《白毛女》的文化价值 7
三、 喜儿人物塑造解析 8
（一）喜儿的服饰表现 8
（二）喜儿的肢体动作 9
（三）喜儿的情感表现 9
（四）重获新生的“喜儿”形象 10
结论 11
参考文献 12
致谢 13
(一)研究背景
在解放初期延安文艺座谈会上，毛泽东同志发表《在延安文艺座谈会上的讲话》。所以在这次讲话之后，我国各地的的著名艺术家们都纷纷响应毛泽东同志的号召，把文艺创作深入基础、深入人民生活的第一线、深入到人民群众的日常生活之中，与广大的人民群众融入一体，并且在民众的实际生活中收集文艺素材。所以《白毛女》在《讲话》之后首先诞生的艺术表现形式是一部舞蹈。所以本人首先接触《白毛女》舞蹈的表现形式，另外其中喜儿这个坚强人物形象深受到我的喜爱，特别是就在进入山青之后就特别留意对《白毛女》视频、音响及其文字资料的搜集和整理，所以在现在毕业论文选题中所以选择了以舞蹈《白毛女》中‘喜儿’的角色塑造及其主要的舞蹈研究做为我的毕业论文选题。“喜儿”以她活波坚强的人物形象及其悲惨的命运，坚强不屈的精神受到了广大人民群众及艺术家的同情和喜爱。尤其后来随着社会的进步和文化产业的发展，《白毛女》的表现形式不只局限与舞蹈，还融合的舞蹈的表现形式，但是在舞蹈中如何塑造人物形象就必须深入的去了解舞蹈中的人物背景。
(二)研究特色
目前对喜儿角色的人物塑造的对比和科学分析研究比较多，但是对于《白毛女》在舞蹈上的表现形式还不够多，所以本文探讨舞蹈《白毛女》中的人物形象具有现实的意义，另外本文具有一下特色。1.对《白毛女》舞蹈形式的研究是比较重要的，因为在已知的学科中，对于《白毛女》的研究一般还局限在舞台剧舞蹈及其话剧的形式，但舞蹈的这种形式还是比较少的。2.对喜儿的人物形象塑造的研究比较深入和透彻，从《白毛女》的产生背景和创作背景都进行了深入的研究和分析。
(三)研究意义
《白毛女》的创作方法，是否会对今天的民族芭蕾舞剧创作依然有着积极的借鉴价值？这是一个让人充满好奇的问题。?如果能充分注意到取得如此辉煌成就的芭蕾舞剧《白毛女》并不是一个专业芭蕾舞团的作品，而是来自上海市舞蹈学校初出茅庐的年轻老师和四五年级的学生，我们就不难发现研究这部作品对于当今芭蕾教学的现实意义。《白毛女》是上海市舞蹈学校的成名之作。作为上海市舞蹈学校的教学成果，《白毛女》就是学校的一面旗帜，一座丰碑，至今难以超越，这令舞校师生既为之骄傲而又深感遗憾。由于在芭蕾民族化上取得的突出成就，一部《白毛女》把晚于北京舞蹈学校六年成立的上海市舞蹈学校推到了与北京舞蹈学校齐名甚至超越北京舞蹈学校的地步，这从当年北京舞蹈界专家观摩《白毛女》的座谈会记录上不难看出来。例如，北京舞蹈学校教师李承祥、王希贤（《红色娘子军》的编导）曾指出：“《白毛女》舞蹈民族化的成功，在于上海市舞蹈学校从建校之初就开始有计划地学习民族舞，学得地道，很有远见，值得借鉴。”中央芭蕾舞团团长肖慎在看完《白毛女》后说到：“一直想看，这次看了，很激动，……对我们有很大的促进，你们扎扎实实向民族向传统学习，这方面我们是落后了一步，工作成绩差了点……从现在开始起，我们不能背老大的包袱，希望咱们相互鼓励促进。”可见，芭蕾舞剧《白毛女》民族化的成功并非偶然，她是舞校芭蕾舞科在“中西结合，学以致用”?跨文化教育理念指导下的教学实践成果。这一理念的提出者，便是《白毛女》的主要编导胡蓉蓉。?胡蓉蓉是我国著名舞蹈家、芭蕾教育家和芭蕾编导，曾先后担任舞蹈学校副校长和芭团团长，为我国的芭蕾事业做出了杰出的贡献。
一、舞蹈《白毛女》的创作背景
（一）社会背景
数千年的男权社会，妇女一直生活在社会的最底层。她们没有参政的权利，没有受教育的权利，没有参与社会生活的权利。不仅有童养媳，而且妇女还必须缠足。一双小脚的形成，往往需要数年的缠裹，从这现象中足以看出缠足的残忍和痛苦，我国劳动妇女成为封建制度和封建礼教的牺牲品。世纪末各地天足会的出现为破除缠足陋习、解放妇女身心拉开了序幕。清政府在内忧外患的情况下，推行新政，首次正式把女子教育纳入国家教育体系。随着各种文化的渗透和知识的发展，她们在思想和行动上开始了与封建思想做斗争，她们开始不再裹脚，开始想要争取自由和平等，由于长期的压迫，她们在思想上已经形成了习惯，所以在当时绝大部分妇女的地位还相当低。而《白毛女》中“喜儿”敢于反抗和斗争的精神和不屈的形象，在当时产生了很大的轰动。
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