大生源地助学贷款风险分析以子洲县为例(附件)
生源地信用助学贷款是指开发银行、其他银行及金融机构，为帮助家庭条件不好的刚入大学的新学生的学费及生活费的政策， 学生申请户籍所在地的学生资助管理中心或金融机构助学贷款的县（市，区），学生贷款资金之前发出的要求主要是学校的学费和住宿费的过程中使用的学生。生源地助学贷款能够有效地提高贫困家庭的资助政策体系的学生，也能够提高国家助学贷款运行机制，使得贷款资金得到有效利用，也可以有效降低信用风险，这是国家在实行助学贷款这一政策的重要组成部分。??1999年，自我国实施了国家助学贷款这一政策以来，帮助了大量的贫困学生顺利完成学业。不过，也有在执行过程中许多问题的政策设计和运行机制不顺畅，本文意助学贷款的性质和阐述文章子洲县例如其他方面的重要意义，分析学生情况学生贷款和的问题的原因，而这也提出了加强和改进助学贷款的政策建议和相关措施，以促进学生贷款和更好的发展打下了坚实的基础。
目录
1 绪论
1.1研究背景 1
1.2研究目的及意义 1
1.3研究方法及思路 1
1.4研究内容及分析结构 2
2 国内外研究现状及相关理论
2.1国内外研究现状 4
2.1.1国内研究现状 4
2.1.2国外研究现状 4
2.2相关理论综述 5
2.2.1大学生生源地助学贷款的涵义 5
2.2.2大学生生源地助学贷款的特点 5
3 子洲县生源地助学贷款现状及风险分析
3.1子洲县大学生生源地助学贷款风险现状 5
3.2生源地助学贷款风险原因分析 6
3.2.2生源地助学贷款担保机制信息不完善 7
3.2.3生源地助学贷款相关法律不完善 7
4 大学生生源地助学贷款对策建议
4.1完善生源地助学贷款相关机制 7
4.2建立个人征信体系 8
4.3完善大学生生源地贷款法律制度及监督机制 8
结论 9
参考文献 10
致谢 12
1 绪论
1.1研究背景
我国自1977年恢复高等院校招生开始，就一直 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
致力于走上文化强国的道路。从1985我国宣布实施九年义务教育开始，义务教育已逐渐成为我国特色社会主义教育体系的一项重要内容。随着高等教育的正规化和深入化以及义务教育在全国范围的普及，让越来越多的贫困学子有机会进入高等学府求学。教育政策的变革直接导致了教育事业的蓬勃发展。近几年来，许多高校也都开始了自己的扩招计划。义务教育的在全国范围的普及和众多高等院校的扩招计划使得中国教育在对待贫困地区的学子的问题上的矛盾逐渐显露出来。义务教育的政策让贫困家庭的孩子可以免费上学，并且可以通过高考考入高等院校，而高等院校学费昂贵，贫困家庭难以承担其费用。这就使得许多贫困地区的优秀学生的学习生涯止步于高等院校门口。如何解决贫困生在高等院校的平等受教育机会日趋成为中国教育必须正视的问题。
1.2研究目的及意义
通过比较数据和实地调研，对学生贷款偿还的完整性的研究全县学生偿还贷款的积极作用，并探讨在当前环境下，如何加强教育在还款方式的完整性，促进学生可持续的发展到学生贷款。案例是子洲县助学贷款学生的风险问题进行了深入分析其原因，并与意见提出，要促进助学贷款政策的顺利进行。
其次，作者通过对助学贷款中的大学生诚信缺失的探究，从助学贷款每一个受惠方入手，提出了解决突破制约助学贷款发展的瓶颈及其相应对策。 本文理论意义旨在通过对生源地助学贷款风险问题的研究，深入了解了大学生生源地助学贷款风险的原因，能够帮助大学生树立诚信意识，更能够有效地践行社会主义核心价值观。
1.3研究方法及思路
为了调查生源地助学贷款的风险问题本文采用了一些方法进行了解。
表 11主要的研究方法如下表所示：
文献研究法
主要是查阅各种公开刊物上发表的文章,査阅官方网站上的权威数据和资料
调查法
通过对实际情况的调查,掌握第一手资料
实证研究法
笔者结合自己贷款体验的经历，以子洲县生源地助学贷款工作为例进行实证分析,论证确立自己的观点。
论文的主题结构基本思路分为五部分：
第一，绪论主要包括选题背景,研究目的、研究意义、研究方法、研究思路以及创新点等。
第二,阐述了国内外研究现状及生源地助学贷款的相关理论,分析了生源地助学贷款的风险现状。
第三,本部分阐述了生源地助学贷款的风险原因,并以子洲县为例,重
点分析了贷款还款违约的问题成因。
第四,提出并完善生源地助学贷款问题制度的对策。本部分主要针对生
源地助学贷款在实施过程中的不完善问题,提出相应的解决对策。
第五,对研究结果进行总结。
1.4研究内容及分析结构
生源地助学贷款设计的多方主体关系如下图：
学生和家长与县级资助管理中心之间的关系：
县级资助管理中心属于学生和家长的委托代理方，学生和家长需要提供与贷款相关的申请材料，而县级资助管理中心有权对材料的真实性和准确性进行保证，代为向银行提出贷款申请。
学生和家长与银行之间的关系：
学生及其家长属于贷款中的借款人，其主要权利是贷款请求权与取得权，借款人按照借款的合同约定使用贷款，按期偿还贷款本息； 银行属于贷款人，主要是要求学生准备好与借款相关的资料，并做进一步的调查和核实，根据资料审核后进行发放贷款，而且有权对学生的信用状况进行了解和调查，银行方有按合同提供贷款及保密的义务。
县级资助管理中心与银行之间的关系：
在贷款之前，县级资助管理中心会受到银行的委托进行受理借款学生的申请 ，审查借款人的借款资格，最后与借款人签订合同。贷款后，银行会委托县级资助管理中心进行回收借款本息，并且处理一些贷款后的管理工作，建立生源地助学贷款管理台账。县级资助管理中心既是学生和家长的委托方又是银行的委托代理机构，所以它是两者的中间人，
2 国内外研究现状及相关理论
2.1国内外研究现状
2.1.1国内研究现状
近几年来，随着九年义务教育的普及及高等院校在全国范围内的不断扩招。越来越多的贫困山区的孩子进入高等学府求学深造。这些学生多数家庭贫困，难以承担高等院校的支付费用，助学贷款四年免息毕业后可分期偿还的优点，让越来做多的学生选择生源地贷款来承担高等院校高额的支付费用。因此助学贷款的需求量呈不断增加态势。研究表明高等教育成本分担的完整性可以促进社会公平的实现取决于政策,所以必须考虑与不同家庭经济背景的学生来建立学生资助政策体系。但在多数发展中国家,由于基本经济制度不完善,尤其缺乏有效的银行、税收、社会保险体系。学校应积极对借款人进行诚信教育工作,同时银行也应加强与学校沟通,及时的了解借款人的经济状况，来确立对借款人合理的还贷方案。另外，积极加大助学贷款政策的宣传力度也是完善信用助学贷款政策的较为有用的措施。李文利[8]通过将我国助学贷款运行模式与美国和加拿大比较后,指出要推进我国国家助学贷款政策,改变目前商业银行贷款没有积极性的根本举措在于完善贷款风险分担机制。
目录
1 绪论
1.1研究背景 1
1.2研究目的及意义 1
1.3研究方法及思路 1
1.4研究内容及分析结构 2
2 国内外研究现状及相关理论
2.1国内外研究现状 4
2.1.1国内研究现状 4
2.1.2国外研究现状 4
2.2相关理论综述 5
2.2.1大学生生源地助学贷款的涵义 5
2.2.2大学生生源地助学贷款的特点 5
3 子洲县生源地助学贷款现状及风险分析
3.1子洲县大学生生源地助学贷款风险现状 5
3.2生源地助学贷款风险原因分析 6
3.2.2生源地助学贷款担保机制信息不完善 7
3.2.3生源地助学贷款相关法律不完善 7
4 大学生生源地助学贷款对策建议
4.1完善生源地助学贷款相关机制 7
4.2建立个人征信体系 8
4.3完善大学生生源地贷款法律制度及监督机制 8
结论 9
参考文献 10
致谢 12
1 绪论
1.1研究背景
我国自1977年恢复高等院校招生开始，就一直 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
致力于走上文化强国的道路。从1985我国宣布实施九年义务教育开始，义务教育已逐渐成为我国特色社会主义教育体系的一项重要内容。随着高等教育的正规化和深入化以及义务教育在全国范围的普及，让越来越多的贫困学子有机会进入高等学府求学。教育政策的变革直接导致了教育事业的蓬勃发展。近几年来，许多高校也都开始了自己的扩招计划。义务教育的在全国范围的普及和众多高等院校的扩招计划使得中国教育在对待贫困地区的学子的问题上的矛盾逐渐显露出来。义务教育的政策让贫困家庭的孩子可以免费上学，并且可以通过高考考入高等院校，而高等院校学费昂贵，贫困家庭难以承担其费用。这就使得许多贫困地区的优秀学生的学习生涯止步于高等院校门口。如何解决贫困生在高等院校的平等受教育机会日趋成为中国教育必须正视的问题。
1.2研究目的及意义
通过比较数据和实地调研，对学生贷款偿还的完整性的研究全县学生偿还贷款的积极作用，并探讨在当前环境下，如何加强教育在还款方式的完整性，促进学生可持续的发展到学生贷款。案例是子洲县助学贷款学生的风险问题进行了深入分析其原因，并与意见提出，要促进助学贷款政策的顺利进行。
其次，作者通过对助学贷款中的大学生诚信缺失的探究，从助学贷款每一个受惠方入手，提出了解决突破制约助学贷款发展的瓶颈及其相应对策。 本文理论意义旨在通过对生源地助学贷款风险问题的研究，深入了解了大学生生源地助学贷款风险的原因，能够帮助大学生树立诚信意识，更能够有效地践行社会主义核心价值观。
1.3研究方法及思路
为了调查生源地助学贷款的风险问题本文采用了一些方法进行了解。
表 11主要的研究方法如下表所示：
文献研究法
主要是查阅各种公开刊物上发表的文章,査阅官方网站上的权威数据和资料
调查法
通过对实际情况的调查,掌握第一手资料
实证研究法
笔者结合自己贷款体验的经历，以子洲县生源地助学贷款工作为例进行实证分析,论证确立自己的观点。
论文的主题结构基本思路分为五部分：
第一，绪论主要包括选题背景,研究目的、研究意义、研究方法、研究思路以及创新点等。
第二,阐述了国内外研究现状及生源地助学贷款的相关理论,分析了生源地助学贷款的风险现状。
第三,本部分阐述了生源地助学贷款的风险原因,并以子洲县为例,重
点分析了贷款还款违约的问题成因。
第四,提出并完善生源地助学贷款问题制度的对策。本部分主要针对生
源地助学贷款在实施过程中的不完善问题,提出相应的解决对策。
第五,对研究结果进行总结。
1.4研究内容及分析结构
生源地助学贷款设计的多方主体关系如下图：
学生和家长与县级资助管理中心之间的关系：
县级资助管理中心属于学生和家长的委托代理方，学生和家长需要提供与贷款相关的申请材料，而县级资助管理中心有权对材料的真实性和准确性进行保证，代为向银行提出贷款申请。
学生和家长与银行之间的关系：
学生及其家长属于贷款中的借款人，其主要权利是贷款请求权与取得权，借款人按照借款的合同约定使用贷款，按期偿还贷款本息； 银行属于贷款人，主要是要求学生准备好与借款相关的资料，并做进一步的调查和核实，根据资料审核后进行发放贷款，而且有权对学生的信用状况进行了解和调查，银行方有按合同提供贷款及保密的义务。
县级资助管理中心与银行之间的关系：
在贷款之前，县级资助管理中心会受到银行的委托进行受理借款学生的申请 ，审查借款人的借款资格，最后与借款人签订合同。贷款后，银行会委托县级资助管理中心进行回收借款本息，并且处理一些贷款后的管理工作，建立生源地助学贷款管理台账。县级资助管理中心既是学生和家长的委托方又是银行的委托代理机构，所以它是两者的中间人，
2 国内外研究现状及相关理论
2.1国内外研究现状
2.1.1国内研究现状
近几年来，随着九年义务教育的普及及高等院校在全国范围内的不断扩招。越来越多的贫困山区的孩子进入高等学府求学深造。这些学生多数家庭贫困，难以承担高等院校的支付费用，助学贷款四年免息毕业后可分期偿还的优点，让越来做多的学生选择生源地贷款来承担高等院校高额的支付费用。因此助学贷款的需求量呈不断增加态势。研究表明高等教育成本分担的完整性可以促进社会公平的实现取决于政策,所以必须考虑与不同家庭经济背景的学生来建立学生资助政策体系。但在多数发展中国家,由于基本经济制度不完善,尤其缺乏有效的银行、税收、社会保险体系。学校应积极对借款人进行诚信教育工作,同时银行也应加强与学校沟通,及时的了解借款人的经济状况，来确立对借款人合理的还贷方案。另外，积极加大助学贷款政策的宣传力度也是完善信用助学贷款政策的较为有用的措施。李文利[8]通过将我国助学贷款运行模式与美国和加拿大比较后,指出要推进我国国家助学贷款政策,改变目前商业银行贷款没有积极性的根本举措在于完善贷款风险分担机制。
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