虚拟仿真实验教学系统的设计传感器的特性(附件)
目 录
1 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的 1
1.3 研究方法 2
1.4 研究意义 2
2 Flash 3
2.1 flash的概述 3
2.1.1 flash的简介 3
2.1.2 flash的优缺点 3
2.1.3 flash的发展现状及前景 5
2.2 flash技术 7
2.2.1 flash动画原理 7
2.2.2 时间轴和帧 7
2.2.3 Flash软件中的Action Script 7
2.2.4 flash动画类型 8
2.2.4 flash动画特点 8
3 传感器的特性 9
3.1 传感器的静态特性 9
3.1.1 线性度 9
3.1.2 灵敏度 11
3.1.3 迟滞性 11
3.1.4 重复性 12
3.1.4 漂移 12
3.2 传感器的动态特性 13
3.2.1 传感器的数学模型 13
3.2.2 传递函数 13
3.2.3 频率响应函数 14
3.2.4 传感器的动态特性分析 14
3.3 传感器的研究意义 19
结 论 21
致 谢 22
参 考 文 献 23
1 绪论
随着世界的发展，各种各样的技术开始进入学生的课堂。多媒体技术就是一项融入课堂的新兴技术。它的出现给课堂带来了很多的变化。现在的学生都不喜欢理解抽象的东西，所以flash动画可以显的生动形象，从而提高学生的学习热度。同时，许多老师创造良好的交流平台，希望学生能够积极参加。运用flash m x软件可以更好的导入视频，合理的运用组件功能还能减少教师做课件的难度。
将多媒体技术参与课堂教学结合，提高了教学的效率。多媒体教学已经融入了我们的教学日常了，打开每个学校教室的大门都会有老师用着这种技术。而多 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
媒体教学的主要形式就是flash课件。课件的制作将教学的相关内容融入图片、文字、声音之中，必定会激发学生们的学习热情，激发他们的兴趣，从而提高学习的效果。
多媒体技术成为教学领先的技术能够给我们的学习生活带来很多的优势。不仅对学生，而且对一些人进行商业演示什么的都可以有大大的作用。
1.1 研究背景
现代的教育强调了以学生为中心，学习是一种过程，接收知识的过程，它强调知识不只是通过老师说而得到的，而是学习的人在一定的情况下，借助别人的帮助下，即通过互相之间的帮助、讨论等活动而实现的过程。
多媒体课件能非常好地创建想要的情景，人与电脑的交流和教师的参与，让学生根据自己的问题主动的联系已知的结构，并对这种发现认真的思考，使自己的认知事物得到巨大的发展。
在这样的环境之下和教育改革理念的指导下，老师应该怎么样的联系实际情况来制作一个多媒体课件，使它成为一个拥有教育意义的课件。通过的现有问题的分析，然后进行总结与归纳，为教师进行课件制作提供方便高效的方法。
1.2 研究目的
虚拟仿真教学实验建设的目的非常明确，那就是教学。那么什么样一种方式可以做到这样呢？主要还是要靠软件方面的设计，将教学内容从书上搬到软件中，显示方式也从以前的纯文字变成了视频、动画等等，多元化的表达形式会让教学更加的简单和有趣，让学生沉浸在有趣的多媒体教学之中，激发学生的学习性，让学生更加会接收，提高学生的学习效率。
1.3 研究方法
传感器的特性课件包括了以下几个模块。
图1.3 传感器的特性课件
flash大体的制作流程：
第一步：确定好课件的内容和板块以及要制作的风格。
第二步：设定舞台尺寸，做好背景图片和效果，把它们单独放在一个图层，取名为背景层。
第三步：每一个模块都要精分制作，一个课件划分为许多个部分，每个部分做成一个剪辑，单独放，遮掩可以避免时间轴过于乱而不方便修改的问题。
第四步：在时间轴上新建一个图层，从第二帧开始，一帧帧的按顺序把做好的模块放上去，并且每帧都添加一个stop代码。
第五步：完善一下细节。
1.4 研究意义
（1）实验教学的需求
虚拟仿真实验在许多的实验教学中起着重大作用。在许多的课程中，单单凭借着课堂里的讲解教学，很难让学生对抽象的描述能够了解的透彻。因此许多学生就会因为课堂的枯燥而对学习的东西理解不深。但是通过虚拟仿真技术，能够将许多不能随意带入实验或者受场地限制的东西带入学生的眼前，让学生真实的看到他们课堂中所学的东西。这样肯定会大大的调动学生的学习积极性、主动性。
（2）实验教学改革和创新实验室的建设需求
虚拟仿真实验室大多采用多媒体技术在计算机上建立一个虚拟的实验室环境，提供一些可操作的虚拟仪器设备使得学生可以再计算机上完成一些实际的实验。同时还提供实验教学的一体化功能。让虚拟仿真实验教学与实际情况相结合，相互补充，这样可以使学生学习的更加深入，让学生学到更多东西。而且创建一个虚拟仿真实验室，一方面适应了教育信息化为主线的教育创新发展的方向，另一方面也满足了实验教学改革和创新的需求。
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