我的大学”主题插画设计
目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究现状 1
（三） 研究目的和意义 2
二、 大学主题元素的考察与分析 3
（一） “我的大学”的环境特点分析 3
（二） “我的大学”的典型活动场景分析 3
三、 命题确定和释义 5
（一） 设计风格及创作元素 5
（二） 预期视觉效果 5
四、 插画方案设计 6
（一） 人物的表达与场景的选取 6
（二） “活力山青”插画设计 6
（三） “韵律山青”插画设计 7
（四） “舞动山青”插画设计 8
（五） “学在山青”插画设计 9
五、 插画应用 10
结论 12
参考文献 13
致谢 14
一、 前言
（一）研究背景
随着读图时代的来临，插画因可以直观、富有艺术感染力地传达信息，日益被人们重视，随着数字技术的发展，插画的表现方式更为多样。本课题以我熟悉的大学生活和学院的学习环境为素材，进行主题插画设计。“我”这一角色将是众多充满正能量的大学生的集合体，通过这一角色展现属于我们“90后”的大学生活，展示我们的精神风貌。在进行插画设计时，从“形”与“神”两方面入手，提取校园环境中的典型元素，体现活泼、健康的主题思想，在人物形象表现形式、绘画手法上勇于探索。虽然与大学生活相关的毕业设计在别的院校的毕业设计作品展中不时看到，但是，因我的插画设计场景素材取自的真实校园环境，插画内容是我的同学们的日常生活的典型片段，同时融入我对于涂鸦插画的思考，所以也就具有了独特的设计价值。 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
r /> （二）研究现状
在国外，插画设计已发展得比较成熟，对插画的研究也比较深入。比较领先的国家有日本、美国和韩国等国家。这些国家拥有专业的插画公司，每年定期出版插画年鉴，形成比较成熟的专业交流方式，插画设计呈现多元化的发展趋势。
与国外相比，我国的插画发展得较晚。解放后，我国的插画设计先是结合黑板报、版画及宣传画等形式有了一定程度发展，20世纪80年代后对国际流行风格进行借鉴，90年代中后期开始与电脑技术相结合，目前我国插画行业有了明显的进步，但总体水平与国外有较大差距。在理论研究方面，多数是设计师的插画设计经验介绍或是插画设计教学经验的总结，少数文章在比较深入地探讨插画设计，比如蔡泽潇在《中国当代数字插画设计的民族性探索》中在探讨插画设计的民族性与时代性相结合的问题；常丹在《当代新锐插画设计应用研究》中探讨插画设计在平面广告、网络媒体中应用时需注意的实际问题。
就表现大学生活的插画设计而言，以大学为主题的插画设计在国内的毕业设计展上屡见不鲜，但大多数作品风格性不够强烈，风格上偏向欧美风或日韩风，反映的主题也不够明确。
总之，我国以大学生活为主题的插画设计虽不时见到，但是内容与形式比较单一，不少作品照搬国外的插画设计风格，缺乏自己的风格特色。
（三）研究目的和意义
本课题的研究目的首先是从当代大学生的审美需求出发，从“形”与“神”两方面入手，探索“我的大学”的插画设计方法。通过创作具有原创性的插画，探索现代语境下插画设计的表现手法。其次，通过个性化的文化创意产品呈现插画形象，展现属于“我们”的大学生活，增强插画的实用价值，留下青春记忆。
本课题力图探索插画语言的创新表现手法，探索在插画设计中如何实现“趣味性”和“时代性”相结合的问题，这对于当前“日韩风”与“欧美风”盛行的我国插画行业而言具有一定的现实意义。
在插画设计中探索设计的趣味性与时代性的关系，探索如何从目标受众的视角出发展开设计，无疑对深化插画设计理论具有一定的实践意义。
二、大学主题元素的考察与分析
（一）“我的大学”环境特点分析
图1
“我的大学”背倚青山，一入门映入眼帘是图书馆，图书馆为我们学校的核心建筑，学校建筑布局以图书馆为核心，左侧是艺术楼、文外楼、实验楼，右侧是运动场，学校被大面积的各样的花草树木所覆盖。
本校建筑整体颜色以灰色为主，配以大面积的绿色植被，具有既沉稳又朝气蓬勃的感觉，体现出我们学校作为“青年院校”的特点。所以插画整体风格应反映我们学校的风格，朝气蓬勃，积极向上。
（二）“我的大学”典型场景分析
在我准备提取“我的大学”的典型场景的时候，首先就会想到操场、教室、图书馆以及艺术楼。提取图书馆是因为它是我们学校的标志性建筑，也是我们汲取知识的地方，每天上课必然要通过图书馆，其中学习的人更是络绎不绝；选择艺术楼和电教楼是因为是我们四年努力学习专业知识的地方；选择运动场则是因为它是我们挥洒汗水在一起运动中形成深厚友谊的地方。
图2 图3
图书馆作为我们学校的代表性建筑，呈现简洁的现代建筑风格，灰色的墙砖和白色的窗架表现出大气和 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
沉稳的特点，体现着我们学校良好的学习氛围（图2）；具有现代气息的艺术楼，将传统的钟楼和现代建筑设计相结合，建筑本身就十分有艺术性（图3）；运动场则被绿色的植被所包围，让同学们在学习的空闲时间锻炼身体和呼吸新鲜的空气（图4）。
图4
三、“我的大学”命题确定和释义
（一）设计风格及创作元素
现如今，人们的审美水平不断提高，越来越多的设计师积极尝试插画设计的新形式，以更加符合大众的审美，富有趣味性和涂鸦风格的插画我们经常看到。
所谓插画的“趣味性”，就是使观众被作品富有情趣和亲和力的视觉效果所吸引，在获得信息的同时感受到插画的魅力所在，以愉悦的方式来接受插画所传达的信息。另外，涂鸦风格也是插画设计中经常看到的风格，其无拘无束的大胆创新的形式以及活泼自由的个性特点更容易使广大观众被吸引。在设计中运用涂鸦的常常给人眼前一亮的感受。
目前，国内插画设计在趣味性和个性化上明显逊于国外的设计，可能与国人性格有关，插画设计常常严肃有余，活泼不足，所以我将“我的大学”主题插画赋予具有趣味性的特点和不同于日、韩插画风格的形式，以校园的特色建筑作为创作素材，呈现富有“趣味性”的插画形象。
在人物的形象上用卡通形象表现，抓住人物动作的典型特征，加以特色的背景，创作出色彩跳跃富有趣味的插画。
（二）预期视觉效果
本课题选用的典型场景作为插画的场景，使插画体现校园的特点。活泼轻松具有涂鸦风格的插画设计更能迎合年轻消费人群追求个性化的心理需求，能够表现出独特的视觉风格魅力，从而产生有关“大学”、有关“青春”的情感共鸣。
四、“我的大学”插画方案设计
（一）人物的表达与场景的选取
1.灵感来源
大学是成长中的重要阶段，其中的酸甜苦辣，充斥着每个人记忆，有欢笑也有泪水。另外每所大学都有自己独特的风格和典型的特色，我们在此生活了四个春夏秋冬，每一处都留下过自己的足迹，因此我想通过插画来记录这一段历程。
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究现状 1
（三） 研究目的和意义 2
二、 大学主题元素的考察与分析 3
（一） “我的大学”的环境特点分析 3
（二） “我的大学”的典型活动场景分析 3
三、 命题确定和释义 5
（一） 设计风格及创作元素 5
（二） 预期视觉效果 5
四、 插画方案设计 6
（一） 人物的表达与场景的选取 6
（二） “活力山青”插画设计 6
（三） “韵律山青”插画设计 7
（四） “舞动山青”插画设计 8
（五） “学在山青”插画设计 9
五、 插画应用 10
结论 12
参考文献 13
致谢 14
一、 前言
（一）研究背景
随着读图时代的来临，插画因可以直观、富有艺术感染力地传达信息，日益被人们重视，随着数字技术的发展，插画的表现方式更为多样。本课题以我熟悉的大学生活和学院的学习环境为素材，进行主题插画设计。“我”这一角色将是众多充满正能量的大学生的集合体，通过这一角色展现属于我们“90后”的大学生活，展示我们的精神风貌。在进行插画设计时，从“形”与“神”两方面入手，提取校园环境中的典型元素，体现活泼、健康的主题思想，在人物形象表现形式、绘画手法上勇于探索。虽然与大学生活相关的毕业设计在别的院校的毕业设计作品展中不时看到，但是，因我的插画设计场景素材取自的真实校园环境，插画内容是我的同学们的日常生活的典型片段，同时融入我对于涂鸦插画的思考，所以也就具有了独特的设计价值。
r /> （二）研究现状
在国外，插画设计已发展得比较成熟，对插画的研究也比较深入。比较领先的国家有日本、美国和韩国等国家。这些国家拥有专业的插画公司，每年定期出版插画年鉴，形成比较成熟的专业交流方式，插画设计呈现多元化的发展趋势。
与国外相比，我国的插画发展得较晚。解放后，我国的插画设计先是结合黑板报、版画及宣传画等形式有了一定程度发展，20世纪80年代后对国际流行风格进行借鉴，90年代中后期开始与电脑技术相结合，目前我国插画行业有了明显的进步，但总体水平与国外有较大差距。在理论研究方面，多数是设计师的插画设计经验介绍或是插画设计教学经验的总结，少数文章在比较深入地探讨插画设计，比如蔡泽潇在《中国当代数字插画设计的民族性探索》中在探讨插画设计的民族性与时代性相结合的问题；常丹在《当代新锐插画设计应用研究》中探讨插画设计在平面广告、网络媒体中应用时需注意的实际问题。
就表现大学生活的插画设计而言，以大学为主题的插画设计在国内的毕业设计展上屡见不鲜，但大多数作品风格性不够强烈，风格上偏向欧美风或日韩风，反映的主题也不够明确。
总之，我国以大学生活为主题的插画设计虽不时见到，但是内容与形式比较单一，不少作品照搬国外的插画设计风格，缺乏自己的风格特色。
（三）研究目的和意义
本课题的研究目的首先是从当代大学生的审美需求出发，从“形”与“神”两方面入手，探索“我的大学”的插画设计方法。通过创作具有原创性的插画，探索现代语境下插画设计的表现手法。其次，通过个性化的文化创意产品呈现插画形象，展现属于“我们”的大学生活，增强插画的实用价值，留下青春记忆。
本课题力图探索插画语言的创新表现手法，探索在插画设计中如何实现“趣味性”和“时代性”相结合的问题，这对于当前“日韩风”与“欧美风”盛行的我国插画行业而言具有一定的现实意义。
在插画设计中探索设计的趣味性与时代性的关系，探索如何从目标受众的视角出发展开设计，无疑对深化插画设计理论具有一定的实践意义。
二、大学主题元素的考察与分析
（一）“我的大学”环境特点分析
图1
“我的大学”背倚青山，一入门映入眼帘是图书馆，图书馆为我们学校的核心建筑，学校建筑布局以图书馆为核心，左侧是艺术楼、文外楼、实验楼，右侧是运动场，学校被大面积的各样的花草树木所覆盖。
本校建筑整体颜色以灰色为主，配以大面积的绿色植被，具有既沉稳又朝气蓬勃的感觉，体现出我们学校作为“青年院校”的特点。所以插画整体风格应反映我们学校的风格，朝气蓬勃，积极向上。
（二）“我的大学”典型场景分析
在我准备提取“我的大学”的典型场景的时候，首先就会想到操场、教室、图书馆以及艺术楼。提取图书馆是因为它是我们学校的标志性建筑，也是我们汲取知识的地方，每天上课必然要通过图书馆，其中学习的人更是络绎不绝；选择艺术楼和电教楼是因为是我们四年努力学习专业知识的地方；选择运动场则是因为它是我们挥洒汗水在一起运动中形成深厚友谊的地方。
图2 图3
图书馆作为我们学校的代表性建筑，呈现简洁的现代建筑风格，灰色的墙砖和白色的窗架表现出大气和 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
沉稳的特点，体现着我们学校良好的学习氛围（图2）；具有现代气息的艺术楼，将传统的钟楼和现代建筑设计相结合，建筑本身就十分有艺术性（图3）；运动场则被绿色的植被所包围，让同学们在学习的空闲时间锻炼身体和呼吸新鲜的空气（图4）。
图4
三、“我的大学”命题确定和释义
（一）设计风格及创作元素
现如今，人们的审美水平不断提高，越来越多的设计师积极尝试插画设计的新形式，以更加符合大众的审美，富有趣味性和涂鸦风格的插画我们经常看到。
所谓插画的“趣味性”，就是使观众被作品富有情趣和亲和力的视觉效果所吸引，在获得信息的同时感受到插画的魅力所在，以愉悦的方式来接受插画所传达的信息。另外，涂鸦风格也是插画设计中经常看到的风格，其无拘无束的大胆创新的形式以及活泼自由的个性特点更容易使广大观众被吸引。在设计中运用涂鸦的常常给人眼前一亮的感受。
目前，国内插画设计在趣味性和个性化上明显逊于国外的设计，可能与国人性格有关，插画设计常常严肃有余，活泼不足，所以我将“我的大学”主题插画赋予具有趣味性的特点和不同于日、韩插画风格的形式，以校园的特色建筑作为创作素材，呈现富有“趣味性”的插画形象。
在人物的形象上用卡通形象表现，抓住人物动作的典型特征，加以特色的背景，创作出色彩跳跃富有趣味的插画。
（二）预期视觉效果
本课题选用的典型场景作为插画的场景，使插画体现校园的特点。活泼轻松具有涂鸦风格的插画设计更能迎合年轻消费人群追求个性化的心理需求，能够表现出独特的视觉风格魅力，从而产生有关“大学”、有关“青春”的情感共鸣。
四、“我的大学”插画方案设计
（一）人物的表达与场景的选取
1.灵感来源
大学是成长中的重要阶段，其中的酸甜苦辣，充斥着每个人记忆，有欢笑也有泪水。另外每所大学都有自己独特的风格和典型的特色，我们在此生活了四个春夏秋冬，每一处都留下过自己的足迹，因此我想通过插画来记录这一段历程。
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