易出现错误的植物学字词【字数：11106】
本文主要从易读错、写错、说错和理解错误四个方面研究植物学中容易出现错误的字词，分析出错原因读错的原因是直接读偏旁或相似字，忽略了字音、音调和多音字。写错的原因是同音字替代、相似字替代及书写不规范。说错的原因是将植物中文名与俗名混淆。理解错误是由于对植物中文名不熟悉及不能正确掌握相关概念。根据出错原因，提出相应的纠错对策，增加人们对植物学中易错字词的关注，能纠正并预防错误，使人们更好的理解植物学知识，提高专业素养，对提高生物学教学的质量也有一定的促进作用。
目录
1. 引言 1
1.1研究综述 1
1.1.1 生物学中易出现错误的字词 1
1.1.2 纠正对策 1
1.2研究的目的与意义 2
2. 研究内容与方法 3
2.1研究内容 3
2.2研究方法 3
3. 结果及分析 4
3.1 读错 4
3.1.1读偏旁出错 4
3.1.2读相似字的音出错 6
3.1.3多音字读错 8
3.1.4纠正对策 8
3.2 写错 9
3.2.1同音字写错 9
3.2.2形似字写错 10
3.2.3书写不规范 10
3.2.4纠正对策 11
3.3 说错 11
3.3.1中文名与俗名说错 11
3.3.2植物名称中的“花”、“草”、“树” 11
3.3.3纠正对策 12
3.4 理解错误 12
3.4.1植物名称想错 12
3.4.2植物器官混淆 13
3.4.3植物学名词与动物学名词混淆 13
3.4.4概念理解错误 14
3.4.5纠正对策 14
4. 讨论 15
4.1 纠正对策 15
4.2教学和学习中字词的规范化使用 16
参考文献 18
致谢 19
引言
生物学是自然科学六大基础学科之一，是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学。植物学是生物学的分支学科，是自 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
然科学整个教学体系中的一门基础课程，其后有专业课和选修课，打好基础是学习植物学甚至生物学的关键。
1.1研究综述
生物学中易出现错误的字词
生物学知识渗透日常生活，在学习和运用过程中难免会出错。国内在这方面的研究主要集中在生物教学中出现的易读错、写错、混淆的字词。在读错方面，张宝有、李霞[1]规范了生物学教材中19个多音字、52个常见字的读音。高霞莉[2]、田毅洁[3]、许桂芳[4]、胡银亨[5]、金乃武[6]等对植物学中易读错的字词进行专门整理，包括植物名称中易读错的字词99个，一些《植物学》图书中易读错的字词121个。在写错方面，郝萍[7]总结了98个初中生物教学中常出现的错别字，并以错字和别字为分类将出错原因归类为同音别字、形似别字、惯性别字、单纯错字及提笔忘字，并提出相应的纠正对策。张昊[8]依据汉字的特点，结合生物学用字常见的错误，分析生物学用语错别字的成因，并归类出31个由字形相似、33个由字音、字形相近、24个由字音、字义相近、12个由字音、字形、字义都相近以及9个因笔画增减而导致的错别字。高洪图[9]列举出30个生物学中音相似、形相似、难写易写错、写白的字词。石歆妤、卢祥云[10]从读错、写错、说错和想错四个方面讨论了易出现错误的动物学字词，且石馨予[11]在学士论文中对动物学中易出现错误的字词进行了深入讨论。薛文超、王彬[12]结合自己的教学经验整理出高中生物教学中易读错及写错的字词，认为写错主要出现于学生，读错在老师和学生身上均普遍存在，应予以重视。混淆主要出现在一些有共同要素的字词上，陆新华[13]、谢国富[14]等对这些字词进行了辨析。
纠正对策
除了字词本身的客观原因外，主观上，师生不够重视字词问题、马虎随意、被方言影响、对字词的学习和理解不够深入等也易造成字词出错。此外，丘瑞玲[15]认为社会及外界媒体对此也有一定的影响。国内对读错、混淆方面的纠正对策的研究较少，薛文超、王彬[12]，郝萍[7]，丘瑞玲[15]认为要纠正写错，首先教师在教学中要以身作则，认真对待字词问题，规范教学；学生要端正学习态度，要重视出错的字词，经常复习，加强学习。其次教师在发现学生出错时要及时指出并督促纠正。苏敬远[16]认为除充分认识错别字的危害，及时纠正外，还应把学生中普遍存在的错别字列举成表，对已经出现的错误进行就纠正同时防范可能出现的错误。
1.2研究的目的与意义
植物学研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。植物与生活联系密切，在了解植物学的相关知识时，读准字音、写对字词是对学习知识的基本要求。除生活中对植物的接触外，小学科学、中学生物均包含植物学的相关知识，规范学生正确的使用字词是提高学生生物学素养的一个方面；特别是在教学中，教师出现的读错、写错等情况，会给学生做出错误示范，将错误无限放大，造成不良影响。因此，必须要重视字词问题，这不仅在植物学中，在其他各科教学和学习中均一刻不容放松。笔者根据实际情况在读错和写错的基础上增添了易说错和理解错误的情况，将一些植物学中易出错的字词进行归纳和整理，以供读者参考。
2. 研究内容与方法
2.1研究内容
本课题主要研究植物学中易出现错误的字词，将从易读错、写错、说错和理解错误四个方面举例、归纳易错字词，分析错误的成因并提出相应纠正对策。其中易读错的植物学字词包括读偏旁出错、读相似字出错、多音字读错；易写错的植物学字词包括因读音相同、字形相似、书写不规范出错；易说错的植物学字词从混淆植物的中文名和俗名、遗漏植物中文名中的“花”、“草”、“树”、在植物中文名中添加“花”、“草”、“树”三个方面来研究；理解错误从将初次接触植物名称想错；辨认植物器官出错、混淆植物学与动物学名词以及植物学名词理解错误三个方面进行分析。
2.2研究方法
本文主要采用文献研究法。除相关的期刊文献外，参考马炜良主编的第二版《植物学》、胡正海主编的《植物解剖学》、高呈维主编的《高等植物常用名词术语解释》、《中国植物志》及商务印书馆出版的第五版《现代汉语词典》，归纳植物学中可能出现错误的字词。结合系统归纳法，根据不同的原因对出错的字词进行整理归纳，找出规律并提出针对性的纠正方法。
目录
1. 引言 1
1.1研究综述 1
1.1.1 生物学中易出现错误的字词 1
1.1.2 纠正对策 1
1.2研究的目的与意义 2
2. 研究内容与方法 3
2.1研究内容 3
2.2研究方法 3
3. 结果及分析 4
3.1 读错 4
3.1.1读偏旁出错 4
3.1.2读相似字的音出错 6
3.1.3多音字读错 8
3.1.4纠正对策 8
3.2 写错 9
3.2.1同音字写错 9
3.2.2形似字写错 10
3.2.3书写不规范 10
3.2.4纠正对策 11
3.3 说错 11
3.3.1中文名与俗名说错 11
3.3.2植物名称中的“花”、“草”、“树” 11
3.3.3纠正对策 12
3.4 理解错误 12
3.4.1植物名称想错 12
3.4.2植物器官混淆 13
3.4.3植物学名词与动物学名词混淆 13
3.4.4概念理解错误 14
3.4.5纠正对策 14
4. 讨论 15
4.1 纠正对策 15
4.2教学和学习中字词的规范化使用 16
参考文献 18
致谢 19
引言
生物学是自然科学六大基础学科之一，是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学。植物学是生物学的分支学科，是自 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
然科学整个教学体系中的一门基础课程，其后有专业课和选修课，打好基础是学习植物学甚至生物学的关键。
1.1研究综述
生物学中易出现错误的字词
生物学知识渗透日常生活，在学习和运用过程中难免会出错。国内在这方面的研究主要集中在生物教学中出现的易读错、写错、混淆的字词。在读错方面，张宝有、李霞[1]规范了生物学教材中19个多音字、52个常见字的读音。高霞莉[2]、田毅洁[3]、许桂芳[4]、胡银亨[5]、金乃武[6]等对植物学中易读错的字词进行专门整理，包括植物名称中易读错的字词99个，一些《植物学》图书中易读错的字词121个。在写错方面，郝萍[7]总结了98个初中生物教学中常出现的错别字，并以错字和别字为分类将出错原因归类为同音别字、形似别字、惯性别字、单纯错字及提笔忘字，并提出相应的纠正对策。张昊[8]依据汉字的特点，结合生物学用字常见的错误，分析生物学用语错别字的成因，并归类出31个由字形相似、33个由字音、字形相近、24个由字音、字义相近、12个由字音、字形、字义都相近以及9个因笔画增减而导致的错别字。高洪图[9]列举出30个生物学中音相似、形相似、难写易写错、写白的字词。石歆妤、卢祥云[10]从读错、写错、说错和想错四个方面讨论了易出现错误的动物学字词，且石馨予[11]在学士论文中对动物学中易出现错误的字词进行了深入讨论。薛文超、王彬[12]结合自己的教学经验整理出高中生物教学中易读错及写错的字词，认为写错主要出现于学生，读错在老师和学生身上均普遍存在，应予以重视。混淆主要出现在一些有共同要素的字词上，陆新华[13]、谢国富[14]等对这些字词进行了辨析。
纠正对策
除了字词本身的客观原因外，主观上，师生不够重视字词问题、马虎随意、被方言影响、对字词的学习和理解不够深入等也易造成字词出错。此外，丘瑞玲[15]认为社会及外界媒体对此也有一定的影响。国内对读错、混淆方面的纠正对策的研究较少，薛文超、王彬[12]，郝萍[7]，丘瑞玲[15]认为要纠正写错，首先教师在教学中要以身作则，认真对待字词问题，规范教学；学生要端正学习态度，要重视出错的字词，经常复习，加强学习。其次教师在发现学生出错时要及时指出并督促纠正。苏敬远[16]认为除充分认识错别字的危害，及时纠正外，还应把学生中普遍存在的错别字列举成表，对已经出现的错误进行就纠正同时防范可能出现的错误。
1.2研究的目的与意义
植物学研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。植物与生活联系密切，在了解植物学的相关知识时，读准字音、写对字词是对学习知识的基本要求。除生活中对植物的接触外，小学科学、中学生物均包含植物学的相关知识，规范学生正确的使用字词是提高学生生物学素养的一个方面；特别是在教学中，教师出现的读错、写错等情况，会给学生做出错误示范，将错误无限放大，造成不良影响。因此，必须要重视字词问题，这不仅在植物学中，在其他各科教学和学习中均一刻不容放松。笔者根据实际情况在读错和写错的基础上增添了易说错和理解错误的情况，将一些植物学中易出错的字词进行归纳和整理，以供读者参考。
2. 研究内容与方法
2.1研究内容
本课题主要研究植物学中易出现错误的字词，将从易读错、写错、说错和理解错误四个方面举例、归纳易错字词，分析错误的成因并提出相应纠正对策。其中易读错的植物学字词包括读偏旁出错、读相似字出错、多音字读错；易写错的植物学字词包括因读音相同、字形相似、书写不规范出错；易说错的植物学字词从混淆植物的中文名和俗名、遗漏植物中文名中的“花”、“草”、“树”、在植物中文名中添加“花”、“草”、“树”三个方面来研究；理解错误从将初次接触植物名称想错；辨认植物器官出错、混淆植物学与动物学名词以及植物学名词理解错误三个方面进行分析。
2.2研究方法
本文主要采用文献研究法。除相关的期刊文献外，参考马炜良主编的第二版《植物学》、胡正海主编的《植物解剖学》、高呈维主编的《高等植物常用名词术语解释》、《中国植物志》及商务印书馆出版的第五版《现代汉语词典》，归纳植物学中可能出现错误的字词。结合系统归纳法，根据不同的原因对出错的字词进行整理归纳，找出规律并提出针对性的纠正方法。
版权保护: 本文由 hbsrm.com编辑，转载请保留链接: www.hbsrm.com/swgc/smkx/45.html
